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1,童年在幼儿园里睡午觉的趣事要怎么写才会觉得有趣

乌云上有睛空珍惜所有的感动每一份希望在你手中
三岁小朋友的童年趣事一般抓住孩子的童真趣事来写,比如我家宝贝今天在家里学溜冰,正当玩的兴奋的时候,突然间要上洗手间,我就说;宝贝我们先把溜冰鞋脱掉等上完洗手间我们再穿哦,可是宝贝却怎么样都不愿意;宝贝说;不行我一定要穿着去,我说;这样会摔倒的,宝贝说;不会的有台阶我爬着就好,不会摔倒的,万般无奈之下,我也只能看着她,一步一步走进洗手间,宝贝真是高手对不对,你看我没摔倒对不对,看着她臭美的样子,还一直在夸奖自己,我真的服了她,还要配上她穿着溜冰鞋坐在马桶上的样子,真的是要人笑掉牙,我就不知道是该笑还是该生气!但正是让家长哭笑不得,才会尽显出孩子的童真趣事!家长们还可以把宝贝日常在家里爱与兄弟姐妹斗嘴的对话写下来,还有宝贝爱学大人的言行举止,爱学电视里边的情节,装模作样着些都是很好的题材哦!希望能帮到家长们哦!

童年在幼儿园里睡午觉的趣事要怎么写才会觉得有趣

2,幼儿园的观察日记怎么写

每天记录小孩子的生活规律
带着对未来的憧憬和希望,来到了机关荷花幼儿园,随着时间飞逝,实习生活的结束,让我真正的感受到了作为一名保育员的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。俗话说:万事开头难。进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的小朋友,的确很难。我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,我努力地去学习,尝试独立带小朋友,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去,慢慢的融入这个小集体当中。最初,保教工作时,我虚心请教老教师和其他实习生,积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全,热时:提醒幼儿减衣服,喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到。吃饭时小心被烫,安静进餐,不挑食。洗手时用肥皂,消毒杀菌,睡觉时要盖好被子,我们都要检查一下幼儿是否盖好被子,以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门,帮助幼儿提高生活自理能力,让小朋友在幼儿园感受到更多的温暖,让每个幼儿真正爱上幼儿园,喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围,在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。要成为一名合格的保育教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问,我吸取周围保育教师的先进经验,提高自己的水平。

幼儿园的观察日记怎么写

3,幼儿园观察记录怎么写

(一)记录的内容的选择:观察记录的内容要有依据,能够反映幼儿的年龄特点。它是做好观察记录的先决条件。 (二)记录的方法:运用白描的手法进行记录, 教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现,让别人看了有身临其境的感觉,而不是老师的转述,不要添加任何感情色彩。 对事件的描述要尽可能客观、准确,这就意味着要用具体的、非评判性的语言来叙述。教师要避免使用带有强烈感情色彩和主观推测的语言:如伤心,愤怒、害羞、敌对、固执、自私和懒惰等,教师在原始真实的记录中才能发现更多的问题。 就是记录中没有老师对孩子的定义,自始至终记录的内容都是老师用眼睛看到的东西。 (三)分析的方法:在记录的基础上,教师要以专业的知识为依托进行分析,找出幼儿出现这种表现的原因,然后对症下药。 在分析中,教师不要轻易的给孩子下结论,更忌讳在开始就给孩子插上一种标签,然后再进行记录。老师对孩子的认识不能有先入为主的做法,如果老师在开始就对孩子有了评价,那么后来的观察记录就很难做到客观,这样的记录不能达到应有的效果。 教师要说明一个问题,要对孩子这方面的发展做追踪记录,多次相同的表现才能让教师有一个正确的判断。 (四)教育措施:教师应该利用幼儿的兴趣,挖掘相应的教育价值,实施有效的教育,写记录的目的是发现其中的教育价值,让教育效果达到最佳,单纯的记录是没有任何意义的。

幼儿园观察记录怎么写

4,幼儿园小班观察记录怎么写

大体可以分为三个部分:一是写你观察到的幼儿身上的问题,加以描述;二是对你观察到的问题的分析;三是提出解决问题的建议或者措施。
姓名 潘颂宇 年龄 7 性格 内向 其他说明 没有在国内上过幼儿园 幼儿的“问题”表现: 不善于与人交流,喜欢一个人坐在教室的最前面 教育个案研究中的教育干预记录(以时间为序, 每周至少一次进行行为观察记录) 时间 幼儿行为表现记录及分析 教师采取教育措施及效果 2.25 表现:早上哭着进教室,不说话,不吃饭。 分析:由于该幼儿是新生,且刚从国外回来,不适应新环境。 措施:尽量多与他沟通,多鼓励他。 效果:虽然话还是不多,且对于老师的回答都是“好”等单词,不过午饭总算能在老师的帮助下吃完。 3.1 表现:早上过来还是不愿意进教室,吃饭不愿意坐到位子上,上课喜欢自由走动。 分析:他在国外上幼儿园时比较自由,还不适应这里的集体教学方式。 措施:在活动的每一个环节都提醒他该怎么做,及时给予鼓励。 效果:虽然很多时候他还是不愿意坐到位子上,但吃饭总算会自己吃了。 3.8-3.10 表现:已能高高兴兴的上幼儿园,但不愿与幼儿交往,喜欢独处。 分析:由于他听不懂,也不会说本地话,而小朋友私下玩世喜欢用本地话交流。 措施:鼓励班级中外向的,交往能力较强的幼儿主动与他交流。 效果:与班中一位和他同样都在意大利上过幼儿园的小朋友交上了朋友。 总结: 通过两个多星期的观察,我发现潘松宇小朋友的进步还是很大的。现在他对各项常规已经比较熟悉了,也能认真遵守了,与小朋友和老师的交流也多了。 在接下来的时间里主要培养他一下各个方面的能力,帮助他尽快适应幼儿园的学习、生活: 1、握笔姿势,书写数字。 2、培养区域活动和户外活动的常规。 3、正确的语言表达,完整表述自己想说的话。

5,夏季如何让幼儿按时午睡

多项措施并用,帮助幼儿度过“午睡关” 小班幼儿经过入园后几周的锻炼和适应,已基本能够融入幼儿园的各项活动,能够做到开心入园,不再纠缠家长。可是随之而来的午睡关,又成了教师们的新难题。为了帮助他们迅速适应幼儿园的午睡活动,使其顺利度过午睡关,我园小班的几位老师,经过调查访问,观察记录,综合利用了各项措施,共同帮助幼儿养成了按时午睡、安静午睡的好习惯。 一、 首先,教师在幼儿入园前进行了调查访谈,了解每个幼儿在家的午睡特点,如:有的孩子睡觉前要听故事,有的要听一段舒缓的音乐等,教师根据这些特点爱好,对不同的孩子实行不同的方法。有针对性的指导幼儿的午睡。 二、 美化寝室环境,创造良好睡眠氛围: 1、小班教师和幼儿一起用布、棉花、泡沫、旧挂历等材料,在午睡室墙上布置“夜晚的天空”、“小动物在睡觉”等画面,为孩子创设一个既优美又宁静的午睡环境。 2、值班老师每天坚持在幼儿睡前一小时打开门窗,交换室内外空气,使午睡室空气清新。 3、教师和幼儿进入午睡室时一起学小猫轻轻走路,约定不随便走动或说话,保持卧室安静。 4、待所有幼儿躺下后,播放催眠曲或给幼儿讲述情节简单、节奏平缓的故事,帮助幼儿愉快入睡。 三、 认真做好保育细节工作,尽全力为幼儿服务: 1、午睡前十分钟提醒幼儿上厕所。有些幼儿体弱多汗,起床后容易感冒。教师便在午睡时为这些盗汗、多汗的幼儿在胸前背块小毛巾吸汗,以免感冒。 2、 帮助幼儿垫好枕头,盖好被子,随时查看,以免幼儿踢开被子,感冒着凉。 3、 换季时天气变化无常,幼儿易受风寒,教师便提醒幼儿午睡时穿一件夹背心或毛线背心,以防生病。 四、特殊幼儿特殊照顾 还有一些特殊幼儿,平时在家不睡的,在幼儿园也不习惯午睡,于是教师们在睡觉时想尽各种办法哄她入睡,如:教师把她揽在怀里,轻拍她入睡;或者躺在小床上,给她唱“摇篮曲”,帮助她入睡;或者睡前带她做自己最喜欢的事,约好了要按时午睡等。

6,幼儿早晨起床或入园时中午起床及入睡前均应进行健康情况的

1、起床要先观察幼儿的精神面貌,入园要配合老师做晨检,检查口腔、是否发热。 2、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。
幼儿园及全日健康观察制度 晨检要求: 每天幼儿入园,须在园门口先用肥皂与流动水洗手,再接受保健教师的晨间检查。 晨检内容: 一摸—— 幼儿有无发热现象,可疑者测量体温。 二看—— 一般情况下,观察幼儿精神状态、面色等,传染病的早期表现,咽部、皮肤有无皮疹等)。 三问—— 幼儿饮食、睡眠、大小便情况,传染病高发季节,针对病发特征有针对性的进行讯问,如手足口病期间询问有无皮疹,水痘有无疱疹等。 四查—— 有无携带不安全的物品,发现问题迅速处理。 晨检取牌: 红牌:晨检合格者,领牌进班。 绿牌:身体不适但未带药的幼儿。 黄牌:带药儿童,须填写“儿童服药单”。 晨检记录及全日康观察记录: 晨检后,保健教师需将健康观察中发现的异常情况登记下来,交于各班级教师进行全日观察,关注当日幼儿情况,如有异常情况,保健教师进行临床诊断决定处理方法。 幼儿园晨检 亲爱的家长,从您的孩子入园第一天开始,每天遇到的第一件事就是保健教师对你的孩子进行晨间检查,且天天如此,月月如此,那么你知道幼儿园为什么要晨检吗? 晨检是幼儿园每天必须进行的一项严肃的保健工作,它的内容包括一摸——幼儿的额头和手心,怀疑发热时测体温;二看——幼儿面色和神态,有无疾病和传染病的迹象;三问——幼儿食欲、大小便;四查——幼儿手帕,指甲及有无携带不安全的物品。 保健教师经过晨检,根据其状况,分别给健康、服药、不卫生等不同的标记的牌子让孩子到班上报到,以便班老师心中有数,幼儿带入园的治疗药物,由保健教师定时喂服。晨检结束后,还要详细登记患病幼儿的病状,体征、视病情进行全日观察和追踪,明确最后诊断,为学期或年度多发病,传染病的病率统计提供依据。 为此,希望家长配合我们做好以下工作: 1、来园时必须带孩子参加晨检。 2、疑有疾病或传染病迹象,应主动与保健教师联系,我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。 3、不要让孩子带危险物品。 4、每天带手帕或餐巾纸,勤剪指甲、勤理发,从小养成良好的卫生习惯。

7,如何引导幼儿午睡

正面引导的效果确实非常好,由于幼儿主观上有了睡好午觉的愿望,午睡就显得不那么困难了,对老师来说,真正做到了事半功倍。
多项措施并用,帮助幼儿度过“午睡关” 小班幼儿经过入园后几周的锻炼和适应,已基本能够融入幼儿园的各项活动,能够做到开心入园,不再纠缠家长。可是随之而来的午睡关,又成了教师们的新难题。为了帮助他们迅速适应幼儿园的午睡活动,使其顺利度过午睡关,我园小班的几位老师,经过调查访问,观察记录,综合利用了各项措施,共同帮助幼儿养成了按时午睡、安静午睡的好习惯。 一、 首先,教师在幼儿入园前进行了调查访谈,了解每个幼儿在家的午睡特点,如:有的孩子睡觉前要听故事,有的要听一段舒缓的音乐等,教师根据这些特点爱好,对不同的孩子实行不同的方法。有针对性的指导幼儿的午睡。 二、 美化寝室环境,创造良好睡眠氛围: 1、小班教师和幼儿一起用布、棉花、泡沫、旧挂历等材料,在午睡室墙上布置“夜晚的天空”、“小动物在睡觉”等画面,为孩子创设一个既优美又宁静的午睡环境。 2、值班老师每天坚持在幼儿睡前一小时打开门窗,交换室内外空气,使午睡室空气清新。 3、教师和幼儿进入午睡室时一起学小猫轻轻走路,约定不随便走动或说话,保持卧室安静。 4、待所有幼儿躺下后,播放催眠曲或给幼儿讲述情节简单、节奏平缓的故事,帮助幼儿愉快入睡。 三、 认真做好保育细节工作,尽全力为幼儿服务: 1、午睡前十分钟提醒幼儿上厕所。有些幼儿体弱多汗,起床后容易感冒。教师便在午睡时为这些盗汗、多汗的幼儿在胸前背块小毛巾吸汗,以免感冒。 2、 帮助幼儿垫好枕头,盖好被子,随时查看,以免幼儿踢开被子,感冒着凉。 3、 换季时天气变化无常,幼儿易受风寒,教师便提醒幼儿午睡时穿一件夹背心或毛线背心,以防生病。 四、特殊幼儿特殊照顾 还有一些特殊幼儿,平时在家不睡的,在幼儿园也不习惯午睡,于是教师们在睡觉时想尽各种办法哄她入睡,如:教师把她揽在怀里,轻拍她入睡;或者躺在小床上,给她唱“摇篮曲”,帮助她入睡;或者睡前带她做自己最喜欢的事,约好了要按时午睡等。

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