手工折纸小狗教案反思,小班爱挑食的叮当狗教案 反思
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-13 02:08:58
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1,小班爱挑食的叮当狗教案 反思
小兔子爱挑食,兔妈妈很着急。兔妈妈怎么说,小兔子都不吃,后来小兔子的同学们都长成了大兔子,小兔子却怎么也长不大。后来兔医生说,小兔子呀,你在挑食,永远都是这么个小个子呀。小兔子若有所思,再也不挑食了,而且还每天都锻炼身体,慢慢的身体强壮了起来,而且竟然比邻居家小花兔长得还要高呢。
2,五年级下册折纸教学目标反思
在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母加减法,在五年级上册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,学生理解、掌握了这些知识,则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性,本单元的内容分为四个情境呈现:在“折纸”的操作活动中,主要学习异分母分数的加减法;在“星期日的安排”中,则重点学习分数的混合运算;在“分数王国与小数王国”中,通过解决不同形式数的比较,引出分数与小数的相互转化的方法。
3,幼儿园手工课教案怎么写
中国幼儿教师网上有很多,我给你查了一些,你看看,可以参考一下,相信你可以写出自己风格的教案。http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/1236.htmhttp://www.yejs.com.cn/search.php?keyword=%E6%8A%98%E7%BA%B8&sear-btn=%E6%90%9C+%E7%B4%A2&cook=1&sort=1
4,中班手工用圆拼得各种动物教案
活动目标: 乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。 活动准备: 1、白色皱纸。 2、自制的小动物的喂食玩具。 3、实物面条 活动要点: 一、引起兴趣 今天是小动物的生日,妈妈给她准备了一碗面条 一、撕面条 1、面条是细细的,长长的。 2、请几位宝宝一起来撕面条,比一比谁撕的长长的,细细的? 3、让我们一起做面条送给小动物。 4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。 在《生日歌》的音乐声中,模仿各种小动物,大家一起来欢庆,祝小动物生日快乐。
5,小班教案动植物可爱的小狗
幼儿园小班美术教案:可爱的斑点狗活动目标: 1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹. 2.注意保持手指和画面的干净。 3、对手指点画的活动感兴趣,体验美术活动的快乐。 活动准备: 1、人手一张画好的狗图片。 2、黑色颜料、抹布。 活动过程: 一、教师出示小狗图片,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片,(以小狗的口吻):呜呜……师:你怎么啦,小狗? 小狗:我……我把衣服丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。 师:我来帮你找,那你的衣服是什么样子的? 小狗:我的衣服上有黑色的斑点。 师:(老师伪装找一找,可是没找着)小朋友,我们来帮小狗做一件,好吗?你的衣服是什么样子的? 小狗:我的衣服上有黑色的斑点。 二、幼儿学习用手指画点,表现斑点狗身上的花纹1、师:(老师出示食指,启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀?(幼:食指)2、师:看看我们今天用它来干什么呢? 3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点,然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗,激发幼儿操作的欲望。 三、幼儿操作,老师巡回指导操作要求:1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁,点画完用抹布把食指擦干净。 四、展示幼儿的作品,举办斑点狗比赛师:今天,我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评,表扬画面整洁的幼儿)师:我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮,它们呀都是漂亮的斑点狗!
6,幼儿园大班动物狂想曲的教案及反思
教学目标: 1、通过粘粘、剪剪、想想,尝试进行立体手工制作。 2、体验立体手工制作的乐趣,大胆想象创作。 教学重点: 通过粘、剪、想像,让手工纸站起来。 教学难点: 进一步学习眼睛的剪法。 教学准备: 手工纸、剪刀、浆糊 桌面垃圾桶、毛巾 平面的纸工作品;立体成品作品 第一步完成的半成品若干 操作示意图 音乐:《森林狂想曲》 展示区:悬挂绳 教学过程: 一、 导入 -----我们今天来剪窗花吗?哦,不,我们今天来剪小鱼吗?哦不!今天我们要进入魔幻的立体纸工世界。(出示立体纸工作品)。哎,你看到的立体纸工和它们有什们不一样?(能立起来)是了,能站起来的纸工作品我们可以叫做立体纸工。欢迎大家进入魔幻的立体纸工制作。 二、 教师讲解示范 ----进入我们魔幻立体纸工世界,你要记住几句魔语,来,看一看老师的示范,听听是那几句魔语。 1.结合儿歌,示范操作过程 -----折折折、粘粘粘、纸张站起来 你还可以怎么折粘让纸张站起来。(幼儿示范) (出示半成品范例)看,只要我们变换角度就能有不同的造型变出来。 -----剪剪剪、、变变变、小动物变出来。 看,哪个小动物来到了魔幻的立体纸工世界,(幼儿大胆想象,启发幼儿从多角度想象,哪个小动物来了,他的眼睛在哪里,嘴巴在哪里。 ----剪眼睛,剪嘴巴,小动物快快来。 示范眼睛的剪法,我们用剪刀间隔小口,然后伸进去,吧剪刀当成笔画出,想要的眼睛,。噢,不要把这个剪断,然后再把外面一圈剪掉这样就有眼珠的,眼睛就完成了。来看看我们这边的各式的眼睛,(出示眼睛范例,)能剪出瞳孔的是高手。 ----剪一剪,镂一镂,小动物更漂亮。 这个魔幻世界的小动物都很爱臭美,给他们穿上漂亮的衣服 2、回顾操作步骤 ----你记住了魔幻立体纸工世界的魔语了吗,来说说看?(出示示意图) 三、幼儿操作提出要求 注意小心使用剪刀,废纸给大嘴吃。 教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。 四、展示作品 给你的魔幻纸工起一个好听的名字吧,说说他们魔幻的故事?..
7,小班手工教案怎么写
活动目标: 1、引导幼儿学习运用折叠的方法制作小扇子。 2、体验手工活动带来的乐趣。 活动准备:扇子若干幼儿纸工书、教师示范作品 活动过程: 活动过程: 一、欣赏扇子,激发制作兴趣。 1、老师:小朋友们请看,老师今天给你们带来了什么,扇子上有什么?漂亮吗? 2、出示白纸扇面。 这里的扇子都穿上了五颜六色的花衣裳,老师这里也有一把扇子,可是他们没有穿上漂亮的衣服,它是用一张白纸做成的,你们想看吗? 3、夏天就快要来了,天气的变得越来越热。人们就会开始用扇子扇风了。这样就会很凉快的! 教师:那你们知道怎么做扇子吗? 教师:做扇子的方法有很多,老师知道其中的一种。你们看(出示范例),这就是老师做的扇子。小小的,很可爱吧? 教师:这么可爱的小扇子,你们想学一学怎么做吗? 二、出示折纸步骤图,进行讲解。 教师:(引导幼儿看步骤图的图一)小朋友你们看,这是一张什么形状的纸呢? 教师:是正方形的,这中间有一条虚线,虚线上有一个箭头,是什么意思呢? 教师小结:对了,意思就是沿着这条线向上折,就是对边折。 教师:(引导幼儿看步骤图的图二)这又是什么意思呢?(请幼儿自由的说) 教师小结:哦,意思就是沿着这条线向上折,小朋友们真聪明,这一步还是对边折。 教师:(引导幼儿看步骤图的图三),那这幅图有表示什么呢?(请幼儿自由的说) 教师小结:对了,这幅图的意思就是把这两边对折起来,这样我们的小扇子就做好了 三、幼儿自主进行制作,教师巡回指导。 ——制作完扇子后,幼儿间相互扇一扇,说说有什么感觉? 四、教师讲评。 ——幼儿相互欣赏作品,你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁? 五、收折纸工具,结束活动。设计意图: 折纸活动是我国一种传统的手工艺术,当一张小小的纸片,通过几次翻折,就可以变化出千百种不同的形状或玩具,这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此,折纸游戏不仅深受大人的喜欢,而且也同样吸引孩子。本学期,根据我园总的教研形式——以美术活动为主,结合小班孩子喜欢小动物的特性,我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动:快乐的小狗。 活动目标: 1.教幼儿初步学会折小狗的头,添画出小狗的眼睛、鼻子。 2.在老师的引导下,能初步学会看懂简单的实物步骤图,锻炼幼儿的观察力。 3.享受折纸的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。 活动准备: 小狗玩具两个,三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用kt板做成的不完整的全家福一个 。 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿兴趣。 师:“小朋友,听一听,谁来了?”(教师学小狗叫) “我们学小狗的叫声请它出来好吗?准备--汪汪”(教师与幼儿共同学小狗叫) 二、基本部分,学习折狗头 1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪给你们带来了它们家的全家福,我们仔细看看,上面都有谁?它们的耳朵是什么样子?(重点耳朵耷着)与“汪汪”进行对比(引出是用纸折的贴上的)。 2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤单,不开心,请幼儿帮忙想办法,让它高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。 3.出示折纸步骤图,引导幼儿仔细观察每一步,老师进行简单讲解(要提到“倒三角形”)。 4.每人发一个三角形纸,跟着老师一起看着步骤图,完成折纸。 5.折完狗头,再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。 6.用大头针把狗头贴到全家福上。 三、教师选部分作品讲评,指出好在哪里,哪儿还可以进一步改进。 四、结束:表情歌 师:今天,我们帮助了小狗,开心吗?如果开心的话,大家一起跟着音乐唱起来吧。 活动反思: 本次活动中,活动氛围轻松、和谐,幼儿参与性高,能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位,幼儿能较好的操作。在开始部分,教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结,特别是狗的耳朵是耷拉着的,发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力,还贯穿了对幼儿情感的教育,结束部分幼儿不仅能体验到成功感,活动讲评时能让幼儿尝试评价,发展了幼儿的分辨能力。总之,本次活动比较成功,在多方面提高了幼儿能力。
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