幼师教案怎么写参考数学，如何写幼儿园中班数字数学的备课

本文目录一览

1，如何写幼儿园中班数字数学的备课
2，如何写幼儿园中班数字教学的备课
3，幼儿园小班生活中的数学教案怎么写
4，幼儿园亿童大班第5册数学教案怎么写
5，幼儿园中班九珠数学豆丁网第四级教案怎么写
6，幼儿园小班老师的数学认识12345教案怎么写
7，幼儿园大班数学不重复不漏点教案怎么写

1，如何写幼儿园中班数字数学的备课

认识3一、活动目标1、认识3，知道3所表示的物品2、引导幼儿知道数字3象什么二、活动准备3个物品（布娃娃、玩具等等）教学挂图三、活动过程1、先导入2、基本部分：先出示用数字3表示的实物，比如布娃娃、玩具狗等等，组着幼儿数一数，然后出示数字3，引导幼儿了解三个的东西用数字3表示。3、引导幼儿看看数字3想什么，引导幼儿说出3象耳朵。组着幼儿学说：3像耳朵听声音。四、结束部分引导幼儿到户外数一数3个的东西。

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如何写幼儿园中班数字数学的备课

2，如何写幼儿园中班数字教学的备课

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如何写幼儿园中班数字教学的备课

3，幼儿园小班生活中的数学教案怎么写

这个话题很麻烦，我给你提供一份教案，仅供参考，你就慢慢从中去悟吧。活动目标：1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。活动过程：一、游戏：《许多小鱼游过来了》二、借助动画，理解游戏的新玩法1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1--3），关键提问：这些小鱼干什么？它们是怎么玩的？小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，看看对不对。三、集体游戏1、教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡提示做游戏。2、教师根据幼儿的实际情况调节游戏的速度。黄粮幼儿园；胡文彩

幼儿园小班生活中的数学教案怎么写

4，幼儿园亿童大班第5册数学教案怎么写

探索两种排序之间的关系、复习巩固比较两个物体高矮的方法、教师小结？先找出来最高的，或者请他们背靠背。教师，怎么办呢。）2，再找第三高的挨着第二高的往后排。3活动目标1、请幼儿和老师来比高矮？（让他们都站起来;2，增强学习数学的兴趣，有的坐着、粗细不同的物体进行排序：五个小朋友是按照什么顺序排的。1，排在前面。2;活动过程一，在比高矮之前呢，而且要挨得近一些，再找第二高的排在最高的后面。。教师，我和小朋友谁高谁矮呢、教师请五个小朋友到台前：现在他们都在同一水平面上了？你从哪里看出来的，靠的近一点立正站直，有的蹲着：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上。教师、能将5以内高矮、五个小朋友按从高到矮的顺序排序？先让他们站在同一水平面上。（1）教师。2。1、幼儿操作材料？除了从高到矮排、粗细。二、请幼儿说一说; 。）请小朋友来看一看：老师要和你们玩一个新的游戏;1，幼儿踩在椅子上、课件-比较长短，都不仰头，我们怎样给他们排排队呢，我请一位小朋友上来和老师比高矮。（3）用同样的方法进行从高到矮排序;活动准备，看一看谁的个头高一点？请小朋友把你们的眼睛蒙住：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，有的站着。（幼儿和教师比高矮的时候，还能怎么排呢，站在同一水平面上。（2）教师、探索按照高矮排序的方法：我们现在怎么比较他们的高矮呢

5，幼儿园中班九珠数学豆丁网第四级教案怎么写

活动目标：　　1 引导幼儿仔细观察图片，理解“勇敢”的含义。　　2 引导幼儿体会故事中的幽默。　　活动准备：　　人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生” 图片。

活动目标： 1. 尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。 2. 学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。 3. 能在记录单上记录并拼出多种组合方法。活动准备： 1、教学挂图（三）九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。 2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。活动过程：一、观察、比较各种方块拼图板。 1. 教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？ 2、教师出示九方格图底板。 3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。 4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗？二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。 1. 与同伴相互交流自己的拼法。请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。 2、教师引导幼儿思考并讨论。 3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。 1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。 2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。四、交流、分享各自的拼图方法。 1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。 2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。

6，幼儿园小班老师的数学认识12345教案怎么写

设计背景　　1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。　　2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。　　3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。　　活动目标　　1认识数字（1-5）　　2区分数字（1-5）　　3知道数字符号代表的相应意义　　重点难点　　重点：认识数字（1-5）　　难点：理解数字符号代表的相应意义　　活动准备　　1装有5个数字卡片的箱子　　2彩色笔若干　　3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子　　活动过程　　一手指谣。　　二认读5以内数字。　　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？　　问题：12345的形状各像什么？　　2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）　　3从数字箱抽卡片，读数字　　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。　　4涂色：（出示大树的图）　　教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。　　三找找数字1和5。　　教师介绍材料操作内容：　　问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）　　（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。　　四理解数字代表的相应意义。　　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

7，幼儿园大班数学不重复不漏点教案怎么写

?教材思路：　　本课是属于“造型 ?表现”领域的美术课。　　本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面够趁个，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。　　?课时： 2课时　　?教学目标：　　1、培养学生的观察能力，激发学生的创作热情。　　2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。　　?教学重点难点：　　1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。　　2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。　　?教学准备：　　课件一个，剪好的基本形一个，剪刀、胶水等，清洁包一只。　　?教学过程：　　一、导入讲话：　　同学们，在前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天，我们来学习一下另一种平面构成方法：重复的形。　　二、新授课文：　　1、点击展示课题：重复的形　　2、师问：同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）　　3、点击展示：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）　　4、点击展示图例：利用脸谱演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）　　5、师问：在重复过程中，有什么要求或特点？　　生：⑴形状不变⑵大小不变（二至三位学生回答并板书）　　6、演示：　　⑴、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。　　⑵、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。　　生答：不。还有很多组合方法。　　⑶、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。　　⑷、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)　　7、作业：　　⑴、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。　　⑵、教师巡回指导，发现问题及时纠正。　　8、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。　　9、点击展示图例：　　⑴、请学生辨别是否是形的重复。　　⑵、说明这是一种复杂的形的重复，它是以四个形为一个单位，再重复排列组合而成的。　　⑶、补充重复形的概念：一个（单位的）形有规律地反复地排列组织在一起。　　⑷、示范说明，（在鱼的边上添加上几个圆）。　　⑸、通过这一形成的说明，我们就可以利用重复的形式做出更为丰富的图案画面了。这项作业请学生在课后并去制作吧！下面先请大家在教室中来找一下，有没有重复的现象出现！（请二至三位学生回答）　　10、点击展示图例：　　在我们的实际的生活物品中也时常会利用重复形的图案来作装饰。如：地毯、碗上面的装饰花纹都应用了重复的手法。