本文目录一览

1，如何写一份幼儿园小班教案

教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

如何写一份幼儿园小班教案

2，小班宝宝上幼儿园教案

　　 活动目标： 　　1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。活动准备：红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。 　　 活动过程： 　　 一、我们长大了 　　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！” 　　2、猜猜看，还有谁？（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？ 　　3、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。 　　4、出示蓝弟弟，谁也高高兴兴到幼儿园里来呢？教师与幼儿重复演示粘贴方法：“蓝弟弟，请进请进。” 　　 二、幼儿粘贴，教师指导要点： 　　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称。 　　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。 　　 三、集体评价： 　　幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。和幼儿做找朋友的集体游戏。 　　活动反思： 　　本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高高兴兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。一开始教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开开心心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？这与前面的环节相呼应又有了新的情景让幼儿去思考从而找到要按颜色去找教室。教师的教学准备较为充分，为每个幼儿提供了可操作的材料，让每个孩子在活动中都能进行四种颜色的对应，孩子在拿到材料后能够及时的明白该怎么样操作。此外教师对各环节时间节奏的把握较好，能够较好的完成前面导入环节从而让幼儿有更多的时间操作材料。 　　但在活动中还存在几个不足的地方： 　　1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发现，比如教师在引入粘贴小人的时候直接就进行示范，没有过多的`强调使用固体胶的方法。这个时候应该让幼儿自己来想办法，教师再根据孩子的反应来进行指导，在示范的时候还要多强调涂抹固体胶的细节，这样幼儿才能更好的模仿学习。 　　2、出示教具形式单一，教师自己出示了四个剪纸小人都是：看谁来了？还有谁会来呢？虽然孩子听得比较认真，但单一的形式不利于调动活动的氛围、激发幼儿的好奇心从而更好地学习。因此这四个剪纸小人的出示可以教师先出示一个，让幼儿猜一猜还会有谁，再让幼儿来老师的篮子里找一找。 　　3、材料对孩子的挑战，材料投放就选择了四种颜色对应，对大部分被孩子来说都太过简单，因此在材料的提供上应更多的考虑层次性，让很快就已经完成任务的孩子能够有挑战，比如增加其他颜色的剪纸小人或者提高到两维思维：在选择的时候既要考虑颜色还要考虑形状。 　　4、可强调孩子之间的合作，材料是幼儿个别操作的，不能体现孩子之间的合作，幼儿贴得是否正确也没有人帮忙检查，但如果运用大的房子让幼儿合作把同种颜色的剪纸小人贴一个大房子里面，就为生生互动创造了条件，他们可以看自己的也可以看同伴的，如果有错误的地方还能促进孩子去思考到底哪个是正确的。 　　5、桌椅的摆放过于拥挤不利于幼儿的操作。在活动中将四张桌子都放在后面，孩子过去操作的时候比较拥挤，不少孩子搬着椅子过不去，先过去的孩子又坐在前面，导致教师过多的去关注孩子的座位，对操作的要求就提的少了，巡回的时候也不方便。可将桌子就放在区角里面，每张桌子上有固定的幼儿，那么教师也可以根据不同的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿获得更好的发展。 　　修改后教案： 　　活动名称：宝宝上幼儿园 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。 　　2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。 　　活动准备：红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐 　　活动过程： 　　 一、我们长大了 　　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！” 　　2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢） 　　3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？ 　　4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想办法）。 　　5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。 　　 二、幼儿粘贴，教师指导要点： 　　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。 　　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。 　　 三、集体评价： 　　1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。 　　2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。 　　3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体游戏。

小班宝宝上幼儿园教案

3，幼儿小班u的教案

教学目标：1、 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：一、 复习检查1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、抽读字母卡片。二、 教学单韵母i1、看图说话引出i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。2、教学i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、 教学单韵母u1、看图说话引出u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

幼儿小班u的教案

4，小班社会活动教案上幼儿园

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的小班社会活动教案：上幼儿园，希望对大家有所帮助。 小班社会活动教案：上幼儿园1 　　 活动背景： 　　每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。 　　通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 　　 活动目标： 　　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 　　2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。 　　3、联系自己的经验 　　 活动准备： 　　1、大图书一本 　　2、图书（人手一册）、指偶 　　 活动过程： 　　一、导入 　　1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。” 　　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察 　　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。 　　1、三只小猪在干什么？ 　　1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?” 　　2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色） 　　3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢? 　　4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀? 　　5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色） 　　2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。 　　1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？ 　　2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论） 　　3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。 　　三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际 　　1、小朋友喜欢上幼儿园吗？ 　　2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？ 　　3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。） 　　五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！ 　　 活动反思： 　　小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的`过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。 　　“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。 　　活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。 　　能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。 　　但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。 小班社会活动教案：上幼儿园2 　　 设计背景 　　上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。 　　 活动目标 　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。 　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 重点难点 　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。 　　 活动准备 　　幼儿园大门（积木拼搭） 　　玩偶小兔 　　 活动过程 　　一、激趣导入 　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。 　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》 　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。 　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？ 　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。 　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》 　　三、活动延伸 　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。 　　 活动反思 　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

5，幼儿园托班高高兴兴上幼儿园备课怎么写

1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。　　2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。　　3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。　　4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。　　5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。　　6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。　　如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。　　幼儿不愿意去上学的理由一般有三个：　　第一、是社交能力弱。有些孩子的语言表达能力差，没有学会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园;　　第二、是自立能力差。孩子入园之后需要自己学会上厕所、吃饭、穿衣。这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安;　　第三、表现不佳。有的幼儿因为智力较低，学习表现不好经常遭到老师的批评;有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学;有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症。

6，上幼儿园小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的上幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 上幼儿园小班教案1 　　 活动目标： 　　1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。 　　2.学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。 　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备： 　　1.木偶小兔与兔妈妈。 　　2.积木搭成的幼儿园。 　　 活动过程： 　　一.引起幼儿兴趣。 　　1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述，提示幼儿向它们问好。 　　2.教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”大;考吧.幼，师 网出处小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。 　　二.幼儿练习说短句。 　　1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园? 　　2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。 　　 教学反思： 　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 上幼儿园小班教案2 　　 活动目标： 　　1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。 　　2.认识不同的打击乐器并学习演奏。 　　 重点难点： 　　能够正确的念儿歌和做动作。 　　 活动准备： 　　1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。 　　2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。 　　3.CD：【七棵树上七样果】。 　　4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。 　　 活动过程： 　　一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。 　　1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？ 　　2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？ 　　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。 　　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。 　　四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。 　　1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。 　　2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。 上幼儿园小班教案3 　　 活动前言： 　　再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！ 　　 活动目标 　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。 　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。 　　 活动内容： 　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》 　　 活动目标： 　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。 　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。 　　 活动准备： 　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭） 　　 活动过程： 　　一、激趣导入 　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。 　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》 　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。 　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？ 　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。 　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》 　　 活动小贴示： 　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面 上幼儿园小班教案4 　　 活动目标： 　　1.获得听故事的乐趣。 　　2.学习适应集体生活。 　　3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。 　　 活动准备： 　　故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。 　　 活动过程： 　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论： 　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 　　――小乌龟遇到谁了? 　　――如果你是小乌龟，你会怎么办? 　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他…… 　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 　　 活动评价： 　　能说出帮助同伴的方法。 　　能和朋友一起玩。 　　 延伸活动： 　　1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 　　2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 　　[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉） 　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了! 　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了! 　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了! 　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!” 　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了! 上幼儿园小班教案5 　 　活动目的： 　　1、学习用生动形象的语言描述图片内容。 　　2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。 　 　活动过程： 　　一、活动导入： 　　—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬) 　 　二、理解古诗《池上 》 　　看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……) 　　这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲) 　　教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。 　 　三、欣赏古诗 　　介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。 　　⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。 　　⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。 　　⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。 　　⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。 　 　四、学习古诗。 　　集体念，师生对念，男女生轮念。 　 　五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。 　　小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 　 　活动反思： 　　由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观察和记忆。 　　古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情! 上幼儿园小班教案6 　　 活动背景： 　　每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的.依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。 　　通过阅读这本书，可以帮助幼儿感受和认识到，幼儿园时可以玩好多游戏的地方，幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑，还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 　　 活动目标： 　　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 　　2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。 　　3、联系自己的经验 　　 活动准备： 　　1、大图书一本 　　2、图书（人手一册）、指偶 　　 活动过程： 　　一、导入 　　1、幼儿自己阅读图书，了解画面 　　师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”; 　　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察 　　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容 　　教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。 　　1、三只小猪在干什么？ 　　1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”; 　　2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看 　　教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”;请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色） 　　3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操） 　　教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？ 　　4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？ 　　5）、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色） 　　2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。 　　1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？ 　　2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？(幼儿讨论） 　　3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。 上幼儿园小班教案7 　　 活动目标： 　　1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。 　　2、增强对速度变化的敏感性。 　　 活动准备： 　　1、人手一件动物玩具。 　　2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。 　　 活动过程： 　　1、活动身体： 　　（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。 　　——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？” 　　（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。 　　2、自由探索： 　　（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。 　　——“大家怎样走才不会碰到一起呢？” 　　引导幼儿散开寻找人少的地方走。 　　（2）走圆圈。 　　——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。” 　　（3）教师示范按节奏走石块路。 　　（4）幼儿在教师的带领下走石块路。 　　（5）帮玩具找座位： 　　——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。” 　　幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。 　　3、结束游戏： 　　游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。 上幼儿园小班教案8 　　 活动目标： 　　1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。 　　2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。 　　 活动准备： 　　1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图) 　　2、录音机、磁带 　　 活动过程： 　　1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么? 　　2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。 　　3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。 　　4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。 　　5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。 上幼儿园小班教案9 　　 主题简介： 　　包括主题背景、设计思路 　　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。 　　 主题目标： 　　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。 　　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。 　　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。 　　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长 　　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。 　　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。 　　 主题实施总结评价反思 　　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。 　　我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。 　　幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。 　　在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。 　　在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱…… 　　通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。 　　家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。 　　回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。 上幼儿园小班教案10 　　 活动目标： 　　1、获得听故事的乐趣。 　　2、学习适应集体生活。 　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　故事：《小蜗牛上幼儿园》 　　 活动过程： 　　1、讲述故事。 　　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？ 　　小蜗牛遇到谁了？ 　　如果你是小蜗牛，你会怎么办？ 　　2、高高兴兴上幼儿园。 　　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如 　　何帮助他呢？ 　　3、我们一起玩。 　　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 　　 活动建议： 　　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 　　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次 　　上幼儿园的焦虑。 　　 活动结束： 听故事 　　附：故事大意 　　小蜗牛上幼儿园 　　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。 　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！ 　　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

7，幼儿园小班礼仪站姿教案怎样写

教学形式：团体或小组教学　　教学方法：演示示范法，行为辨析法　　活动目标：　　1、 掌握正确的站姿　　2、 养成良好的体态习惯　　核心要素：两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒　　活动准备：1、教师提前确定好示范时站立的位置，熟练掌握正确站姿的要领。　　3、 录音机、音乐磁带　　基本过程：　　（一） 导入活动：　　1、 教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力，可以一边示范一边提问：“小朋友，你们觉得老师的站姿好不好？”　　2、 在教师示范和幼儿观察的过程中，教师用提问的方式引导幼儿观察：“老师站立时，头是怎样的？肩膀和手臂是怎样的？双臂和双脚是怎样的？”（头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂，双腿和双脚并拢。）　　（二） 关键步骤：　　1、 音乐游戏《停止与站立》　　（1） 讲解游戏规则：音乐响起，幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止，幼儿也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。　　（2） 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止，幼儿站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让幼儿模仿老师的站姿站立，最后让幼儿互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。　　2、 组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。　　（三） 引歌套词，儿歌新唱　　活动延伸：　　1、 与幼儿团讨：　　（1）“正确的站立姿势是怎样的？”　　（2）你觉得自己站姿好吗？正确吗？好看吗？　　（3）你认为在做什么事情时，需要特别注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）　　2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。　　例如：在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后，可与幼儿一起讨论：　　（1） 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确？　　（2） 你认为哪个小朋友的站姿是错误的，应该如何改？　　（3） 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿？　　（4） 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的？　　3、 在条件允许的情况下，带领幼儿到较大的镜子前练习站姿，让幼儿能看到自己的站姿，并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较，找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。　　4、 在幼儿园里，可以结合其他活动，组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励，激发幼儿的进取心。　　家园互动：　　1、 生活中，家长应提醒幼儿改正错误的站姿。　　2、 家长对幼儿应进行隐性教育，并做到站姿要规范（身教重于言教）。　　注意事项：在培养小朋友正确的站姿的同时，还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现，如用手揪衣角、挖鼻孔等。　　活动反思：　　1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？　　2、 你认为这个活动的成功之处在哪里？　　3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

8，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、 律动《彩色世界真奇妙》2、 教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、 教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。 这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！
最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。 但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些 一点个人意见，希望你能成功！
综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示
小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．

文章TAG：小班  教案  宝宝  幼儿  小班教案宝宝上幼儿园  
下一篇