幼儿教育教案大全大班上册，幼儿园大班安静睡觉常规教案

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1，幼儿园大班安静睡觉常规教案
2，幼儿园的大班上册数学教案
3，大班语言教案儿歌长大做什么
4，幼儿园大班教案
5，幼儿园大班开心识字小露珠教案
6，幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息
7，幼儿园大班综合教案春天可以干什么
8，求幼儿园大班公开课教案急
9，幼儿园大班公开课教案

1，幼儿园大班安静睡觉常规教案

活动目标：1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。活动准备：寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。活动过程一、观看情境表演。1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）xx，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。二、启发幼儿说说情景表演。1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉）2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边）三、说说我们的午睡。1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。四、学念儿歌《天天午睡身体好》。1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

带去诚挚的问候安装遇到这个问题怎么办？叫做《塑身300天，时间是怎样样划过了我皮肤》，我深有感触。厥

幼儿园大班安静睡觉常规教案

2，幼儿园的大班上册数学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园的大班上册数学教案（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　幼儿园的大班上册数学教案1 　　活动目的：　　1、巩固10以内加法。　　2、提高幼儿计算能力。　　3、发展目测力、判断力。　　4、让幼儿学习简单的数学题目。　　活动准备：　　数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页　　活动过程：　　一、练组成　　2—10各数的组成。　　①7的组成有哪几组？　　②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？　　教师一一列举。并验证正误。　　二、换礼物　　1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7 　　任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。　　2、用同样的方法，依次找出相对应的数。　　□○□=□ 　　三、幼儿操作　　看准题、算对数。　　活动反思：　　计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。　　幼儿园的大班上册数学教案2 　　活动目标：　　1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。　　2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。　　活动准备：　　教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话　　活动过程：　　1、引题。　　教师出示电话拨号，进行谈话引题。　　2、引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。　　幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。　　3、引导幼儿认识生活中的数字。　　1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。　　2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。　　4、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。　　5、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）　　6、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？　　7、教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。　　活动延伸：　　1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。　　2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。　　幼儿园的大班上册数学教案3 　　活动目标：　　1、对统计活动感兴趣，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。　　2、知道多走路、多骑车，少开车，提倡低碳生活保护环境。　　活动准备：　　1、具备一定的点数能力，已有初步的统计经验。　　2、每人一张统计纸、铅笔、老师统计的大纸、记号笔等。　　活动过程　　一、直接导入话题。　　1、今天你是怎么上幼儿园的？　　2、教师出示统计表，根据找朋友的回答分别记录在纸上。　　二、数一数　　1、小朋友上幼儿园有几种方式？（走路、电瓶车、汽车、三轮车四种）　　2、每一种方式有几个人？（幼儿手指点数）　　三、学习统计的方法　　1、讨论：有什么更简便的方法可以知道有多少人是走路上幼儿园的？有多少坐车来幼儿园的？　　2、教师出示记录表，介绍记录的方法。　　四、幼儿学习用统计的方法记录　　1、幼儿边看着教师的记录纸，边数边用统计的方法记录。　　2、教师巡回指导幼儿的操作。　　五、讨论　　师：哪几种上幼儿园的方法最环保、最低碳？　　教师小结：　　我们以后要多走路多骑车，少开车，减少环境污染。　　幼儿园的大班上册数学教案4 　　活动目标：　　1、复习6-10的加减法，能准确迅速地进行运算。　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。　　活动准备：　　算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。　　活动过程：　　一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室) 　　将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号　　二、闯关游戏　　1、对暗号——请老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。　　2、看谁速度快——请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。　　3、送皮球回家——皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。　　4、庆祝闯关成功——数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。　　三、结束部分——带着礼物开着汽车回家! 　　幼儿园的大班上册数学教案5 　　活动目标：　　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。　　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。　　3、初步培养幼儿互相合作的能力。　　活动准备：　　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）　　2、记录测量次数的纸、笔。　　活动过程：　　1、谈话导入活动。　　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？　　2、学习自然测量。　　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。　　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。　　（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。　　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。　　（4）请部分幼儿说一说测量的结果。　　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。　　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” 　　（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。　　4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。　　幼儿园的大班上册数学教案6 　　活动目标：　　能初步区分10以内的单、双数。　　在小组活动中能边做边讲操作过程。　　活动准备：　　教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字1—10。　　活动过程：　　集体活动。　　认识单、双数。　　“贴绒上有什么？”“每一行有几个红圆片，谁会用数字表示？”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快？”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队？”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？”“两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数。” 　　1、区别10以内的单、双数。　　分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数，引导幼儿观察。“它是几？排成什么样子？是单数还是双数？” 　　2、小组活动第一组：区别单、双数。看看每行的圆片是几，在单数下的格子里打“√” 　　“做完后讲讲哪些是单数？” 　　第二组：区别单、双数，在双数下的格子里打“√”。　　第三组：小动物住第几层楼。　　教后感：孩子操作,概念较清楚，初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。　　幼儿园的大班上册数学教案7 　　设计背景　　幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。　　活动目标　　1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　5、体验数学集体游戏的快乐。　　重点难点　　学会观察生活中有规律的事物。　　活动准备　　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。　　活动过程　　一、导入：　　请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。　　二、内容呈现：　　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。　　三、巩固游戏：　　1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。　　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。) 　　结束：　　1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。　　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。　　教学反思　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。　　幼儿园的大班上册数学教案8 　　活动目标　　1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。　　2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律　　活动准备　　7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。　　活动过程　　1、复习7的`组成，列出7的分合式。　　（1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。　　（2）填数活动。给7的组成填上合适的数。　　2、新授7的加减法：　　（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。　　①"树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？"怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。　　②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=67-6=1 　　（2）请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。　　（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。　　3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。　　活动延伸　　请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。　　幼儿园的大班上册数学教案9 　　教学目标：　　1、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。　　材料准备：　　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。　　2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪　　活动过程：　　1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。　　2、集体活动　　(1)按数拍手。　　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” 　　(2)认识序数。　　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上3表示什么意思呢?”“我们平时还可以用3来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。) 　　“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?” 　　3、分组活动。　　数数第几张椅子是空的。　　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。” 　　教师巡回指导。　　幼儿园的大班上册数学教案10 　　活动目的：　　1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。　　2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。　　活动准备：　　1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。　　2、每人一张纸、笔。　　活动过程：　　一、玩玩、记记　　1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣。　　2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，记下来，一共抓三次。　　3、讨论：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次）　　4、幼儿动手操作：师巡回指导。　　5、交流　　（1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。　　（2）比一比，谁接的方法好？　　二、猜一猜　　1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖　　2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？　　三、说说发现　　1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？　　（用图画、数字等符号记录）　　（塑料花）　　（瓶盖）　　（蚕豆）　　2、幼儿动手操作；师提醒个别幼儿按要求操作。　　3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清楚。　　4、引导幼儿观察记录单，验证自己刚才的猜测是否正确。　　幼儿园的大班上册数学教案11 　　活动目标：　　1.学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。　　2.探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。　　3.体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。　　活动准备：　　迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔　　活动过程：　　1.创设情境，重温走迷宫经验。　　师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？　　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。　　2.幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。　　（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。　　（2）初步尝试按规则走水果迷宫。　　（3）交流走水果迷宫的方法。　　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。　　3.再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。　　（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。　　（2）幼儿操作。　　（3）交流展示。　　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。　　4.拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。　　（1）提出挑战——设计路线图。　　（2）幼儿自主设计。　　（3）展示、检查交流。　　（4）感受迷宫的结构组成。　　活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！　　幼儿园的大班上册数学教案12 　　活动目标　　1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。　　2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。　　3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。　　活动准备　　1、趣味练习　　2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。　　3、操作材料(看算式画图) 　　活动过程　　一、轮船开来了。　　1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。　　2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事? 　　鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。　　3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。　　师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。　　二、操作活动。　　1、看图列加法算式。　　引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。　　2、看算式写答案。　　(1)看数序排列填空，并写出标记图。　　(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。　　三、评价活动　　1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。　　引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。　　2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。　　幼儿园的大班上册数学教案13 　　教学目标：　　1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。　　2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。　　教学准备：　　小长方形、三角形若干　　教学过程：　　一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》　　二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢? 　　三、过程　　1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗? 　　师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗? 　　2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念　　1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢? 　　2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。　　3、幼儿操作，巩固概念。　　1)请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。　　2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样) 　　四、游戏《数格子》　　教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。　　五、课堂小结　　六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。　　七、活动结束　　八、活动评价

幼儿园的大班上册数学教案

3，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

大班语言教案儿歌长大做什么

4，幼儿园大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。　　教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。　　使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。　　知道人体需要各种不同的营养。　　体验游戏的快乐。　　重点难点　　教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。　　难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。　　活动过程　　一、幼儿自己动手配置营养餐。　　1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。　　2.交流讨论：看看谁的配置有营养？　　二、“小配餐师”的建议。　　1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。　　2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因（营养全面，身体才能长得快，长得壮）。　　活动延伸　　1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。　　2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。　　3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。　　教学反思　　活动反思：在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试（进行午餐时），有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。　　2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。　　3、体验阅读活动的快乐。　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。　　活动准备： PPT课件、故事录音、呼啦圈　　活动过程：　　一、观察封面，引出故事主角。　　小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？　　二、师生共读，触摸故事。　　1、观察画面细节，引出故事。　　（1）听故事录音第一段。　　（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。　　2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。　　（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？　　（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。　　（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。　　（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。　　4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。　　继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？　　5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。　　陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？　　三、故事结尾，感悟哲理。　　1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。　　教学反思：　　根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。　　（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。　　（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。　　2、教师小结点题。　　现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！　　小百科：犟龟的”犟“意思是原指固执。不服劝导。文中指认准一个目标坚持到底，遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神，但也乐意听从正确的劝阻。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1．准备并参加母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。　　2．为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒"，加深母子亲情。　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4．体验人们互相关心的美好情感。　　活动准备：　　1、"亲亲妈妈爱心盒"。　　2、制作并张贴大海报；制作邀请函邀请妈妈参与活动，讲清时间和地点。　　3、布置活动场地：　　(1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。　　(2)座位安排：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子一一对应入座。　　(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。　　4、人员分工：迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，招待员戴工作帽，主持人简单化妆。　　5、音响设备，抒情音乐的录音带。　　活动过程：　　1、迎接妈妈。　　由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。　　(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。　　2、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。　　主持人：今天是一个不寻常的日子．是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。　　3、亲子游戏。　　主持人：下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。　　游戏一：宝宝的呼唤师：请所有的妈妈上来，背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声"妈妈"．如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声．就请举起手来。　　游戏二：妈妈的手师：刚才妈妈听了宝宝的声音．都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察，找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后，主持人会将幕布拉开．小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。　　4、亲子制作：大手牵小手。　　妈妈和孩子先后在纸上印上手印．使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成"大手牵小手"，写上"某某和妈妈"。　　5、给妈妈献爱心。　　主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。　　(音乐响起，孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒"，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的快乐。)6．集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈，我爱你》(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。／亲爱的妈妈，你叫我快快长大。／你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。／我说：来了，来了，我是你的小宝贝。／妈妈的怀里最温暖．／你把爱全给了我．把世界全给了我，／让我大声地说："妈妈．我爱你!")。　　延伸活动：　　1、全体妈妈和全体幼儿合影。　　2、孩子和自己的妈蚂合影。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。　　2．对数学探索活动感兴趣。　　3．能积极表达自身的体验和感受。　　活动重点：正确区别左手和右手。　　活动难点：以实体为中心区别左手和右手。　　活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。　　活动过程：　　一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。　　1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。　　2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？　　3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？　　4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。　　（幼儿会位置进行左手操作）教师：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。　　二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。　　1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。　　2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。　　3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。　　（教师就幼儿的分类情况进行帮助、）三．在游戏活动中，区分左、右手。　　出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、通过向幼儿介绍大地湾遗址中出土的彩陶，使幼儿初步了解我国古代陶器的质地、用途。　　2、尝试用压、搓、捏、镂空以及包胚的技能制作彩陶。　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　4、感受作品的美感。　　活动准备：　　1、各种彩陶图片、模型。　　2、红泥、太子奶瓶、不同形状的果冻盒、各色颜料、毛笔、牙签、小塑料刀、湿巾、塑料袋等。　　活动过程：　　一、观赏与思考：　　1、逐一出示几种彩陶图片，引发幼儿思考并讨论：图片上是什么？是用什么做的？是用来干什么的？亲幼儿各抒己见发表自己的看法。提出疑问：它是从哪来的？幼儿再次讨论后教师小结：这些都是我们秦安大地湾遗址中出土的彩陶，是八千年前的人们用来盛水或装东西的，是使用粘土烧制而成的。　　2、近距离观赏并触摸彩陶模型。　　通过观赏讨论陶器的质地、色彩、图案等。　　讨论后小结：大地湾陶器多为红陶，以黑彩占绝大多数；纹饰有花瓣纹、鱼纹、弧形三角纹等。　　3、观赏最著名的人头型彩陶瓶：　　幼儿讨论它的形状。　　教师小结：这是大地湾彩陶中最著名的一个，瓶口是一个女性人头形状的雕塑，头像前额梳着整齐的短发，头的左、右和后部均为披发，眼、嘴和鼻孔都镂空，五官的位置安排得比例恰当，给人以适当、舒服的感觉。　　二、示范　　教师示范用大块泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人头）部分用捏、雕刻、镂空的方法塑造。　　三、提供并介绍材料让幼儿操作　　1、让幼儿任选自己喜欢的陶器作为参照，从教师提供的瓶子或果冻盒当中选择和陶器近似的模具进行制作，或者自己思考用什么样的方法塑造出整体造型。　　2、启发幼儿用提供的`材料表现陶器上的纹样。可以用毛笔蘸颜料画出纹饰，也可用小塑料刀刻出纹饰。　　四、评议　　展示幼儿作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。教师全面总结幼儿的制作态度、制作过程中的积极思考、创新意识。　　活动延伸：　　建议幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏自己的作品。并向家长介绍自己了解到的《大地湾彩陶》。在家长的指导下查阅相关资料，丰富自己对《大地湾》彩陶的认识。　　活动反思：　　陶器，在大地湾出土的文物中占多数，无论是形状、色彩还是纹饰都呈现出多样性，能够让孩子受到美的感染和熏陶。孩子们天**玩，对玩泥更是情有独钟。本次活动我仍以孩子的兴趣为起点，引导他们通过了解彩陶来源、欣赏形态各异的彩陶，激发亲自制作的欲望，从而丰富幼儿的感性体验和情感体验。在活动中，孩子们表现的很投入，各种奇思妙想在他们的手中不断呈现出来。单从人头型彩陶瓶来说，有的在瓶口处捏了一个圆圆的头像作盖子，并且加了一条长至瓶底的辫子，有的在瓶身上用泥条拼成一张大大的脸······画上图案后陈列在一起，虽然有的歪歪扭扭，但还是能体现出孩子的创造性，从他们洋溢着满足感的脸上可以看出专注于做自己感兴趣的事情而带来的快乐体验。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标　　1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。　　2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。　　3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。　　4．培养幼儿的尝试精神。　　活动准备　　1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。　　2．插入材料：京剧人物服装三套。　　活动过程　　（一）利用海报，进行有关京剧的谈论　　1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）? 　　2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）　　（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤　　化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）　　小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。　　再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）　　(1)换装；　　(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；　　(3)手拿马鞭表示骑在马上。　　（三）引导创作　　1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。　　2．交代规则：　　(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？” 　　(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。　　3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。　　4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。　　（四）评价观赏、继续谈论　　1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。　　2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。　　3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。　　4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。幼儿园大班教案篇7 　　设计意图：　　讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。　　活动目标：　　1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。　　2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。　　3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。　　活动准备：　　图片四幅　　活动过程：　　一、导入活动　　今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。　　二、感知理解　　出示图1 提问：　　1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢? 　　2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬) 　　(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么? 　　(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子) 　　3、谁来把这幅图完整地讲一讲。　　出示图2提问：　　1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢? 　　2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢? 　　3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊? 　　4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。　　出示图3提问：　　1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢? 　　2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的? 　　出示图4提问：　　1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!) 　　2、小兔子看着新家，心里怎么样? 　　三、完整讲述。　　1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述) 　　2、请个别幼儿连贯讲述。　　3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。　　四、　　搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标　　（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。　　（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。　　（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。　　（4）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　（5）根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　教学重点、难点　　帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，让幼儿学会仿编诗歌　　活动准备　　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。　　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊　　活动过程：　　第一层次：学习作品　　教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。　　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？　　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。　　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。　　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？　　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。　　第二层次：进一步理解诗歌　　这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。　　(1)诗歌表演　　通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。　　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。　　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。　　第三层次：迁移诗歌的经验　　这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。　　可以采取剪贴画的形式进行。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。　　第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家” 　　这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。　　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。　　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？　　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。　　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。　　教学流程图为；　　激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌　　教学反思　　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。　　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

5，幼儿园大班开心识字小露珠教案

目标：　　1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。　　2、寻找露珠的踪迹。　　准备：　　1、自制太阳一个。　　2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。　　过程：　　1、会跳舞的小露珠。　　（1）出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧--（2）教师完整朗诵散文。　　（3）小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）（4）教师再次完整朗诵散文。　　（5）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（6）小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？　　（7）教师朗诵散文，套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到"小露珠终于等到了太阳"时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水汽，升入空中。　　2、寻找小露珠的踪迹。　　（1）让我们去看看小露珠。　　（2）带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。　　（3）刚才我们看到的都是露珠，它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。　　（4）与小露珠道"明天见"，回活动室。

旧年迎新载，年年赴新禧。书堂十八年，深阁寒窗读。昨日抛书言，共谈前尘梦。往事多回首，童梦悠悠乐。年少本无愁，花开何言苦？甜梦落幕时青春终散场值此别离日，同窗亦同岁灵号想到上学时就感叹啊

6，幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息

活动目标：1、了解信息传递的不同方法及发展过程。　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。　　活动准备：调查表幼儿画册图片　　活动过程一、讨论交流：　　我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。　　三、畅想未来信息传递的方式　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。　　师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式　　设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望　　反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

7，幼儿园大班综合教案春天可以干什么

幼儿园大班综合教案《春天可以干什么》目标： 1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。 2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备： 1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。【幼儿园ppt课件制作】过程：一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？ 2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！二、播放录像。 1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？ 2.播放录像二（1）猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。” （2）播放录像（3）提问： “看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？” 3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。 2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？ 5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？” 2.师生一起念（1）集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。（2）师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。 3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！

8，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。