陶罐和铁罐教案板书,陶罐和铁罐的对话与表达

以下是我整理的关于语文“陶罐《铁罐》教学的反思，仅供大家参考，希望对你有所帮助,后来，陶罐被人发现了，它高兴地说:“哥哥的铁罐在我身边,锡罐比较硬，经常被嘲讽陶罐,第二个区别:锡罐经常被嘲讽陶罐，而陶罐却想和锡罐和谐相处,2.教学重点和难点:通过陶罐与铁罐的对话和表达，理解铁罐的傲慢和粗鲁，以及陶罐毫不示弱的谦虚。

1、教案:正确、流利、有感情地朗读课文；分角色读课文。抓住课文的对话部分，体会陶罐来自铁罐的不同人物，配合表演故事。懂得寓言的意义，懂得多发掘别人的长处，正视自己的短处。学会与人和谐相处，学会合作。2.教学重点和难点:通过陶罐与铁罐的对话和表达，理解铁罐的傲慢和粗鲁，以及陶罐毫不示弱的谦虚。3、老师摘录课文主线:命名回答:课文主要讲什么故事？(多几个同学说，把主要内容说清楚。)老师从学生的回答中提炼出主线:王者厨师里有一个陶罐和一个铁罐，本身就很辛苦。经常傲慢的嘲讽陶罐。几年过去了，陶罐从废墟里挖出来的依然美丽，但铁罐已经消失的无影无踪。老师:刚才老师从学生的发言中注意到，大家都提到了一个词:“嘲讽”(板书)。那么谁能说出“嘲讽”是什么意思呢？说出学生的名字来回答。让学生用自己的话邀请更多人。

作为一名人民教师，教学是重要任务之一，教学经验可以在教学反思中总结，那么什么样的教学反思是好的呢？以下是我整理的关于语文“陶罐《铁罐》教学的反思，仅供大家参考，希望对你有所帮助。语文“陶罐和锡壶”1课前我问孩子们你觉得哪篇课文最有趣，孩子们都觉得“陶罐和锡壶”最有趣。所以选择了这篇文字。“陶罐和锡壶”是人教版三年级课文第一册，主要通过对话展开情节，推动故事发展。锡锅的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善在人物对话中得到了充分的展现。因此，对话阅读教学是该课程教学设计的重要组成部分。

根据初中的知识，可以说是锡罐被腐蚀了，所以消失了，这是化学变化。但如果你不懂，建议你看一下教案:区别之一:锡罐是傲慢的，而陶罐是谦虚的，第二个区别:锡罐经常被嘲讽陶罐，而陶罐却想和锡罐和谐相处。第三个不同:王朝覆灭，皇宫倒塌，两个坛子的命运不同，锡罐腐蚀生锈，变成废料，最后变成污垢，没有办法找到。陶罐而《铁罐》是一个寓言，说明了一个道理，就是要看到别人的优点，正视自己的缺点，主要内容是在《王的厨师》里，有两个锅，一个是陶的，一个是铁的。锡罐比较硬，经常被嘲讽陶罐，后来王朝回来了，两罐深深埋在地下。后来，陶罐被人发现了，它高兴地说:“哥哥的铁罐在我身边，”人们四处挖掘，没有看到铁罐。原来已经氧化很久了，看了这个寓言，觉得陶罐很谦虚，值得学习。我想对铁罐说:“你虽然不脆弱，不坚硬，但是容易氧化，容易骄傲，我觉得你应该向陶罐学习谦。