绘本故事谁的脚印的教案,脚印是谁的脚印?小猫说:是尖利的

老师:小女孩去哪找的脚印,)老师:地上真的有脚印,让孩子模仿小女孩，用迷茫的语气说:“这是谁的脚印啊,”不，我的脚印是锋利的，小鸟说,”小猫说:“不，我的脚印是圆的,小女孩没有问脚印是谁的,绘本摘要小女孩在她的房间里发现了一根长的脚印,“喂，是谁的脚印啊,这是谁的脚印啊。

Target初步了解故事内容，感受其中有趣神秘的剧情。体验故事中主角“怀疑-失望-惊喜”的情绪变化。仔细观察图片内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言表达。流程1。观察扉页，引出主题，播放PPT画面2。老师:你看见谁了？(小姑娘。)她在做什么？她发现了什么？(地上有脚印。)老师:地上真的有脚印。仔细看看这个脚印。(长。)老师:咦？这是谁的脚印啊？(孩子可以自由猜测。)二、老师和孩子一起阅读理解故事情节1。播放PPT画面3，引导孩子观察。老师:这是什么地方？(房间。)哪里看出来是个房间？(引导孩子观察床、床头柜、玩具柜的细节。)老师:看小女孩的表情。猜猜小女孩发现脚印时的感受。让孩子模仿小女孩，用迷茫的语气说:“这是谁的脚印啊？”)老师:小女孩要去找，看看到底是谁的脚印。2.播放PPT画面4，引导孩子观察。老师:小女孩去哪找的脚印？(引导孩子感受图片背景的变化。

绘本摘要小女孩在她的房间里发现了一根长的脚印。为了知道它是谁的，她问了猫、麻雀和大象...但是他们都说不是她自己的-，聪明的小女孩想了想，回到了自己的房间。她发现这个脚印原来…… 绘本内容，小女孩发现房间里有奇怪的东西脚印！“喂，是谁的脚印啊？”小女孩来到外面，遇到了小猫。“你去过我的房间吗？有长脚印！”小猫说:“不，我的脚印是圆的，”小女孩又遇到了一只鸟。“你去过我的房间吗？有长脚印！”不，我的脚印是锋利的，小鸟说，小女孩遇到了另一头大象。“你去过我的房间吗？有长脚印！”大象说:不是，我的脚印又宽又大，小女孩没有问脚印是谁的。她边走边想，“谁在我的房间里？”当小女孩回家时，一只小狗叼着一只鞋跑了过来。