幼儿园大班语言教育教案20篇，幼儿园大班语言水池满了教案

本文目录一览

1，幼儿园大班语言水池满了教案
2，幼儿园大班语言活动教案
3，大班语言教案儿歌长大做什么
4，幼儿园大班语言活动教案
5，幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案
6，幼儿园大班语言活动教案
7，大班语言教案照例说句子一只一只还有一只
8，故事蓝色的叶子大班语言领域的教案
9，大班语言教案环卫工人辛苦了
10，幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠

1，幼儿园大班语言水池满了教案

教案：1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

幼儿园大班语言水池满了教案

2，幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案模板锦集10篇　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　活动目标　　1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。　　2.能使用恰当的语言进行交往。　　3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。　　活动重点尝试与同年级其他班同伴进行交往。　　活动难点能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。　　活动准备　　大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份　　音乐《找朋友》　　活动过程　　一、谈话导入　　师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？　　幼儿自由说，教师　　二、幼儿找朋友　　尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言　　1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题　　师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友　　（1）幼儿自己交朋友　　（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友　　师：你们是怎么认识的？　　刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？　　（3）幼儿讨论　　（4）针对问题提出交朋友的要求　　师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？　　2.第二次交往　　师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。　　（1）幼儿再次去交朋友　　（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友　　师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。　　3．与朋友交换礼品（事先做好的）　　师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。” 　　三、音乐游戏《找朋友》。幼儿园大班语言活动教案篇2 　　有益的经验：　　人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。　　内容与分析：　　本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。　　教学过程与建议：　　活动：谈话《神奇的语言》　　活动目标：　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。　　2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。　　活动准备：　　幼儿有一定的关于语言的知识。　　活动过程或建议：　　（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。　　让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？　　（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。　　1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。　　2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。　　（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。　　1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？　　2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？　　（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动目标：　　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。　　2．能用较完整的语言讲述自己的发现。　　3．尝试用替代法对儿歌进行彷编。　　活动准备：　　小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。　　活动过程：　　1．猜谜语　　（1）师：请小朋友猜一条谜语：　　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口　　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形. 　　（1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）　　2．学习儿歌　　（1）教师完整朗读儿歌　　（2）幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。　　（3）幼儿完整朗读儿歌　　3．创编儿歌　　（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色” 　　（2）幼儿将自己的创作与他人分享。　　拓展活动　　探索影子的奥秘幼儿园大班语言活动教案篇4 　　活动目标：　　1．理解散文诗内容,并能有感情地朗诵。　　2．了解自然界万物相互依存的关系,尝试创编散文诗。　　活动准备：　　1．散文诗ppt课件,背景音乐。【幼儿园ppt课件制作】　　2．与散文诗相关的图谱。　　3．每人一张纸、一支记号笔。　　活动过程：　　一、谈话导入。　　师：小朋友你们见过小河吗？你见过的小河是什么样的呢？　　二、欣赏散文诗。　　1．第一次欣赏。　　师：刚才你们听到了什么？小河和大树说了些什么？　　2．第二次欣赏。　　师：小河是怎么说的？大树又是怎么说的？　　3．集体朗诵散文诗。　　三、创编诗歌。　　1．师：在我们的大自然中,除了小河与大树是好朋友,还有谁与谁也是一对好朋友？为什么？它们之间又会说些什么呢？　　2．幼儿讨论并表演。　　3．幼儿操作：画下一对好朋友,创编对话。　　4．个别交流。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标：　　1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。　　2、能大胆想象，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　活动过程：　　一、手指游戏“下雨了”，激发幼儿兴趣。　　1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。　　2.孩子们，这几天一直下雨，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是什么样子的？它是怎么落下来的？　　二、出示雨滴的动态形象，引导幼儿观察。　　1.这里有几张很特别的小雨滴，我们来看看。看，小雨滴长什么样？它是怎么落下来的？（跳下来、飞下来等）给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢，我们把雨滴宝宝拟人化了，这样看上去就更可爱、调皮了。　　2.得小雨滴落下来会落在哪里呢？（继续播放课件，看看说说）　　三、出示范画，引导幼儿观察。　　1.在这张画中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的动作，请你来学一学。　　2.表演雨滴的不同肢体动态。　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。　　教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处，会有哪些调皮的动作，并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。　　五、展示幼儿作品，表述小雨滴下落的场景。　　1.儿介绍自己的作品。师：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么从天上落下来的？我们一起来学一学这个有趣的动作。　　2.儿说说自己喜欢的作品。　　师：雨天的景色可真美，你最喜欢哪一幅作品？为什么？　　教学反思：　　下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入，直奔主题，一下子把孩子们带入了雨中世界，激发起孩子们对雨的兴趣。活动中，我没有直接出示雨滴图，而是先让孩子们回忆下雨情景，说说自己对雨滴的印象，然后在孩子们印象的基础上，出示自制的PPT课件，让孩子们观察雨滴的动态形象，孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑，情绪一下子被调动了起来，创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里，我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图，在数量上有点不够，可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图，更好地感受雨滴下落的美丽景色，但从孩子们的绘画过程中来看，范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力，有些孩子没动脑筋，就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单，所以在之前示范的时候，我没有自己来示范，而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范，因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范，不知道这样的角色转变，这样的放手，在这个活动中是否可行呢？　　最后的讲评环节，我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里？是怎么从天上落下来的？然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中，学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中，我能注意对个别特殊作品的重点交流，激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动，今天孩子们的课堂常规不是很好，特别是最后的讲评环节，个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。　　小百科：　　雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动目标：　　1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。　　3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。　　活动准备：　　1．白板课件、电子书。　　2．绘本若干。　　3．表情图及字卡。　　活动过程：　　一、角色导入，引发兴趣。　　教师：这是谁呀？它的心情怎样？　　二、细致观察，猜测讲述故事内容。　　1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。　　教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？　　教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。　　2 . 自主阅读，了解故事内容。　　幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。　　3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。　　教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？　　4 .自主阅读故事结尾部分。　　（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。　　（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？　　三、完整欣赏故事。　　介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。　　四、自主阅读，结束活动。　　幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。　　活动延伸：　　1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。　　2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。幼儿园大班语言活动教案篇7 　　活动目标　　1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。　　2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。　　活动准备　　幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。　　活动过程　　一、欣赏故事引出话题　　1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。　　(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢? 　　(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫? 　　2．引出“超级擂台赛”。　　(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思? 　　(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。　　二、统计单项比赛结果　　(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。) 　　1．了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。　　看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么? 　　2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。　　3．幼儿交流和验证。　　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)? 　　身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)? 　　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)? 　　跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)? 　　三、合计比赛结果　　1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者? 　　提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者? 　　2．幼儿思考。　　3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。　　4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。　　四、揭晓故事结尾　　(多媒体演示故事结尾。) 　　1．说说怎样选出最后的获胜者? 　　2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。　　提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么? 　　3．小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。幼儿园大班语言活动教案篇8 　　活动目标　　1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。　　2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。　　3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。　　4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　重点难点　　重点：感受儿歌韵律美。　　难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。　　活动准备　　1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）　　2、水果图片。　　3、画笔和画好水果线条的图纸。　　4、儿歌挂图。　　活动过程：　　一）开始部分　　1、教师带领幼儿观察水果。　　教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？” 　　2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。　　教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？” 　　请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。　　二）展开部分　　1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。　　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？” 　　教师朗诵儿歌。　　2、教师逐一出示水果图片，对应儿歌。　　例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。” 　　3、幼儿感受儿歌，并理解内容。　　（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。　　例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导）　　（2）游戏：我说你找。　　玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）　　引导幼儿根据生活经验讲述。　　教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。　　三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。　　请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。　　教学反思　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的.观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。幼儿园大班语言活动教案篇9 　　活动目标：　　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。　　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。　　活动准备：　　1.洋花萝卜一个。　　2.幼儿已学儿歌。　　活动过程：　　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。　　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。　　二、教师讲述规则及玩法。　　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。　　三、幼儿进行游戏。　　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。　　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。　　附儿歌：《种萝卜》　　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。　　你一个，我一个，萝卜种在谁手中？　　活动反思：　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。幼儿园大班语言活动教案篇10 　　活动名称：《颠倒世界》　　活动目标：　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界” 　　活动准备：故事磁带、绘画工具等　　活动过程：　　一、倾听故事　　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？　　2、为什么说这是一个奇怪的地方？　　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？　　二、讨论　　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）　　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。　　三、绘画：颠倒世界　　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。　　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。　　故事：颠倒世界　　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。　　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

幼儿园大班语言活动教案

3，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

大班语言教案儿歌长大做什么

4，幼儿园大班语言活动教案

实用的幼儿园大班语言活动教案汇总九篇　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　活动目标　　1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。　　2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　活动准备　　1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。　　2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。　　活动过程　　1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。　　（1）回忆墨迹图制作的方法。　　（2）提出制作墨迹图应注意的事项。　　（3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。　　2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。　　（1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。　　（2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。　　（3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。　　3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。　　（1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。　　（2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。　　4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。　　活动延伸　　（组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。　　小百科：有趣，多指某事或物对你很有兴趣。幼儿园大班语言活动教案篇2 　　活动目标：　　1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。　　2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。　　3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、　　活动准备：　　1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。　　2、一张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手一片红枫叶。　　活动过程：　　1、激发兴趣。　　欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。　　2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。　　提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？　　3、续编故事　　（1）教师引导儿童续编故事　　小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？　　谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？　　（2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。　　（3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。　　（4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。　　4、教师讲述故事结尾。　　将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动　　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。　　活动目标：　　1、通过细节观察，了解绘本内容。　　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。　　活动准备：　　1、与绘本相关的图片。　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。　　活动过程：　　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 　　二、观察细节，逐步了解故事情节　　1、了解钓鱼大叔。　　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。　　2、幼儿自由阅读。　　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。　　师：请你来说说你看到了什么。　　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 　　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到) 　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心) 　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼儿园大班语言活动教案篇4 　　活动目标：　　1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。　　2.了解春雨和某些植物的特征。　　3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。　　活动准备：　　1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。　　2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。　　指导要点：　　1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。　　2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。　　3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。　　4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标：　　通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。　　活动准备：　　故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）　　活动过程：　　一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）　　1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？　　2、它为什么想要飞？　　3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？　　4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？　　二、帮助小纸人试飞。　　1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。　　2、交流喃　　三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。　　由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？　　提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。　　四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。　　1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？　　2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。　　3、讨论如何帮助他们。　　五、讨论。　　为什么他们这么苦，还要坚持念书？幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动目标：　　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。　　2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。　　3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　活动准备：　　《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片　　活动过程：　　一、通过提问引出课题：　　（1）一年有几个季节？　　（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？　　（3）你喜欢秋天吗？为什么？　　二、欣赏和理解散文的画面与内容。　　1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？　　2、分段欣赏　　（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙　　（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？" 　　（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？　　（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。　　3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。　　游戏：　　《小汽车》　　全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。　　活动反思：　　伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。幼儿园大班语言活动教案篇7 　　活动目标：　　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。　　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。　　教学重点、难点　　1、教学重点：理解诗歌内容。　　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。　　活动准备　　活动准备：flash动画，字卡　　活动过程：　　一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景　　提问：在动画里你们发现了什么？　　二、幼儿完整欣赏诗歌　　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？　　三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画　　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？　　四、幼儿分段学习诗歌　　（1）播放小河画面　　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？　　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来　　（2）播放雪人画面　　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？　　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？　　引导幼儿完整讲述这一段　　（3）播放妈妈的画面　　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？　　引导幼儿讲述　　（4）学习理解词语“融化”“飘落” 　　五、幼儿借助字卡学习诗歌　　（1）教师边出示字卡边念诗歌　　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感　　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌　　六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的　　与人快乐自己也快乐的情感　　七、幼儿发挥想象讲述　　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？　　活动设计背景　　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。幼儿园大班语言活动教案篇8 　　活动目标：　　核心经验：　　1、感受故事的`趣味性，体验猜测所带来的乐趣。　　2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。　　3、懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。　　活动准备：　　课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰　　环境准备：　　椅子排成圆弧形。　　活动流程：　　一、引出故事　　1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。　　2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？　　教学建议：　　1、引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。　　2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜　　二、分段剖析故事（看课件）　　1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么办呢？）　　师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？　　（2）甜腻腻的会是什么？　　（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？　　教学建议：　　（1）引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝　　（2）鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。　　2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）　　（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？　　（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。　　（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。　　教学建议：　　（1）引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。　　（2）表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。　　3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——"）出示倒扣大碗图　　师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）　　三、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？　　四、再一次完整欣赏课件。　　（1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。　　（2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？　　小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。　　教学建议：　　进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。　　评价指引：　　幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？　　教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？　　预期目标1．感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。　　2．能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。　　3．懂得同伴间要互相体谅，学会宽容。遇到困难要开动脑筋，想办法。　　环境与材料　　1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。　　2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。　　重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度，并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。　　活动指导　　一、引出故事　　1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。　　2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？　　教学建议：　　1、引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。　　2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜二、分段剖析故事（看课件）　　1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么办呢？）师：　　（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？　　（2）甜腻腻的会是什么？　　（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？　　（引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝，鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。）　　2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）　　（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？　　（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。　　（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。　　（引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。）　　3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——"）出示倒扣大碗图师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）　　三、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？　　四、再一次完整欣赏课件。　　（1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。　　（2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事吗？　　小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。　　活动反思：　　在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下，幼儿对故事中的细节掌握很好。　　在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中，幼儿思维活跃，踊跃发言，有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事，有效体验了宽容别人的愉悦，较好的达到了预期目标。幼儿园大班语言活动教案篇9 　　活动目标：　　1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。　　2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。　　活动准备：　　1、课件《红色的鸟窝》、故事。　　2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子　　活动实施：　　1、提问引出话题。　　教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？　　2、欣赏故事，初步理解故事内容。　　教师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。　　（1）倾听故事。　　教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？　　（2）边看课件，边欣赏故事。　　教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？　　鼹鼠用红帽子干什么？　　猫用红帽子干什么？　　兔子用红帽子干什么？　　山雀用红帽子干什么？　　丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？　　3、表演故事。　　（1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。　　（2）合作表演故事。　　4、创编故事。　　教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？　　（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。　　（2）每组选一个代表将编好的故事讲听。

5，幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案

从前，有一片森林，森林里住着一只松鼠和一只猴子。它们天天吵架，很不友好，于是就把森林分成两半：一半是松鼠的树，一半是猴子的树。它们还规定，要是闯进对方的树嵊随便由对方处罚。有一次，松鼠因为玩得高兴，跳到了猴子的一棵树上，猴子看见了，说： “好你个松鼠，竟然闯到我的地盘来，你找死吗？”松鼠不敢吭声。 “你就留在我这里，给我提五十天水吧！”猴子说。松鼠的下巴都垂到脚上了，只能勉强答应。一天，松鼠提着一桶水去猴子家，半路上遇到了一只狼。它急急忙忙地跑着，不小心摔了一跤，把水桶砸坏了，好不容易死里逃生。到家后，猴子见松鼠手里没有水桶，生气地问： “你把我的水桶放到哪去了？” “被砸坏了。” 松鼠不好意思地说。 “你再给我提五十天水吧！” 猴子更生气了。时间一天一天过去…… 一百天过去了，松鼠终于回到了自己的家。松鼠看到家里到处是蜘蛛网，就拿起扫把打扫。蜘蛛网打扫完以后，松鼠肚子饿了，它打开米缸一看，一粒米也没有了，只好上山去采松果。有一天，松鼠坐在自家的天台上吃饭。忽然看见小猴跑到自己的地盘来了，后面还追着一只狼。小猴跑到一棵树下，它想：“这里是松鼠的树，我不能上去。”于是，小猴就围着那棵树转来转去。突然，它听到松鼠细小的声音： “小猴，快上来吧！” 猴子听了，一下子就蹿上了树。狼抓不到猴子，只好垂头丧气地走了。松鼠对猴子说： “你肚子一定很饿了吧？我去冰箱拿几根香蕉给你吃。” 猴子不好意思地说： “以前的事都是我不好。要不，我也给你提一百天的水吧？” “不要！”松鼠笑了笑，说。从此，松鼠和猴子吃饭在一起，睡觉在一起，有困难一起面对，生活过得美美好好。

6，幼儿园大班语言活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎大家分享。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　活动目标　　1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。　　2、说说中秋节的来历、习俗。　　3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。　　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。　　活动重点、难点　　重点：目标1和2 　　难点：目标3 　　活动准备　　歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事　　活动过程　　1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题　　2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事　　3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。　　4、说说课本里的小动物怎样过中秋节?并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。　　5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。　　6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》　　教学反思　　1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。　　2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强。　　3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗，很好的培养了幼儿的语言能力。幼儿园大班语言活动教案篇2 　　设计背景　　续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。　　活动目标　　1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。　　2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。　　3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。　　重点难点　　1、培养幼儿注意倾听的习惯。　　2、尝试用绘画的方式来续编故事。　　活动准备　　1、恐龙的图片。　　2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》　　活动过程　　一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。　　二、基本环节：　　1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。　　2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?” 　　3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。　　三、形象特征：　　1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样? 　　2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的? 　　3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、　　4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的? 　　4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。　　5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。　　四、结束环节：　　请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。　　五、活动延伸：　　1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。　　2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。　　【故事】：　　城里来了大恐龙　　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。　　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。　　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。　　这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。　　马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊! 　　教学反思　　1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。　　2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。　　3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。幼儿园大班语言活动教案篇3 　　目标：　　1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。　　2、感受作品中所蕴含的幽默感。　　准备：　　图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒　　过程：　　一、开始　　1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。　　2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答　　3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？” 　　4、教师讲述故事一遍　　提问：　　⑴故事题目叫什么？（洗澡）　　⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？　　5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。” 　　6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。　　7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）　　8、后来小动物都到哪里去洗澡了？　　二、基本部分　　1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？” 　　2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。　　3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？” 　　三、结束部分　　1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心）　　2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。　　3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。幼儿园大班语言活动教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。　　2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。　　3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。　　活动准备：实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。　　经验准备：有关鱼的饲养知识。　　活动过程：　　1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。　　（1）由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。）　　（2）师：诶？咪咪不钓鱼，总是睡觉，那它要吃鱼怎么办呀？我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧？　　2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。　　（1）教师生动的讲一遍故事，师提问：故事的名字是什么？咪咪是怎样的小猫？它希望是什么样子的？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎么实现的？　　（2）教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的咪咪是什么样的？它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？　　（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。　　咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。　　3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。　　（1）帮助咪咪想出办法，让树长出鱼来。　　（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。　　师：世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么？让我们的生活更加美好呢？请你用笔把它画下来，然后再告诉你的好朋友好吗？　　4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标　　1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。　　2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。　　活动准备　　1、已有知识经验；　　2、多媒体课件、操作板、音乐。　　活动过程　　一、小乌龟找朋友。　　小乌龟上山坡（歌唱活动）　　“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！” 　　二、小动物开商店。　　1、开店了。　　“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）　　2、三家店。　　“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）　　“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）　　“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）　　“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。” 　　——花店　　“为什么大象开了花店呢？”（幼儿）　　：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。　　——书包店　　“气球店、书包店谁会是店的主人呢？” 　　：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）　　——气球店。　　：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。　　·导盲犬　　“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）　　“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。” 　　：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）　　三、小乌龟开店。　　1、讲故事。　　2、小乌龟开店（幼儿猜想）。幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动目标　　1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。　　2.能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。　　3.萌发喜爱动物的情感准备：　　活动准备　　1.0Ppt-动物　　2.动物图片若干　　活动过程　　一、猜谜引出主题　　1.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。　　（谜底：袋鼠）　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。　　（谜底：大象）　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（谜底：螃蟹）　　2.教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物）　　二、自由交流　　1.你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由　　2.你知道关于它的有趣的事吗？　　（幼儿结伴交流，教师巡回指导）　　三、提升经验　　1.教师展示动物图片PPT 　　2.请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。　　四、尝试分类　　1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。　　2.引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，　　也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。　　大班语言教案：神奇的小火车　　幼儿园大班语言教案：神奇的小火车　　活动　　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。　　活动目标：　　1、理解故事中事物的神奇变化。　　2、能主动关注周围事物的变化过程。　　活动准备：　　1、自制背景图及若干小图片　　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。　　活动过程：　　1、发现小火车的神奇。　　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。　　——什么是神奇？　　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。　　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。　　2、看看小火车会变什么。　　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？　　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？　　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）　　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？　　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？　　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。　　3、让他们坐上小火车。　　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？　　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。　　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。　　大班语言：钓鱼的一天　　幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天　　活动　　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的`情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。　　活动目标：　　1、通过细节观察，了解绘本内容。　　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。　　活动准备：　　1、与绘本相关的图片。　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。　　活动过程：　　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 　　二、观察细节，逐步了解故事情节　　1、了解钓鱼大叔。　　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。　　2、幼儿自由阅读。　　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。　　师：请你来说说你看到了什么。　　(1)2—3页　　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 　　(2)4—5页　　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 　　(3)6—7页　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。　　(4)8—9页　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。　　(5)1 0—1 1页　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 　　(6)1 2—1 5页　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到) 　　(7)1 6—1 7页　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。　　(8)1 9—2 1页　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。　　(9)22—23页　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。　　(10) 24—25 　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 　　(11)26—27 　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心) 　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 　　大班绘本故事教案：老鼠娶新娘　　幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘　　活动目标：　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。　　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。　　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。　　活动准备：　　1.欢庆音乐一段。　　2.《老鼠娶新娘》系列图画。　　3.故事背景音乐一段。　　4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；　　取长补短　　活动过程：　　1、导入：　　(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？　　幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！　　(2)_出示图片：花轿　　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。　　2、老鼠娶新娘　　(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？　　(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。　　讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）　　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。　　小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。　　3.最强的你：　　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。　　4.不强的你：　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！　　5.朋友圈：　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。　　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。　　6.美叮当的新郎。　　世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）　　7.游戏：《抬花轿》　　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。　　游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

7，大班语言教案照例说句子一只一只还有一只

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

活动目标：1、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。2、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。活动准备：大书、图片（苍耳、天牛）活动过程：1、导入环节讨论有关虫子的话题，引入主题。2、图文共读出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。（1）阅读2-6页，了解做小虫子不好的地方。“这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？”p3：“小虫子被喷到哪儿了？”p4：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？”p5：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？”p6：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（2）阅读7-9页，了解做小虫子好的地方。p7：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？p8：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？p9：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？小虫子会说些什么？延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？（3）阅读10-14页，了解每个小虫子的特点。p10：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？p11：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？p12：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？p13：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？p14：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？（4）连续阅读15-16页，了解故事结尾。这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？3.回顾梳理。完整朗读大书文字，幼儿整体理解图书内容。

8，故事蓝色的叶子大班语言领域的教案

【活动目标】　　1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。　　2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。　　【活动准备】　　故事大书、录音机。音乐。　　【活动过程】　　一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。　　小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。　　二、欣赏大书，初步感知故事内容　　1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。　　师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）　　2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。　　3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。　　4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。　　4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）　　5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。

幼儿园大班语言教案：落叶　　［活动目标］　　1、通过落叶，感受秋天的季节特征。　　2、体验诗歌《落叶》的优美意境。　　［活动准备］　　挂图《落叶》。　　［活动过程］　　一、看落叶，做树叶飘落的动作。　　教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。　　教师：树叶是怎样从树上落下来的？　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。　　二、看图听诗歌《落叶》　　1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。　　2、逐一看图，理解诗歌的内容。　　3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？　　三、试编诗歌《落叶》　　要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。　　活动延伸：　　外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。　　附录　　　　诗歌《落叶》　　　　　　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。　　树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。　　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。　　树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。　　树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

9，大班语言教案环卫工人辛苦了

幼儿园教案：环卫工人　　教师：屈老师　　活动意图：　　地球是我们的母亲，是生存的资源和条件，是我们赖以生存的家园，但近年随着生活水平的提高，人类在享受的同时，也在不知不觉地破坏她。根据大班幼儿这一阶段的年龄特点，组织了此次活动。知道环境对人类的影响。萌生我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。　　大班综合《城市环卫工》教案与反思　　活动目标：　　1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。　　2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。　　活动准备：　　展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜　　活动过程：　　一、出示各种职业的图片，和孩子一起观察讲述。　　1、师：看图片，说说你认识谁？你是怎么知道的？　　2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。　　二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。　　1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？　　2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？手里都用到哪些工具？）　　三、玩游戏“贴图片”，巩固对环卫工人这一职业的认识。　　1、教师交待游戏规则，孩子们参与游戏。　　2、分享交流游戏结果（环卫工人都做了哪些事情？用到了什么工具？清扫垃圾和运输垃圾的工具有什么？）。　　四、了解环卫工人工作的辛劳，懂得关心、尊重他们。　　1、教师讲述他们繁重的工作有哪些。　　2、看一段环卫工人工作的短片，感受他们工作的辛苦和伟大。　　3、教师引导孩子们用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。（说感谢的话、给环卫工人擦护手霜）　　4、让孩子们知道环卫工人是应被我们尊重的职业，了解社会上的人对他们的关心和尊重（提供免费的喝水点、免费给他们理发……）　　五、了解环卫工人被我们尊称为“城市美容师”，延伸到园艺工人……结束教学活动。　　活动反思：　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

10，幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠

目标　　1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。　　2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备　　故事磁带、图片。过程　　1.完整欣赏故事。　　――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。　　――完整欣赏故事录音一遍。　　――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?　　2.幼儿看图片分段讨论。　　――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。　　――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?　　――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)　　――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?　　――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。　　3.角色对白。　　――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。　　――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。建议　　1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。　　2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。　　3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪明的乌龟　　一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。　　狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。　　这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。　　“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。　　乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。　　青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。　　狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”　　乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。　　狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”　　狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”　　乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”　　狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。　　乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!”　　狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

乌龟和小白鼠故事：有一天中午，乌龟趴在地上睡觉，小白鼠没有睡着，它睁着大眼睛在玩。小白鼠没有注意到乌龟，把它当成了一块石头，就爬到乌龟的背上晒太阳。阳光晒的可真暖和呀，小白鼠躺着躺着就睡着了。过了一会乌龟睡醒了，它觉得有点喝了，想到湖里喝口水。乌龟慢慢地爬到水里，这时，小白鼠醒了，看见水它吓了一跳。乌龟说：“小白鼠，你怎么爬到我背上了？”，小白鼠说：“我把你当成石头，就在上面睡着了，请你快点把我送到岸上去。”乌龟听到后先喝了口水，就慢慢爬回岸边，把小白鼠送上岸，然后又回到湖里玩。

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