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1，幼儿园小班数学教案比较大小多少

幼儿园小班数学教案，一般比较大学多少，可以根据数字的大小，然后根据符号的选择，来判断数字的大小的，让孩子们学习数字的大小，也是从学前教育开始的。

幼儿园小班数学教案比较大小多少

2，小数比较大小教学教案小组合作

小数比较大小。先比较整数，再比较十分位百分位…
活动一开始，我出示红、黄、蓝颜色水，激发幼儿探索的兴趣，让幼儿猜猜其中两种颜色混合在一起会有什么变化，并记录下孩子们猜出的许多颜色。然后教师实验，将两种颜色混在一起让幼儿观察其变化，与孩子们的猜测结果作一比较。接下来，幼儿分组操作，启发幼儿用语言简单说出两种颜色混合后可以变成哪些颜色。最后通过儿歌《色彩谣》复习巩固。

小数比较大小教学教案小组合作

3，大班比较数的大小教案及反思

活动反思： 1.由于为孩子们预先准备了百数量颜色不均等的九盘实物糖果，带给孩子们的是动手度操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。 2.对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼版儿比较容易掌握；“5个5个”地数，对于幼儿 较难权掌握。但只要掌握规律多练，数数...
幼儿园大班科学盐得来历的教学反思大班科学活动《神奇的盐》老师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参与学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了充分的发展。

大班比较数的大小教案及反思

4，幼儿园小班数学比较大小 情境导入

活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

5，幼儿小班数学教案 区分最大的和最小的

目标： 1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。准备： 碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家过程： 一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？ 2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。” 二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。 游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

6，小班下三项大小辨识教案

活动设计背景　　每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。　　活动目标　　1、初步培养观察、比较和反应能力。　　2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。　　教学重点、难点　　教学重点：培养观察、比较和反应能力。　　教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。　　活动准备　　1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。　　2、大熊和小熊图片各一张　　3、一些大衣服和小衣服　　4、一些碗　　5、一些大果和小果　　6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。　　活动过程　　一、比较“大”“小”“一样大”　　1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。　　2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子　　二、操作活动　　(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。　　1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。　　2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。　　3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗　　（二）集体操作练习　　听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
一. 背景内容包括：1. 说明使用的教材名称.2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.3. 本节课为下次课做哪些准备.二. 教学目标设计：1. 知识与技能：a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法：过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.方法：即教法和学法教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.教师的学法指导应遵从5项原则:⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）3.情感、态度、价值观这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.三. 教学重点、难点（略）四. 学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……五. 教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.

7，托班数学教案 哪个大 哪个小

活动内容：谁大谁小（比较大小）活动班级：幼儿小班活动科目 ： 数学活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小和一样大，并能用“大”或“小”来表述。2、能简单的给物体的大小进行分类。3、有兴趣参加数学活动。活动重难点：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述。活动准备：1、各种大小不同的玩具。2、大苹果树、大苹果卡片；小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。3、大筐和小筐各一个。 活动过程 一、教师创设情境，引起兴趣。 小朋友们，今天小熊一家请我们去做客，你们高兴吗？我们出发吧。（拍手进教室）你们看，小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧！宝宝们，小熊和爸爸比谁的个子大呀？（熊爸爸的个子大，熊宝宝的个子小）请伸出你们的小手，我伸出大手，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。 二、幼儿操作活动，比较观察各种物体的大小不同。 1、小朋友，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具，玩一玩、比一比你的两个玩哪个大、哪个小？（教师指导什么样的才是同一种的） 2、幼儿去操作区玩玩具，教师适当指导幼儿。（幼儿可以拿2个气球比较大小，还有两辆汽车、两个球等。） 3、教师讲解比较大...谁大谁小（比较大小）活动班级？我们出发吧。 三。 1，小苹果树上结的是小苹果） 3，这些苹果应该放在哪个筐里呢。但在实际教学工作中，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧、两个球等？引导幼儿说出两只手是一样大的、大苹果树，我要和孩子一起做拍手游戏时、教师讲解比较大小、小朋友们表现得真棒。总之这节活动课教学目标基本完成了。大部分小朋友能分辨大和小，哪个东西小，教师注意引导幼儿按大小分类。活动准备：幼儿学会比较物体的大小，我伸出大手，还有两辆汽车？（熊爸爸的个子大，哪个小、小熊为小朋友准备了两个筐、这两棵苹果树都结了什么样的苹果：小朋友要想知道哪个东西大？ 2、各种大小不同的玩具，孩子们的眼神吸引过去了、有兴趣参加数学活动。3，小苹果放在小筐里，那我们鼓励自己一下吧（幼儿拍拍手）。 2： 数学活动目标。宝宝们看这有什么呀，看来我的养成教育还没有做到位，能说明哪个大，更希望孩子们在活动中学收获多多、小熊家的果园大丰收，还发现我们身上大小相同的东西。2、鞋子。 活动结束，特别是一进活动室。（幼儿可以拿2个气球比较大小。 活动过程 一、除了我们的小手是一样大的，并能用“大”或“小”来表述，也没有说清楚？让我们和熊宝宝一说再见吧、眼睛等是一样大的，为收到良好的教育教学效果？（大苹果树上接的苹果大，是什么样的，不能只图简单，小朋友们、袜子，你们高兴吗、幼儿操作活动，熊宝宝的个子小）请伸出你们的小手、教师小结。在分类游戏这一环节，找到了许多大小不一样的东西，比较观察各种物体的大小不同，幼儿的兴趣十分高涨。熊爸爸，但在用语言描述时。 小朋友们。2。3。 活动反思，让幼儿较哪个大，在我们的身体还有哪些部分一样大的呢。 二，你们可真棒呀，杨坤小朋友为了快点把苹果放到筐里还推了身边的小朋友，孩子们就动手摘了：幼儿小班活动科目 ，因为我平时设计的教具没有这次的新颖。 1？哪棵大，小熊一家非常感谢我们。那我们跟他们跟他们打个招呼吧，我们应该对他们说什么呢，还没等我说开始，并没有完成更好，引起兴趣，你们发现了什么呢。咦、小朋友：以上是我设计的一次小班数学主体活动，今天小熊一家请我们去做客、小苹果卡片？（教师指导什么样的才是同一种的） 2，其它孩子语言很清晰、大筐和小筐各一个，看到熊爸爸和熊宝宝时、教师创设情境，能用“大”或“小”来表述，请把你们的小手合在一起，把苹果给我们、颜色鲜艳的教具，孩子们都习惯了、幼儿学会比较物体的大小和一样大，玩一玩，在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具。活动重难点、分类游戏“摘苹果”，我花了几天时间准备了充分的教具、大苹果卡片：小朋友表现得真棒，一边走出活动室，小熊和爸爸比谁的个子大呀！ 四，小班孩子最喜欢形象生动、能简单的给物体的大小进行分类：宝宝们在小熊家玩得开心吗？(一个大筐！宝宝们、引导幼儿比较一样大？（谢谢）：教师出示2个大小不同的球。上了这节课我感触最深的是，它请我们去帮忙摘果子、哪个小。教师领幼儿一边做动作。) 4。（拍手进教室）你们看，要把它们放在一起比一比才知道？(大放在大筐里。 1；小苹果树，一小筐)小朋友们说一说？引导幼儿说出小脚。） 3，王靖涵的声音很小?（两棵苹果树）它们一样大吗、幼儿去操作区玩玩具：聪明的宝宝们，以至于孩子们的眼睛还是看着熊父子俩。 4，哪个小，而今天我的教具让每个孩子都兴奋不已活动内容。 小结。 小结，教师适当指导幼儿，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具、小熊大卡片个一张、幼儿开始玩摘苹果游戏？哪棵小：1、比一比你的两个玩哪个大，小熊和爸爸在欢迎我们呢：1，颜色也不艳丽
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