部队共同科目教案设计意图，部队军事科目共多少项目

1，部队军事科目共多少项目

2个，队列和勤务

部队军事科目共多少项目

2，部队教案怎么写

告诉你个纲目格式吧：一、训练科目——《单兵徒手队列训练》二、训练目的——通过训练，使……三、训练内容——稍息、立正、停止间转法……四、训练方法——全班统一训练。五、训练重点——提高动作的精准度，纠正痼癖动作。六、要求——1、听清口令，严肃认真；2、……3、……

部队教案怎么写

3，四年级下册语文13课游击队员迅速消灭了一小队德国兵他们看着回

为他喝彩。小夜莺用智慧打败了敌人。希望楼主采纳

四年级下册语文13课游击队员迅速消灭了一小队德国兵他们看着回

4，试分析我国周边安全环境境面临的主要挑战谈谈军队建设和改革的重

却是归根结底就是要加强海军建设，那整个国体防御力量都会提升

5，部队单个军人队列教案怎么写

1带队入场2整理队伍3下达科目：单个军人队列动作第一个内容立正、跨立、稍息。

科目：单个军人队列动作内容：立正目的：通过训练使同志们熟练掌握立正的动作要领，为以后的训练打下良好基础时间：两小时地点：队列训练场方法：班长口述，个人体会，集体练习，分组练习要求：在训练过程中要认真听，等等… 立正，口令下达为立——正当听到立正的口令后（条令条例写了立正的动作要领，你自己看吧）讲评：通过今天的训练表现出…好的一方面…不好的…（完）凭记忆写的有不妥的地方请批评指正

6，军队文职考试科目有哪些

军队文职考试科目分为公共科目和专业科目，其中管理岗位和专业技术岗位共用公共科目考试大纲;专业科目考试大纲区分管理岗位和专业技术岗位两类，按各专业领域和学科门类设置。专业科目考试大纲分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、外国语言文学、历史学、理工学、农学、医学、图书档案学、艺术学、管理学等13类44个专业。报考人员可登录军队人才网浏览下载考试大纲。对专业科目考试大纲没有覆盖的小语种和少数民族语言专业岗位，专业科目笔试按照相应语种语言本科教育教学大纲命题。公共科目在公共科目当中包含了基础知识和岗位能力两个部分。1、基础知识基础知识部分，总计40分。其中，单选50道，0.5分/道，共25分;多选10道，1.5分/道，共15分。非法律部分(49道:8道多选41道单选)法律部分(11道:2道多选9道单选)基础知识属于综合性考试，考试大纲要求的内容涵盖了政治、经济、科技、人文历史、道德、哲学、时事政治、法律等诸多方面，范围广泛，内容庞杂。2、岗位能力岗位能力部分，主要考查文职人员岗位要求密切相关的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等。共50道题目，总计60分。专业科目专业科目考试大纲分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、外国语言文学、历史学、理工学、农学、医学、图书档案学、艺术学、管理学等13类44个专业。对专业科目考试大纲没有覆盖的小语种和少数民族语言专业岗位，专业科目笔试按照相应语种语言本科教育教学大纲命题。

7，谁能讲讲兵棋推演是怎么回事怎么推演的具体步骤

军队作战前评估战术可行性、胜败、人员及装备损害程度的重要手段，可以使用地图、沙盘或计算机等进行。　　20世纪末以来，随着信息技术的进步，使用计算机系统进行推演成为兵棋推演的主要发展方向。　　兵棋实际上是一种策略游戏，被称为战争游戏。最原始的兵棋可以算是沙盘模拟。兵棋不同于沙盘之处在于它需要设置实际的数据，如地形地貌对于行军的限制和给养的要求，如不同的兵种和武器的战斗力，如不同规模和兵种间的战役的伤亡数据，等等。有了这些数据，就相当于有了游戏规则的限制，然后游戏双方通过排兵布阵的调度，进行模拟的战争游戏。　　实际上，从数学角度讲，我以为就是一个迭代演算的过程。敌我双方共同的坐标条件就是地图和时间。不同的兵力资源和分布是初始条件。战斗力和伤亡数据是参数。将军的调度谋略是反馈机制。——如此说来，兵棋本质上就是一部复杂了的弹子机。　　但是，兵棋有很实际的用途。面对复杂的情况，人的计算能力的有限性，任何假想的策略和方案的实际结果都需要数值计算，计算的结果未必与策划者的意图一致。因此，在实际的策略选择和方案制定的决策上，就需要先进行可行性分析和结果推演计算，以起到评估和发现漏洞的作用。　　这种策略推演，正如上述资料所说，最早起源于军事领域，19世纪和20世纪，兵棋推演已经成为正式的军事教学和军训训练的必备科目。并且，兵棋这种策略推演已经被应用于军事之外的诸如经济、政治、外交等几乎所有的人类对抗活动之中。随着电脑技术的发展和普及，作为一种商业游戏也被大量地开发设计出来，之不过这些商业游戏采用了简单的规则和虚拟的参数数据，不象实际应用领域中要求的那样需要仿真甚至是实际的数据，毕竟各自的目的不同，要求也就不一样了。　　兵棋属于最简单的博弈策略的模拟，是1对1博弈的类型，也可以发展为多对多的博弈模拟，但是这绝不是变量数量的简单增加问题，凡是3方以上的博弈，其结果都是非常复杂的，因为它带来了反馈耦合关系。　　兵棋游戏，实质上相当于仿真系统，是用于实际问题的仿真模拟、推演计算的工具。　　作战模拟的主要作用是研究如何合理组织具有明确目的的作战活动，为指挥员进行决策提供分析方法和依据。而兵棋则是通过对历史的更深理解，将作战环境和作战规律量化到推演规则中，通过回合制进行的一场真实或虚拟战争的模拟。兵棋实际上就是一种策略游戏，其根本目的是通过推演者的不断推演，形成更为合理的决策。　　兵棋通常由地图（棋盘）、推演棋子（算子）和裁决规则（推演规则）三个部分组成，从形式上看类似于我军传统的沙盘推演。但兵棋推演不同于沙盘推演之处，在于它需要设置实际的数据，如地形地貌对于行军的限制和火力打击效果的影响，不同规模和兵种间的战争伤亡数据不同等。这些数据类似于军事运筹中的模型数据，但数据只是兵棋推演的规则，兵棋推演的作用是推演双方通过排兵布阵，通过对战场资源的利用，进行模拟的战争游戏，而后通过对推演过程中指挥员决策的分析，对比查找适合这场“战争”的最佳策略。因此，兵棋推演应是作战模拟不可缺少的一个重要部分。　　目前，作战模拟面临的主要难题，是计算机作战模拟软件的开发，特别是战役级以上计算机作战模拟软件的开发应用远远不够。把民间兵棋应用到作战模拟中，对信息的人为处理过程进行研究，从而把大量的指挥信息模拟交给人脑处理，而计算机只需处理兵棋推演者的决策对作战的影响，就可较好地解决这一难题。　　对作战模拟结果与真实结果符合程度的评定，一直是作战模拟中最关键、最困难的部分。美国作战模拟专家认为，提高作战模拟客观性的方法，就是将运筹分析、兵棋推演和军事演习相结合。军事演习关注行动，提供军队行动的实际能力；运筹分析，将部队的能力和作战的环境转化为数据；兵棋推演则关注决心，依据作战规律和作战“数据”裁决作战双方指挥员的决策，而决策的结果又为部队的“行动”提供依据，从而构成了一个完整的循环。可见，兵棋推演在作战模拟的发展过程中，是军事运筹与实兵演习所不能替代的。

8，某部队甲乙两班参加植树活动乙班先植树30棵然后甲班才开始

考点：一次函数的应用．分析：由图可知：（1）甲是正比例函数关系，经过（6，120），乙是一次函数关系经过（0，30）和另一个与甲的交点；（2）代入函数式求出y值就知道了；（3）相差20棵有两种情况，可以是甲比乙多，也可以是乙比甲多．解答：解：（1）设y甲=k1x，把（6，120）代入，得k1=20，∴y甲=20x．当x=3时，y甲=60．设y乙=k2x+b，把（0，30），（3，60）代入，得，解得 ∴y乙=10x+30．（3分）（2）当x=8时，y甲=8×20=160，y乙=8×10+30=110．∵160+110=270＞260270＞260∴当x=8时，甲、乙两班植树的总量之和能超过260棵．（6分）（3）设乙班增加人数后平均每小时植树a棵．当乙班比甲班多植树20棵时，有（6×10+30+2a）-20×8=20．解得a=45；当甲班比乙班多植树20棵时，有20×8-（6×10+30+2a）=20．解得a=25．所以乙班增加人数后平均每小时植树45棵或25棵．（10分）

解：（1）设y甲=k1x，把（6，120）代入，得k1=20，∴y甲=20x.当x=3时，y甲=60.设y乙=k2x+b，把（0，30），（3，60）代入，得b=30,3k2+b=60.解得k2=10，b=30.∴y乙=10x+30. （3分）（2）当x=8时，y甲=8×20=160，y乙=8×10+30=110.∵160+110=270>260，∴当x=8时，甲、乙两班植树的总量之和能超过260棵. （6分）（3）设乙班增加人数后平均每小时植树a棵.当乙班比甲班多植树20棵时，有6×10+30+2a-20×8=20.解得a=45.当甲班比乙班多植树20棵时，有20×8-(6×10+30+2a)=20.解得a=25.所以乙班增加人数后平均每小时植树45棵或25棵. （10分）

（1）设y甲=k1x，代入得k1=20，∴y甲=20x. 当x=3时，y甲=60.设y乙=k2x+b，代入得b=30,3k2+b=60.得k2=10，b=30.∴y乙=10x+30. （2）当x=8时，y甲=8×20=160，y乙=8×10+30=110.∵160+110=270>260，∴当x=8时，甲、乙两班植树的总量之和能超过260棵. （3）设乙班增加人数后平均每小时植树a棵.当乙班比甲班多植树20棵时，有6×10+30+2a-20×8=20.解得a=45.当甲班比乙班多植树20棵时，有20×8-(6×10+30+2a)=20.解得a=25.所以乙班增加人数后平均每小时植树45棵或25棵 .

解：（1）设y甲=k1x，将（6，120）代入，得k1=20； ∴y甲=20x；当x=3时，y甲=60b=303k2+b=60设y乙=k2x+b，分别将（0，30），（3，60），解之得k2=10； ∴y乙=10x+30；（2）当x=8时，y甲=160，y乙=110； ∵160+110=270＞260； ∴当x=8时，甲、乙两班植树的总量之和能超过260棵． (3) 两班总量相差20 可能是一、甲班比乙班多20，二、乙班比甲班多20 一种情况：y甲=160 y乙总=10*穿恭扁枷壮磺憋委铂莲6+30 + k*2 =140 k=25 ，也就是乙增加人数后每小时植树25棵二中情况：同上 y乙总= 10*6+30 + k*2 = 180 k=45 ,也就是乙增加人数后每小时植树45棵教师团为你解答疑问，如果满意，请及时采纳最佳答案

（1）设y甲=k1x，把（6，120）代入，得k1=20，∴y甲=20x.当x=3时，y甲=60.设y乙=k2x+b，把（0，30），（3，60）代入，得b=30,3k2+b=60.解k2=10，b=30.∴y乙=10x+30. （2）当x=8时，y甲=8×20=160，y乙=8×10+30=110.∵160+110=270>260，∴当x=8时，甲、乙两班植树的总量之和能超过260棵. （3）设乙班增加人数后平均每小时植树a棵.当乙班比甲班多植树20棵时，有6×10+30+2a-20×8=20.解得a=45.当甲班比乙班多植树20棵时，有20×8-(6×10+30+2a)=20.解得a=25.所以45棵或25棵

解：（1）设y甲=k1x，把（6，120）代入，得k1=20，∴y甲=20x.当x=3时，y甲=60.设y乙=k2x+b，把（0，30），（3，60）代入，得b=30,3k2+b=60.解得k2=10，b=30.∴y乙=10x+30. （2）当x=8时，y甲=8×20=160，y乙=8×10+30=110.∵160+110=270>260，∴当x=8时，甲、乙两班植树的总量之和能超过260棵. （3）设乙班增加人数后平均每小时植树a棵.当乙班比甲班多植树20棵时，有6×10+30+2a-20×8=20.解得a=45.当甲班比乙班多植树20棵时，有20×8-(6×10+30+2a)=20.解得a=25.所以乙班增加人数后平均每小时植树45棵或25棵赞同2| 评论

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