幼儿园中班教案活动反思，中班幼儿教案东南西北活动反思

1，中班幼儿教案东南西北活动反思

活动目标：　　1、语言目标：乐意与同伴分享自己对油田的认识。　　2、创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。　　3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。　　活动准备：　　经验准备：带领幼儿参观、了解油田。　　物质准备：活动室环境：幼儿收集的有关油田的资料、与油田有关的幼儿的手工、绘画作品，相关内容的主题墙面。　　辅助材料：各种废旧材料、透明胶带、幼儿制作的半成品手工作品。

中班幼儿教案东南西北活动反思

2，幼儿园中班教学案例与反思急要谢谢

2011 年 10月 13日一、晨间接待二、集体活动语言活动名称： xxxx 活动目标： 1 培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2 发展幼儿xxxxxxxx 活动准备：省编幼儿用书，教具 xxx 活动过程： 1. 故事导入，吸引幼儿注意力，，，，，，，，， 2.xxxxxxxxxxx 活动小结：通过活动幼儿能够xxxxxxx,锻炼了幼儿的xxxxxxx 教学反思：通过这节课的学习，发现了幼儿对语言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx,在以后的工作中我会更加的xxxxxxxx。

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3，幼儿园中班数学公开课反思怎么写

对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着一定的不足之处： 1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2.活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。幼儿园中班数学教学要依靠一定的教育目标和内容，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。并且，养成喜欢动手操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自己的一片蓝天。

是图形还是分类是几以内的加减法？都没说清楚，怎么要教案呢？各地的教学目标不一致的，你至少的说出你准备教学哪些内容？孩子已经掌握了哪些基础知识？在这届教学课上，你准备让孩子掌握什么。这是一节综合课还是一节单科教学。，这样别人才可以给你帮忙呀。

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4，幼儿园中班语言教案小脸蛋活动反思

幼儿园教案：小脸蛋　　教师：屈老师　　【活动设计】　　五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。　　【活动目标】　　1、认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。　　2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。　　3、技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。　　【重点难点】　　重点：认识了解五官的作用。　　难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。　　【活动准备】　　1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。　　2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。　　3、香水、汽油、醋、酒。　　【活动过程】　　一、开始部分：　　律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。　　小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……　　二、基本部分：　　幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）　　这节课我们认识：我脸上的宝贝　　教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？　　1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？　　师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）　　2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。　　幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）　　师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）　　师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流）【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

5，幼儿园中班一周的活动反思怎么写

《树上许多红苹果》是一首旋律简单歌词内容又易记的歌曲。由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，孩子们对水果特别关注，这一选材很符合本班幼儿的年龄特点，这首歌曲描绘的情景是幼儿感兴趣的，其中理解歌词、激发幼儿欣赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，是主要的活动目标。在幼儿园教学中，音乐教学是幼儿教育的一个重要组成部分，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。特别是小班幼儿的音乐教学活动，必须要把激发孩子的学习兴趣，用多元化的教学方式，体验音乐活动的兴趣。首先，在导入环节，我用孩子们每天都会接触的早操音乐《去郊游》以参观果园，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备太多复杂的教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。根据第一句歌词：树上许多红苹果，我问孩子们：“苹果长在哪啊？”孩子们就能马上说出“在树上”。接下来我念歌词给孩子听的时候，我觉得如果我能将歌曲的题目先念出来或许就会更好，不过后来想想，既然是音乐课应该是先让幼儿听听音乐而不是先年歌词。从教案上来看，我忘记了让孩子听MP3的音乐，让他们熟悉音乐的节奏，这让我感到非常遗憾。然后在让幼儿进行歌词创编活动，我问：除了红苹果，你还吃过什么水果？孩子们的回答让我感到很高兴，因为孩子们都能够说出自己喜欢的水果，如：香蕉，梨子、葡萄等等。”不过这里有一个小错误，我只顾着让孩子说水果，却忘记让孩子动脑筋说说水果的颜色，如：黄香蕉、紫葡萄、黄梨子等等，如果在创编的环节上再加上让孩子说出水果的颜色，也许整个环节就会更完整，也更提高孩子的思维能力，不过幼儿通过也能通过仿编体验到了其中的快乐，兴趣非常高。从活动过程来看教学活动虽然简单、清晰，一环扣一环，层次递进，但是孩子智慧火花的碰撞，让活动高潮迭起。在教学活动中，如果能好好利用这一点，就让教学活动有了充满活力。通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。当我们准备一个音乐活动时，首先教师要带着饱满的情绪，才能感染幼儿真正融入到教学中。我们要善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，在以后的音乐活动中，我作为一名执教者，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

6，幼儿园活动与反思怎么写

幼儿园的活动反思要结合幼儿园实际举办的一些活动去写，比如说幼儿园举办的哪些活动，这这些活动过程中存在着哪些问题，这些问题应该怎样去解决，同时对这些活动有怎样的收获和体会。

观察对象：蔡若歆、毛睿欣所在活动区：娃娃家操作材料内容或材料名称：厨房用具、杯子等观察过程：娃娃家中，“妈妈”蔡若歆和“孩子”毛睿欣在家吃早饭。妈妈说：“宝贝，快点喝，豆浆可有营养了！” 可是 “孩子”皱着眉头撅着小嘴说：“豆浆有味儿，我不喝！”“妈妈”生气了，声音更大了：“不喝不行！不喝长不高！” 孩子也随着大声说：“我就是不喜欢喝嘛！”说完，她把杯子狠狠的摔在地上。妈妈气得不知所措。观察分析： “吃早饭挑食”这一现象在幼儿的生活中比较普遍。孩子们在此次活动中，能够很好的进入角色，根据自己的角色内容，进行充分的展示。“妈妈”态度的变化（从苦口婆心的劝说到耐心的解释到大声的呵斥）与现实生活家庭中妈妈的表现是一致的。而扮演“孩子”的毛睿欣不爱喝豆浆与她自身存在的饮食习惯相同。多给幼儿创造机会体验生活，可以进一步丰富幼儿的游戏内容，对于幼儿更好的适应现实生活十分的有利。

《鼓上的小米粒》活动反思这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

7，中班十一月份教学反思

十一月中班《垃圾分类》活动反思　　垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。　　活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。　　这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。　　要说这次活动让我收获到了什么，那就是：　　1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。　　2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。　　一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础

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