英语教案设计万能模板全英文，急求小学英语教学设计范文或模式要英文版的
来源：整理 编辑：挖葱教案 2023-12-04 00:15:10
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1，急求小学英语教学设计范文或模式要英文版的
English lesson plan
http://esl.about.com/od/esleflteachingtechnique/a/lesson_format.htm
2，英语教案模板范文
对于英语老师来说，上课时需要用到的教案也是很重要的。下面是我给大家整理的英语教案模板范文，供大家参阅! 英语教学材料解说 我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19 本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。 英语教学方案模板 1、知识目标 学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? Im making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。 2、能力目标 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展 3、情感目标 把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。 4教学重难点 重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? Im… 2)两个祈使句：Pass me an egg，please。 Give me two apples。 难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：Well go to the lake and try it on the water。 5、教具准备 课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等 英语教学方案设计方法 基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣” 英语教案流程 1、 Warm up (1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态 (2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。 2、 Revision 让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。 3、 Presentation and drill 1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? Im making a model ship. 然后板书，进行操练，通过CAI 教学What are you doing? Im…四幅情景图分别配上Im watching TV. Im listening to the radio. Im talking to a friend. Im playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。 继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife ，please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。 板书新单词give、scissors。然后板书，进行操练，通过CAI 教学展示Lets practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。 2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。After class。Well go to the lake and try it on the water。Ill show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。 4、听音，指图，跟读对话 充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容 5、Practice 1)Pair work 同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。 2)Sing a song 把What are you doing? Im … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”) 老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。 6、Consolidation。 1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。 2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。 3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。 7.Homework 1) Listen and repeat。通过回家听录音，复习巩固所学内容。 2) 小组合作组织一个新对话。
3，哪里找得到全英语的小学英语教案
http://www.dcjyw.com/article/view_6036_1.html
http://www.515171.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=51806 http://english.12999.com/showzip4543.html
4，请问能在哪里找到小学英语教案的模版啊
搜说课稿，整合流程，到时候往里套。一般情况下，教案分为教学内容--教材分析--学生分析--教学目标--教学重难点--教学方法--教具--教学过程--板书设计--教学反思试讲模板网上很多的 一搜就能找到的 你讲的具体那一册 在淘宝上也可以买到的 电子版 超不过5块 说课视频的话 网上的都收费的得掏钱买
5，小学英语三年级上册全英语教案设计
小学三年级英语教案内容包括：小学四年级小学五年级小学六年级牛津小学英语5a教案牛津小学英语3a教案人教版小学英语教案http://uhyuterft54.blog.hexun.com/26429089_d.html牛津小学冀教版小学小学一年级books. He made a selection unusual for a boy. There was an old Latin grammar, which the young lawyer had probably used himself in his
6，初中英语教学设计
一. 教学计划标题 如: Wheres Amy?
二. 适用阶段 初中
三. 适用年级 七年级 上学期
四. 教学总时间 共____分钟
五. 关键字 场所、位置
六. 设计理念
1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示，提供有意义的代换练习，以利学生由大量练习中熟悉本课句型。
2.透过上网的使用，提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境
3.运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度
七. 教材分析
1.在第__单元学生已经学习过现在进行式，本单元介绍场所，位置介系词的适当用法。
二、本单元介绍 “Where….?”问句及回应，和场所介系词(in，on，under)。
八. 教学资源
1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片。
2.上网、上图书馆查询资料。
3.多媒体教学资源光碟
4.网际网路学习资源
5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机
九.教学活动步骤
(一). 引起动机（____分钟）
1. 给学生作施测以了解学生的基本程度
2. 利用挂图询问Where are they？和 What are they doing？带入场所、位置介系词适当的使用情形
(二). 呈现课文对话及单字 (__分钟)
1. 介绍单字
2. 请同学跟随著CD中的示范发音朗诵练习
3. pair-work practice (小组练习)
(三). 练习
1. Role play 角色扮演
2. 其他活动, 如问答游戏等
(四). 练习及检测, 说明语法重点，进行句型代换练习(___分钟)
1. 利用课当小游戏练习单字的掌握能力
2. 利用问答训练句型及会话
3. pair-work practice (小组练习)
4. 听力练习
5. 设计学习单/小考卷 检测
以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入, 望采纳~
7，一份完整的设计方案的英语
One complete design project,One complete design program.那我拿俺的学习方法来献丑咯~ 第一步，培养兴趣。可以通过看英美原声电影，听英文歌曲或者阅读英语小笑话等。。当然。。如果你本来就喜欢英语，这一步就可以跳过。。 第二部，单词积累。买本小点的单词书，便于随身携带，等车啊，等餐的时候都可以背上一两个，长期下来这个数量是很客观滴。。还有就是要给自己设定一个目标，比如说我什么时候到达到怎样的单词量，然后分解到每一天，每天都要完成每天的任务，要持之以恒哟。。 第三步，口语练习。看英美电影是我最喜欢的方式，这样练习自己的口语也会比较纯正，而且很快乐，每天日常生活中看到什么想用英文表达的，尽快翻字典，或者在网上找些日常用语，记下来，慢慢的你就会说得很流利了。 第四步，听力训练。本人比较喜欢看英文原声无字幕电影和听英文歌曲来锻炼听力，说真的，你能看懂原声电影，听懂英文歌，听力已经是6级水平以上了。开始的时候可以听下voa的special english ，较常速voa慢些，这个有点枯燥，但是是个不错的听力入门方法，当初我就是这么练习过来滴。。 第五步，阅读理解。这个就比较综合了，对语法，单词，文化背景，阅读速度都有比价大的要求，这个我个人认为没什么捷径或者比较好的方法，本人就是看英文报纸看得多了就是知识的累积，对文章的理解也慢慢有自己的看法。才看得透彻，跟中文一样的，而且看文章的时候要注意不要默念，要用眼睛看。。要知道，眼睛看的速度比读文章的速度不知道块多少倍。。 漏了一点，语法，这个。。本人采取的题海战术，做得多了也就牢牢记住了，而且做得多了就自然有感觉了，就是所谓的语感，。。。。英文学得好，就靠兴趣和坚持。。要经常用，就会想自己的母语一样了。。。 呵呵，我从小学就开始学英语了，到现在已经学习了好多年了，成绩一直还不错，现在一外企工作~~~这是本人多年英语总结经验，希望对你有帮助。。加油吧。。
8，英语教学设计
八年级英语教学设计
Unit 4 Our World
一、教材分析
本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。
学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。
二、设计理念
1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。
3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：
培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。
2、能力目标：
(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用这些单词。
（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。
3、情感目标：
（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。
（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。
四、教学重点
1、理解对话内容，流利诵读对话
2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。
五、教学难点
理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。
六、教学准备
1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。
2、教师准备：多媒体，录音机。
七、教学时间：一课时
八、教法学法设计
教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。
学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。
九、教学流程
1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。
2、学生操练句型。
3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列两个问题并完成Part 2：
(1)What do frogs and birds feed on?
(2)What about foxes and snakes?
4、教师讲解本课难点
(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?
(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?
5、播对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。老师带读课文，学生跟读。学生顺利完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新对话，最后学生表演自编对话
6、小结
(1)The words:
joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on
(2)The sentences: Plants and animals are important to us.
Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?
Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?
7、讨论；播放flash动画短片，然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。
8、布置课后作业。
9、结束本节课。
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