浅谈幼儿性教育的必要性，该不该对学前儿童进行早期性教育
来源：整理 编辑：挖葱教案 2025-07-07 02:27:48
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1，该不该对学前儿童进行早期性教育
我认为应该，针对不同年龄段的孩子进行不同的性教育非常有必要。个人觉得性教育适合在小学进行，因为幼儿园的幼儿大部分是0到3岁，处于具体形象思维和直观行动思维两个阶段，而且理解能力并不够
2，谈谈你对性的理解及性教育的必要性
性是生活的重要组成部分,研究表明,没有性生活的人在生理和心理上都没有正常人健康.其实这应该是一个非常理性的话题,有的人把它妖魔化了.了解这方面的知识当然重要了,什么都不懂会酿成悲剧,特别是现在的小孩子,还是有必要进行性教育,让每个人都生活的更幸福
3，为什么对学龄前的孩子进行性教育是合适的
个人认为孩子性教育要有选择性的教育，一般大人都难以开口的就不该说了，比如做为父母首先要告诉孩子，每个人身上都有一定的部位称为私处，任何成年人、较大的孩子或同龄的孩子，不能碰私处。应该防范性的教育。
4，开展性健康教育的意义是什么
1、性教育对青少年的成长具有导向知性的作用。帮助青少年树立健康正确的人生观、价值观和恋爱道观，形成良好的人格，平稳度过青春期的关键时期。2、性教育可以使回学生有勇气面对自己身体上的变化，可以使青少年减少困惑和心理负担。3、进行科学性教育可以预防答性犯罪。
5，小孩从小就应该受到性教育吗
人要从小开始就要接受性知识的教育，现在许多幼儿园都注重这方面的教育，这对人的成长是十分有好处的，因为它涉及到了小孩从出生就开始培养自己对自身角色的认可，认识到自己是男孩还是女孩，注重一种性别公平。
6，该不该对孩子进行性教育
当然应该要对孩子进行性教育。基本的性教育就可以了，不需要太多知识，但基本的知识应该让孩子知道，这是卫生的常识来的，也很关键。性教育不是不好的教育，是应该教育，是人基本常识的教育。所以应该对孩子进行性教育。性教育是完全有必要的，青春期的孩子对这个很好奇有的甚至是恐慌。当女孩子地一次月经，男孩子第一次遗精的时候他们会有很多的问题，但是没有经过系统的教育的话，后续问题将是十分严重的。尤其是现在的电视剧开放的程度也十分的露骨，青春期的孩子对越是不让他们知道的东西越是想尝试，你越阻止他们就要做。与其防不胜防倒不如全面开放。如果说孩子青春期的早恋可能会让我们感到身心疲惫的话，那么有些孩子过早地涉入“性”的领域就可能让我们心力交瘁。毕竟对于处在青春期的孩子来说，身体还在发育之中，过早地接触性，无疑是对他身体的一大伤害。可是，一方面我们明白过早接触性会对孩子的身心造成极大伤害，但另一方面却对性教育讳莫如深。 青少年对性知识还处于一种惜懂状态，很明显当孩子遇到了性问题时，身为父母的我们却并不是他主要的老师。有多少父母羞于在孩子面前谈性？有多少父母每当孩子问及这方面的问题时就只会以怒目或训斥应对？有多少父母干脆将性当成是世间最恐怖的事情说给孩子听？ 孩子的头脑中对性要么完全没有概念，要么有了错误的概念。再后来，没有概念的孩子会好奇，会想要自己去尝试，也许会觉得性不过和过家家、骑马打仗一样，是一场游戏，怎么玩都无所谓，只要自己高兴就行；有了错误概念的孩子则将性等同于瘟疫、地震、洪水、火灾，避之而不及，但却又对自己生理上的种种变化羞于启齿，于是在内心过分纠结的状态下，他对性的认知也变得扭曲，这种影响甚至延续到他成年之后，影响到他正常的婚姻生活。 性教育是什么？性教育向孩子揭开性的神秘面纱，它本身就是一道最好的防线。接受了正常且完整性教育的孩子，才会彻底明白性是什么，才会知道性可能给他身体带来的影响。即便我们不说，他可能也会主动进行自我控制，不会在不恰当的时候偷吃禁果。所以，性教育在孩子成长过程中一定不能缺席。我们要丢掉那种没有必要的“不好意思”，用一种全新的、全面的眼光去看待它，并将其与其他方面的教育看得同等重要，正确传授给孩子这方面的知识。
7，论文浅谈如何对幼儿进行性教育
每个孩子求知的欲望都很大，他们对许多事情都不知道，然而却又什么都想知道，于是就好提问题。无论在什么场合，也无论是什么问题，不懂就问，并且非要“打破砂锅问到底”不可。对于孩子提出的问题，一般来讲，家长都是十分乐意回答的。但是，当孩子提出有关性的问题时，家长的态度就不同了。有的家长吓唬孩子，不许他们问这问那，并对孩子乱训一通，使孩子感到莫名其妙，搞不清楚自己怎么会“错了”；还有的家长胡乱地回答一通，给孩子以错误的答案。不管是哪种态度，大多数家长都感到这是一个难以答复的问题。其实，这个问题并不难解答，但由于我国受几千年封建思想意识的影响，将性教育看作是家教的禁区，使孩子们，甚至于某些已婚成年对性知识一无所知，成为“性盲”。基于这种情况，很容易造成青少年性犯罪，或发生性心理障碍，甚至有些孩子对遗精、月经这类生理现象的出现也感到紧张、恐惧。如果能让孩子们从小得到一些正面的性教育，便有益于性心理的正常、健康发育。那么，对于孩子提出的性问题，应该根据孩子的年龄进行不同内容的性教育。当孩子长到三四岁时，他很可能会问自己是从哪儿来的，遇到这种问题，家长不应回避。可以对孩子说：“你是妈妈体内的一颗小小的种子，在妈妈的肚子里慢慢发育长大，以后，妈妈的肚子里放不下了，就把你生出来了。”这种回答，往往能满足三四岁幼儿的好奇心理。但要注意，不应讲得过细。否则，他们反而会更弄不清楚。另外，这段时期，性教育主要是解决性别认同问题。如果家长在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体，不要有意地把孩子女扮男或男扮女，孩子也不会对自己和他人形成性朦胧意识，从而也避免影响孩子的性取向。孩子进入小学，这段期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。家长不妨借助自然现象、童话故事，采用比喻的手法把性教育内容贯穿其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。家长可以和孩子一道看看《动物世界》等节目，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，生物的繁殖等，以帮助孩子理解性知识，可避免直接、详细地介绍人类的性行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。当孩子即将进入青春期时，就应该向他们打“预防针”，对他们讲述月经和遗精是怎么回事，告诉女孩应该如何正确使用卫生巾和卫生纸，如何保持月经期间的个人卫生；告诉男孩遗精乃是“满则溢”道理，每个男子都有过遗精的体验。告诉他们，月经和遗精的出现，正是说明他们已经开始发育，要长大成人了，使他们从心理上产生一种“将成大人”的自豪感。进入青春发育期的青少年，迫切需要了解性方面的知识。但是，他们都羞于向家长启唇动问，只能向同龄人询问。然而，同龄人对于性知识掌握和了解的程度及水平是差不多的，于是，很容易发生以讹传讹的谬传现象。这一时期，正是他们处于性知识的“饥饿”时期。此时，最好的办法是家长有意识地买一些有关生理卫生知识的书籍或杂志放在写字桌上。孩子放学回家，往往会避开家长，寻找机会偷偷地阅读，从中汲取他们需要了解的性知识。对孩子进行性知识教育时要掌握一个原则，那就是当孩子提出问题时再解答。提什么问题答什么问题，回答要有针对性，不要在孩子没有问时家长就对他大讲特讲。既不要将孩子提出的性问题看作是洪水猛兽，也不要将此问题搞得十分神秘不敢涉及。正确的方法是要正面引导，正面讲授知识。
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