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2，幼儿园大班公开课丰收的季节视频

我前两个星期刚上过，我们班的孩子很感兴趣，也都接受很好哦！建议学3—4个单词，两个句子就可以了。一、我引用游戏《What can you see？》稳定情绪二、请幼儿欣赏VCD（教室设备，desk、chair、blacboard、chall）三、游戏教学；“小朋友，我们来玩个游戏。what can you see？”此时点击放大要学的单词，“I can see a desk，desk、desk、desk！”“谁知道desk的好朋友是谁呢？”点击出示学习单词“chair”以此方式学习另外两个单词。四、“找朋友”的游戏来练习单词。。。。。。

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3，大班美术公开课长颈鹿怎么上

准备：　　剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩笔每人一根，花盆每组一个（只有茎、叶、而无花朵），教师示范用的实物菊花和纸杯做的菊花各一盆，纸杯每人一个。

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4，急需幼儿园大班语言公开课的视频

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5，幼儿大班讲课视频我和爸爸走散啦了

活动目标：　　1、理解故事内容，知道故事发展情节。　　2、学会与家人走散后几种自救的方法。　　3、体会故事人物心情，学会遇事不乱，冷静思考。　　活动准备：　　1、知识经验准备：知道地铁站人很多。　　2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。　　活动过程：　　一、观看图片，认识故事里的主要人物。　　出示图片，认识主要人物。　　师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。　　观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情，　　师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？　　幼儿根据图片内容回答。　　师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。　　三、倾听故事，了解人物心理变化过程。　　1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。　　（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。　　师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？　　幼儿回答。　　（2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。　　师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？　　幼儿回答。　　教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。　　2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。　　启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？　　师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！　　幼儿回答。　　教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。　　3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

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6，怎样上好大班语言狐假虎威的公开课

大班语言活动《狐假虎威》说课稿狐假虎威是一则成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合幼儿学习和表演。大班的幼儿年龄小，容易被故事中的人物和情节所吸引。因此，本课学习起来并不难。幼儿对故事的理解，往往是通过听、看、大胆猜测等方法，根据对幼儿的分析与了解，让幼儿以各种方式来感受故事，加强对人物的理解。此外，还将通过表演来理解部分词语，增强感受，让幼儿在活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白故事。幼儿语言教学应以讲、读为主，利用问题引导幼儿逐步深入理解故事，如果完全放手利用图片，让幼儿想像说一说，幼儿会无从下手，也可以说还没有形成一定的能力，还有待于培养，因此本课教学以，问题引入，在观察、猜测、说、听、读、讲、演中体验故事情，明白道理。根据以上各方面的分析，我设计活动目标有三：1、理解故事内容。2、了解“狐假虎威”的含义。3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。活动重点：理解故事内容活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。在设计教学活动时，首先我用谜语引入，引发幼儿学习兴趣，让幼儿产生好奇心，并在好奇心的驱使下主动参与学习，自主探索。接着学习故事环节，主要是利用挂图，让幼儿自主观察，大胆猜测故事的情节发展，能有自己独特的语言完整的表述图意，尽而培养幼儿语言表达能力。与此同时，对部分词语加深理解，尝试用动作、表情、语言表演对词语的理解，为突破教学难点做铺垫。第三环节，看动画片，回顾故事内容，加深对故事内容的整体感悟。第四环节，幼儿复述故事，在此环节加深对部分词语的理解，并学会掌握一些词语。以上二、三、四、环节的设计主要是为了很好地落实目标，完成教学重点服务，也是为突破教学难点做好了铺垫。第五环节，让幼儿明白寓言故事告诉我们的道理，使其受到教育。第六环节，让幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。第七环节，让幼儿将学习的故事讲给家人听，还可以演一演。

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7，幼儿园大班上公开课汉字耳

活动目标　　1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字，培养幼儿对阅读识字的兴趣。　　2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容，初步认识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并纠正读音。　　3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。　　教学重点、难点　　儿歌中一问一答的句式特点　　活动准备　　1、情景动画短片。　　2、字、图范例一套。　　3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。　　活动过程　　一、看情景动画短片，引出儿歌《比耳朵》。　　1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。　　2、短片播放。　　二、观察图文范例，理解儿歌内容。　　1、学习字：耳朵、比　　提问：刚才森林里的动物们为什么争吵？引出主题“耳朵”（出示字卡）。　　师：请小朋友帮它们比一比好吗？出示字卡“比”　　2、看图猜想儿歌内容。　　提问：图上都有些什么？分别表示什么意思呢？　　（出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟悉儿歌的内容）　　3、结合文字学习儿歌，认读重点字。　　提问：你能看着符号猜出诗句吗？　　一一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。　　三、游戏识字。　　1、游戏：谁不见了！　　师：这几个字宝宝真是调皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你们看看还有谁不见了啊。　　将字宝宝贴在黑板上，先隐藏一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴出不见的字宝宝。　　2、游戏：你来问，我来答　　师：小朋友，现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。　　请一半小朋友问，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。　　3、游戏：小动物真聪明　　师：这首儿歌里边有许多的小动物，我们现在来扮演小动物表演游戏，好吗？　　游戏前，教师交代游戏规则，及小朋友应听从老师的口令，然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。　　玩法：幼儿戴上喜欢的胸饰，听老师发指令：“小兔，小兔真聪明，跳到这，跳到那，找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字，小猴找到“圆”字，小马找到“短”字。　　四、小结：今天小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是美丽的，有了耳朵就能听到美妙的声音，以后它们再不为耳朵的事争吵了。

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8，幼教大班计算5的加法优质教学视频

没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标：1. 能根据画面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备：1．5的加法式卡、5的加法图。2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）活动过程：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。”2．拍手游戏：复习5的组成小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。3．来了几只动物。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔...师。 2，师幼！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”，说一说你有什么发现，很多动物约好一起去秋游。（2）评价操作情况：1、橘子（算式填写完整）活动过程。”2．拍手游戏。梨子. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。③个别幼儿进行交流：小动物们来到了果园：“我拍1”幼儿。活动准备. 能根据画面特征自主探索5的加法，教师巡回指导。3．来了几只动物：复习巩固教师、5的加法图：看图编题。（1）教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上、梨子（一道5的加法算式）。②幼儿进行操作。师，再列出算式）4．探索加法中两个部分数的互换规律：我拍4，并列出5的加法算式：1．5的加法式卡？1？（4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。）（3）请幼儿观察2组算式。（1）幼儿任选一种水果进行操作？请你从篮子里拿一张图片、4，我们一起来把它们分分类？（2）幼儿自主探索5的加法①教师：算式填写完整，我们看谁来了，水果才能带回家，也邀请我们一起去呢，先学会用3句话说说图片的意思。3。（先用3句话说清图意：复习5的组成小动物们可开心啦：很多小动物都来了：“秋天到了。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师. 在游戏中体验学习数学的乐趣，但是一定要把果子上的题做对了：还有哪些动物来了呢。2．苹果（5的加法图）、5各表示什么。橘子。5．游戏摘果子：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢。（把相同数字的算式贴在一起，读一读。（2）为了让大家看清楚些：我们一起拍拍手：写朋友题？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标，再在图片的下面列上算式。苹果，摘了很多果子，列算式

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