1,大班优质公开课露珠有公开课视频吗

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2,幼儿园大班公开课丰收的季节视频

我前两个星期刚上过,我们班的孩子很感兴趣,也都接受很好哦!建议学3—4个单词,两个句子就可以了。 一、我引用游戏《What can you see?》稳定情绪 二、请幼儿欣赏VCD(教室设备,desk、chair、blacboard、chall) 三、游戏教学;“小朋友,我们来玩个游戏。what can you see?”此时点击放大要学的单词,“I can see a desk,desk、desk、desk!”“谁知道desk的好朋友是谁呢?”点击出示学习单词“chair”以此方式学习另外两个单词。 四、“找朋友”的游戏来练习单词 。。。。。。

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3,大班美术公开课长颈鹿怎么上

准备:  剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩笔每人一根,花盆每组一个(只有茎、叶、而无花朵),教师示范用的实物菊花和纸杯做的菊花各一盆,纸杯每人一个。

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4,急需幼儿园大班语言公开课的视频

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5,幼儿大班讲课视频我和爸爸走散啦了

活动目标:  1、理解故事内容,知道故事发展情节。  2、学会与家人走散后几种自救的方法。  3、体会故事人物心情,学会遇事不乱,冷静思考。  活动准备:  1、知识经验准备:知道地铁站人很多。  2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。  活动过程:  一、观看图片,认识故事里的主要人物。  出示图片,认识主要人物。  师:小朋友们,今天我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。  二、了解情境,初步感受故事人物心情。  观看图片,说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情,  师:小兔子和爸爸一起去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?  幼儿根据图片内容回答。  师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。  三、倾听故事,了解人物心理变化过程。  1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。  (1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心情。  师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子现在是什么心情?  幼儿回答。  (2)观看图片,说出车开走后小兔子心情变化。  师:小兔子发现爸爸没有和自己在一起,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?  幼儿回答。  教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。  2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。  启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应该怎么办?  师:小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!  幼儿回答。  教师小结:小兔子可以找警察,可以打电话,可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。  3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
没看懂什么意思?

6,怎样上好大班语言狐假虎威的公开课

大班语言活动《狐假虎威》说课稿狐假虎威是一则成语故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合幼儿学习和表演。大班的幼儿年龄小,容易被故事中的人物和情节所吸引。因此,本课学习起来并不难。幼儿对故事的理解,往往是通过听、看、大胆猜测等方法,根据对幼儿的分析与了解,让幼儿以各种方式来感受故事,加强对人物的理解。此外,还将通过表演来理解部分词语,增强感受,让幼儿在活泼、轻松的环境中理解课文,学习词汇,明白故事。幼儿语言教学应以讲、读为主,利用问题引导幼儿逐步深入理解故事,如果完全放手利用图片,让幼儿想像说一说,幼儿会无从下手,也可以说还没有形成一定的能力,还有待于培养,因此本课教学以,问题引入,在观察、猜测、说、听、读、讲、演中体验故事情,明白道理。根据以上各方面的分析,我设计活动目标有三:1、 理解故事内容。2、 了解“狐假虎威”的含义。3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。活动重点:理解故事内容活动难点:启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。在设计教学活动时,首先我用谜语引入,引发幼儿学习兴趣,让幼儿产生好奇心,并在好奇心的驱使下主动参与学习,自主探索。接着学习故事环节,主要是利用挂图,让幼儿自主观察,大胆猜测故事的情节发展,能有自己独特的语言完整的表述图意,尽而培养幼儿语言表达能力。与此同时,对部分词语加深理解,尝试用动作、表情、语言表演对词语的理解,为突破教学难点做铺垫。第三环节,看动画片,回顾故事内容,加深对故事内容的整体感悟。第四环节,幼儿复述故事,在此环节加深对部分词语的理解,并学会掌握一些词语。以上二、三、四、环节的设计主要是为了很好地落实目标,完成教学重点服务,也是为突破教学难点做好了铺垫。第五环节,让幼儿明白寓言故事告诉我们的道理,使其受到教育。第六环节,让幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。第七环节,让幼儿将学习的故事讲给家人听,还可以演一演。
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7,幼儿园大班上公开课汉字耳

活动目标  1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字,培养幼儿对阅读识字的兴趣。  2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容,初步认识汉字:比,耳朵,长,短,圆,尖,并纠正读音。  3、理解诗歌内容,了解动物耳朵的不同特点,感受一问一答式的句式特征。  教学重点、难点  儿歌中一问一答的句式特点  活动准备  1、情景动画短片。  2、字、图范例一套。  3、大字卡,兔、猫、猴、马胸饰各若干。  活动过程  一、看情景动画短片,引出儿歌《比耳朵》。  1、师:森林里这几天不知道发生什么事?总是吵吵闹闹的,这不,听,又传出了吵闹声。  2、短片播放 。  二、观察图文范例,理解儿歌内容。  1、学习字:耳朵、比  提问:刚才森林里的动物们为什么争吵?引出主题“耳朵”(出示字卡)。  师:请小朋友帮它们比一比好吗?出示字卡“比”  2、看图猜想儿歌内容。  提问:图上都有些什么?分别表示什么意思呢?  (出示符号字条范图,请幼儿逐句读图2次,熟悉儿歌的内容)  3、结合文字学习儿歌,认读重点字。  提问:你能看着符号猜出诗句吗?  一一对应出示文字字条,划指朗读1次.再次读的时候,用字卡教读生字:长、短、圆、尖,请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。  三、游戏识字。  1、游戏:谁不见了!  师:这几个字宝宝真是调皮,不知道又跑到哪里去玩了,小朋友,你们看看还有谁不见了啊。  将字宝宝贴在黑板上,先隐藏一个字宝宝,等幼儿猜出字宝宝后,贴出不见的字宝宝。  2、游戏:你来问,我来答  师:小朋友,现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。  请一半小朋友问,一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答,然后交换,重点认读:长,短,圆,尖,比,耳朵。  3、游戏:小动物真聪明  师:这首儿歌里边有许多的小动物,我们现在来扮演小动物表演游戏,好吗?  游戏前,教师交代游戏规则,及小朋友应听从老师的口令,然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。  玩法:幼儿戴上喜欢的胸饰,听老师发指令:“小兔,小兔真聪明,跳到这,跳到那,找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字,小猴找到“圆”字,小马找到“短”字。  四、小结:今天小动物们都明白了,不管耳朵长短、尖圆都是美丽的,有了耳朵就能听到美妙的声音,以后它们再不为耳朵的事争吵了。
同问。。。

8,幼教大班计算5的加法优质教学视频

没有 相关问题的视频 你可以去参考一下教案活动目标:1. 能根据画面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备:1.5的加法式卡、5的加法图。2.苹果(5的加法图)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填写完整)活动过程:1.以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师:“秋天到了,很多动物约好一起去秋游,也邀请我们一起去呢。”2.拍手游戏:复习5的组成小动物们可开心啦!邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师:“我拍1”幼儿:我拍4,师幼:我们一起拍拍手。3.来了几只动物。(幼儿看图自主探索学习5的加法)(1)集体探索5的第一组加法教师:很多小动物都来了,我们看谁来了?(出示1只小兔)现在一共有几只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句话说清图片的意思吗?谁会用一个算式来表示呢?1、4、5各表示什么?(2)幼儿自主探索5的加法①教师:还有哪些动物来了呢?请你从篮子里拿一张图片,先学会用3句话说说图片的意思,再在图片的下面列上算式。②幼儿进行操作,教师巡回指导。③个别幼儿进行交流。(先用3句话说清图意,再列出算式)4.探索加法中两个部分数的互换规律。(1)教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上,读一读。(2)为了让大家看清楚些,我们一起来把它们分分类。(把相同数字的算式贴在一起。)(3)请幼儿观察2组算式,说一说你有什么发现?(4)小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。5.游戏摘果子:复习巩固教师:小动物们来到了果园,摘了很多果子,但是一定要把果子上的题做对了,水果才能带回家。苹果:看图编题,列算式。梨子:写朋友题。橘子:算式填写完整。(1)幼儿任选一种水果进行操作。(2)评价操作情况。
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