幼儿园大班教育活动教案10篇，幼儿园大班教案

1，幼儿园大班教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1. 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。　　2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。　　3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。　　4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　5. 让幼儿懂得简单的数学道理。　　活动准备：　　1.《数字捉迷藏》 PPT课件。　　2. 笔记本电脑8台。　　3.数字卡片。　　活动过程：　　一、游戏导入　　师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。　　二、找数字的游戏　　1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子) 　　师：你们看这是什么?这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的) 　　师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。　　2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字游戏。　　3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。　　三、按游戏规则填写数字表格的游戏　　1.出示PPT中的数字表格。　　师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。) 　　师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。　　2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。　　3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方? 　　请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。　　幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。　　4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。　　四、进行猜数字的游戏　　1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。　　老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。　　2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。　　五、活动结束　　师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦! 　　教学反思　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。　　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~ 　　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。　　第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。　　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。　　在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。幼儿园大班教案篇2 　　一、活动目标：　　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。　　2、积极地尝试与周围的人交往。　　二、活动准备：　　故事图片、故事中的信一封。　　三、活动过程：　　1、视听故事，理解信的内容　　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。　　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）　　小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？　　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）　　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？　　出示故事图片。　　2、写给好朋友的一封信。　　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。　　幼儿尝试写信。　　分享交流。　　3、延伸。　　你们有没有比写信更方便的办法？幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、在的环境中,知道7的形成和实际意义并通过数数认识数字“7”。　　2、培养幼儿的观察力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。　　活动准备：　　3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的点卡等。　　4、幼儿：人手一份蔬菜、水果分类的操作材料。　　5、环境：菜园、蘑菇地等　　活动过程：　　（一）复习巩固6以内的数。　　6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。（教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有1"6数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。）　　师：今天天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗？在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的数字，我们出发喽！（幼儿按颜色、数字找座位）　　7、：《小兔采蘑菇》　　师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧！不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再按照卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗？　　（幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观察指导。）　　3、师：兔宝宝，你们蘑菇都采好了吗？　　①教师巡视，检查幼儿采蘑菇情况。　　②请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。　　谁采的蘑菇和他是一样多的啊？还有谁采的和他不一样的？　　（二）正确感知7的数量，认识数字7，训练发散思维发展想象力。　　1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思考。　　（在实物投影中出示7个蘑菇）　　①师：刚才妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊？（与幼儿一起点数数）　　②（出示“7”）幼儿齐读——7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢？　　③你们看看7像什么啊？（出示课件）　　④师：我比刚才XX（他采了6个）多采了几个？　　⑤师：6添上1变成7。　　2、进一步感知“7”的数量。　　①师：妈妈今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来？并数数有几种蔬菜？（幼儿拿学具操作，教师观察指导）　　②与幼儿一起交流结果。你找出了几种蔬菜？你能说出他们的名字吗？我们和他一起来数数？（幼儿操作的结果，在实物投影中出示）　　（三）复习巩固数字“7”及其数量，并能仔细观察，发展观察力及思维的灵活性。　　1、《小兔拔萝卜》，进一步复习巩固数字“7”，并体验成功后的.乐趣。　　①师：兔宝宝们，刚才我们忙了半天了，让我们一起运动运动。（幼儿随意跳）　　②哇！菜园里的菜大丰收啦！我们一起去拔萝卜好吗？不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗？（提醒幼儿认真仔细寻找）我们比一比谁的本领大，拔的萝卜又对又多。（幼儿，教师观察、指导）　　③幼儿互相检查。宝宝们快互相检查检查都拔得对吗？（教师肯定动脑筋和有进步的幼儿）　　④延伸活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。　　2、兔宝宝，今天你们在菜园玩的开心吗？太阳下山了，我们提着篮子回家喽！幼儿园大班教案篇4 　　一、活动目标：　　1．能大胆尝试浆糊印画的方法，体验作画的乐趣。　　2．让幼儿自己探索发现新方法，培养其想象力与创造力。　　3．通过参与相互间的欣赏交流，使幼儿勇于表达自己的想法，提高口语表达能力。　　二、活动准备：　　1．幼儿操作材料四人一份：三原色浆糊一份，刷子四把，毛巾一块，白纸四张，废旧水彩笔四把，废旧物品制作的勺子三把。　　2．教师与幼儿相同材料一份，另加展示板3张。　　3．幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验。　　三、活动过程：　　（一）引出课题　　1．今天我给小朋友们带来了一个好吃的！（出示三明治）谁知道它是怎么做的？（幼儿回答步骤）　　2．看我把做三明治的果酱都带来了。（出示调好色的浆糊）　　3．我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢。　　（二）教师示范讲解绘画步骤　　1．出示绘画工具：刷子和两张白纸。　　2．在一张纸上刷上浆糊，重点的词：蘸果酱、手用劲、走直线、刷得薄刷得匀、涂满。　　3．用废旧水彩笔在浆糊上刮画。　　4．将另一张白纸覆盖在画上印画。　　（三）启发引导，幼儿作画　　1．出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板，欣赏并发现问题。师：想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子？　　2．幼儿操作，教师指导幼儿更合理地刷色、刮画。　　（四）幼儿之间相互欣赏与评价作品幼儿园大班教案篇5 　　活动目标　　1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。　　2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。　　3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。　　活动准备　　1、趣味练习　　2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。　　3、操作材料(看算式画图) 　　活动过程　　一、轮船开来了。　　1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。　　2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事? 　　鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。　　3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。　　师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。　　二、操作活动。　　1、看图列加法算式。　　引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。　　2、看算式写答案。　　(1)看数序排列填空，并写出标记图。　　(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。　　三、评价活动　　1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。　　引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。　　2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。幼儿园大班教案篇6 　　一、活动目标　　1、能够辨别垃圾食品和绿色食品　　2、喜欢吃绿色食品　　3、了解垃圾食品对我们身体的危害　　二、活动豫备　　绿色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿肠、方便面)若干　　三、活动过程　　1、故事导进，引发幼儿对已有经验　　老师熟习一位叫豆豆的小朋友，你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜欢吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么?哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎样这么了解他呢?对，他就喜欢吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，妈妈让他吃水果他也不吃。小朋友妈妈让小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你听得真仔细。假设是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今天他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂着肚子喊着，妈妈听到后赶紧带他往医院。你猜医生叔叔会怎样说?哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗?(薯片、巧克力、方便面、麻辣烫)恩，这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎样了?哦，肚子疼啊，老师告知你们，小豆豆吃的这些东西都是"垃圾食品"。吃了会让我们的肚子疼，有的小朋友吃了他们身体还会变胖。　　2、辨别垃圾食品和绿色健康食品　　小朋友们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗?老师这里有很多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食品很少，难道垃圾食品这么少吗?我来看一看。诶?红色的篮子里怎样会有薯片呢?小朋友，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我们应当把它放到那个篮子里呢?恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品?谁能说一说为什么苹果是健康食品?看来小朋友知道可真很多。现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应当挑什么呢?哦，苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除我们班的，你还知道哪些健康食品呢?哦，原来我们身边有这么多的健康食品。　　3、和垃圾食品说：不! 　　谁还记得小豆豆肚子疼的缘由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品这么不好我们应当怎样办呀?对，这个小朋友说的很对。我们应当不吃垃圾食品。我们知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸妈妈还不知道呢，我们要怎样做呢?恩，回到家后告知爸爸妈妈，垃圾食品对我们的身体不好，我们不能吃。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。　　2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。　　活动过程：　　一、出示范例，引起兴趣。　　二、教师示范折马。　　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢? 　　2、教师讲解示范。　　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开　　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。　　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。　　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。　　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。　　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。　　4、教师再次示范折马。　　三、分发纸张和剪刀。　　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。　　2、幼儿折纸，教师巡回指导。　　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。　　四、幼儿作品。　　我们一一看、比一比谁的马折得最漂亮。幼儿园大班教案篇8 　　活动设计思路：　　生活在集体当中的每个成员,我们都会常常为了完成某项共同的工作或任务,与他人合作.然而,如何与他人合作,怎样才能使共同的工作完成得更好,这种能力不是每个人都具备的,对于六、七岁的幼儿来说更是如此.在工作中教师发现：幼儿在各种活动中,在遇到了困难的时候,不懂得与别人合作,更不知道如何去与他人合作。　　因此,设计以"快乐合作"为教学活动内容, 让幼儿联系自己的实际生活,谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的。为了进一步培养孩子们的合作意识,再一次体验合作情感,在本活动中教师又设计了"同心鞋"这个游戏，通过游戏,更加印证了:合作才有力量!希望通过这个活动,使幼儿初步懂得什么是合作,并且认识到:有些事情光靠个人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼儿初步感受到合作的重要性. 　　活动目标：　　1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。　　2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。　　活动准备：场景设置、同心鞋、相关图片若干。　　活动过程：　　一、情景导入　　设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。　　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？　　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？　　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是――合作。　　二、幼儿游戏，体验合作　　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。　　（每两名幼儿自由编为一组。）　　2、幼儿初步尝试，教师巡视　　教师提问：1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？　　2、两个人一起走和自己走有什么不同？　　3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？　　3、教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？　　幼儿带着问题，再次尝试游戏。　　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？　　引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。　　引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！　　三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。　　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？　　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量　　与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。幼儿园大班教案篇9 　　一、活动目标　　1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。　　2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。　　3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。　　二、活动准备　　1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。　　3、猴子头饰4、欣赏VCD水帘洞的情景片段　　三、活动过程　　1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流下来是什么样子的？？　　2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？C：老师：想想水帘洞里还会有什么？　　3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景A、请幼儿结伴自选材料B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。　　4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。幼儿园大班教案篇10 　　活动目标：　　1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。　　2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。　　3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。　　活动准备：　　1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。　　2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。　　3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。　　4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。　　活动过程：　　一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。　　二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。　　“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?” 　　看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么? 　　三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。　　1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。) 　　2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。) 　　实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。　　实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。　　实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。　　实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。　　3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。　　4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。) 　　四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。　　教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》　　提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么? 　　2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同? 　　3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。)

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案篇1 活动目标锻炼孩子们的思维能力，培养他们反应的灵敏性。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点重点：让孩子们感受室外活动的乐趣，感受集体活动的乐趣，养成锻炼身体的良好习惯。难点：逆向思维。活动准备好天气就可以了活动过程一、首先老师带领孩子们走成圆形队，然后老师站在圆心位置，大家面向老师站好。二、游戏开始，老师说“高人”，全体孩子立即提起脚跟，同时两臂上举；老师说“矮人”，全体孩子立即蹲下，同时两手抱膝。老师未说“高人” 或“矮人”时，不能做动作。三、逆向思维，即老师说“高人”时，孩子做蹲下的动作;老师说“矮人”时，孩子们提起脚跟，两臂上举。四、在孩子们掌握了游戏的玩法后，我让一个孩子担任发指令者。教学反思孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养；师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人；我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子！小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。幼儿园大班教案篇2 设计思路：包装盒是孩子生活中常常会接触到的物件，可讲到处可以见到（饼干盒、Milk盒、药物盒……）但是孩子对立方体的认知对错常朦胧的，而且非常难联系到日常生活中去。可是相对于幼儿园大班小孩而言，已然具有了初步的逻辑推演能力、操作、探究是他们的最爱，所以，在孩子认知了正方形的前提上，通过孩子的自由探究，来开展这一次教育教学。教学目标： 1、加强对正方形的认知，清楚建筑示意图形与立体的不同之处。 2、初步了解立方体，明白其名字与最突出的特点。教学预备：圣诞长辈、大、小包装盒（每人一个）、正方形小卡片、剪刀、彩色笔（每人一个）、种种装扮教学材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）教学过程：一、导入部分：展示圣诞长辈，激起孩子兴致。教师：ChristmasDay马上到啦，圣诞长辈给孩子们送来了礼品，我们一块儿来瞅瞅是啥吧？（展示包装盒）好漂亮的礼品盒，里头会是啥哩？打开瞅瞅圣诞长辈为何要送我们这一些礼品哩？它想让孩子探究一下这一些包装盒有何奥秘？二、启发孩子了解平面与立体的不一样及立方体的特点。 1、每个孩子一包装盒开展自由探究。教师：你们手上的包装盒一样吗？请跟周围的好伙伴比比，哪儿不同？总结：它们的大小、高低、图形不同。 2、展示正方形小卡片与一立方体的包装盒，观测和察看比较正方形与包装盒有何不一样与一样？《1》请孩子把包装盒的盖打开，瞅瞅里头另外还有啥？（正方形卡纸）《2》正方形的特点是啥？（4条边一样长，四个角一样大）《3》请你们比比，正方形与包装盒有何一样与不一样点？总结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每一个面均是正方形的。 3、通过立方体包装盒，让孩子清楚正方形有个面，包装盒有六个面。（1）“请孩子瞅瞅包装盒的这一个面，它是正方形，那正方形有几个面哩？”（一面）（2）“包装盒有很多个面，请你想方法数一下，共有几个面？”（启发孩子用彩色笔的6种色彩做标识，也可写6个数字，也可有规则的数）提问：你用何方式明白有6个面的？ 4、用与立方体的面一样大小的正方形开展探究得出立方体的六个面一样大？（1）“包装盒有6个面，每个面均是正方形，哪每个面一样大吗？”（2）“你是怎样明白它们一样大的？”（用正方形量的，@拥奈锲方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我们又懂得了个本事，认知了立方体。立方体有六个面，每一个面均是一样大的正方形。三、动手操作加强立方体的特点。让孩子在大包装盒里自由拿任何包装盒，讲出哪一些是立方体，哪一些不是？为何？“包装盒里另外还有礼品哩，谁来摸摸是啥？” 四、请孩子说一说日常生活中哪一些物品时立方体的？“我们日常生活中有很多物品时立方体的，谁能告知孩子你看见过哪一些物品？” 教学扩展：（1）“请孩子把包装盒装扮一下，赠送给你周围的家人，行不行？” （2）推荐装扮教学材料，叮嘱孩子用剪刀时留意安全。（3）出示作品，并讲1句祝愿的话。幼儿园大班教案篇3 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程： 1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。） 2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？ 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。（4）看图完整地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。） 5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延伸活动：三句半表演《拜年》。幼儿园大班教案篇4 活动目标 1. 让孩子们学会比较物品的长短。 2. 知道长和短的概念。活动准备彩色胶带，彩色皮套，彩色绒线皮套，强力胶教学具图片活动过程 [展开] 1. 用启蒙积木向孩子们讲解长度的概念吸引孩子们的好奇心。 - 两个积木有什么共同点？ - 两个积木有什么不同点？ - 哪个更长？你用什么方法比较的长短？ - 你想比较什么物品的长短？ 2. 比较不同长短的物品。 ① 准备好不同长度的物品。 ② 用彩色胶带量一量物品的长度。 ③ 按照比较出来最长的物品排序。 ④找一找什么能测出自己的身长。 (用拃量, 步子, 脚印等等) ⑤ 用自己的身体来量一量教室里大的物品。 ⑥ 说一说在测量大的物品时用什么测量更好。 ⑦ 讨论用不同的方法测量物品有什么差异。 (用尺子量准确。在测量长度长的物品时用脚量比用手一拃一拃的量方便。) 3. 用活动纸中准备的材料表现出头发的样子。 ① 用两面胶粘出头发的样子。 (一侧粘出短头发的样子，另一侧粘出长头发的样子。) ② 用绒线皮套表现出长头发的样子。 ③ 用彩色皮套表现出短头发的样子。[结尾] 1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 2.总结活动[活动图片] 大班数学教案：认识星期（7以内的数）幼儿园大班教案篇5 目标： 1、初步认识长方体，知道长方体的一些基本特征。 2、能正确区分长方体和正方体。 3、在操作活动中，努力学会独立完成任务。过程：一、出示礼盒（复习正方体） 1、在这个盒子里装着一些小宝贝，会是什么呢？请小朋友上来摸一摸。 2、瞧，这些宝贝对小朋友对说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？ 3、正方体有几个面？ 4、这6个面都是什么形状的？ 5、这些正方形都一样吗？二、出示长方体 1、嘘，告诉你们一个小秘密，在这些正方体中，还藏着一个小宝贝呢，你知道它藏在哪吗？请你来找一找。 2、它是谁呀？（一块糕） 3、它和正方体一样吗？它是什么形状的？ 4、原来它是长方体，这个长方体有几个面？请小朋友来数一数。 5、教师总结：长方体有6个面。 6、这6个面都是什么形状的？它们都一样大吗？ 7、小结：这个长方体6个面都是长方形的，它们不一样大，有的大，有的小。三、出示特殊的长方体这个盒子是什么形状的？有几个面是正方形的？小结：有的长方体6个面是长方形的，有的长方体中2个面是正方形的。四、寻找长方体中哪2个面是相等的，请幼儿每人一个长方体观察。师总结：长方体中相对应的2个面是一样大的：上下、前后、左右。五、回忆生活中哪些物品是长方形的。六、出示教师收集的长方体和正方体物品，请幼儿说一说哪些是长方体，哪些是正方体。七、幼儿操作：给正方体涂上红颜色，给长方体涂上绿颜色。幼儿园大班教案篇6 一、活动目标： 1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。 2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。 3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。二、活动准备： 1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。三、活动过程： 1、认识各种各样的尺子。（1）分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。（2）集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。 2、找找尺的不同点。（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？（2）集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。 3、找出尺子的共同点。（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具4、测量活动。（1）学习测量长度的方法。 ①请幼儿拿出自己的尺子，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）②请幼儿说说是怎样测量的。 ③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺子与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。 ①幼儿用自己的尺子测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。 ③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？ ④引导幼儿小结：尺子的长短不同，所以量出的结果也不同。 ⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字（表示尺子的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的`同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。五、活动延伸：在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。幼儿园大班教案篇7 活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。引导幼儿感受友谊和合作的力量。活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。活动过程一、猜一猜，引出故事。 1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟） 2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果) 二、学一学，熟悉故事。 1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。 2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？认识汉字：跳犀牛呢？认识汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。 3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。 “刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？” 4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。 5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。 6.欣赏前部分的绘本。三、揭示结果，提升主题。 1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？ 2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？ 3.海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？ 4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？ 3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。幼儿园大班教案篇8 【设计意图】幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。设计思路如下： 1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。 2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。 3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。 4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。【活动目标】 1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。 2、了解螺丝旋转上升的特性。 3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。 4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。【活动准备】 1、每幼儿两块螺丝玩具。 2、不同直径的螺丝。 3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。【活动过程】（一）、谈话导入，引起操作兴趣 “孩子们，你们经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。” 幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。（二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点 1、出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务？好，开始工作。看那一组最先完成任务。” 2、幼儿操作，纪录结果。 3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次 4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。（三）、认识螺丝的结构幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。（四）、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。教师及时鼓励：“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。” （五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。（六）、认识螺丝在现实生活中的广泛应用提供活动准备3中的材料，幼儿操作。 “老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。（七）、延伸：老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好？【活动反思】在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。幼儿园大班教案篇9 活动目标： 1、了解楼房中门牌号码的意义。 2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。 3、发展思维的逻辑性和灵活性。活动重点：了解门牌号码的表示方法。难点；理解数序、相邻数并灵活运用。活动准备： 1、自制的门牌号。 2、幼儿用书《小区的门牌号》。 3、编号门牌号的积木。活动过程： 1、小区的楼房号。 “今天我们一起到乐乐家去做客。他家住在xx小区8号303室。我们一起去找一找吧。” “咦，有几幢楼的号码怎么找不到了呢？” （1）、幼儿为小区的楼房按数序编写号码。（2）、幼儿找到8号楼。 2、楼房的门牌号。（1）、了解门牌号码的表示方法。如：201号中：2表示二楼，1表示第一间房间。（2）、幼儿找到乐乐家303室。 3、造楼房游戏。 “乐乐正在搭积木，造楼房呢，我们一起玩吧。” 幼儿用编号门牌号码的积木造楼房。收拾整理用具。幼儿园大班教案篇10 设计意图孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光，认识自己的进步与成长设计了本次活动，希望通过活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。活动目标 1、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。 2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。活动准备 1、小班时候幼儿的照片，体检表，幼儿小班时的衣物等。 2、幼儿园活动和场景的系列图片。活动过程 1、活动导入：游戏“猜猜看” 教师和幼儿一起看照片，体检表，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。 2、请幼儿找找自己的变化。（1）对比小时候和现在的照片，说说自己的变化。（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。（4）想想现在除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等） 3、回忆幼儿园的生活经历，体会自己的成长。集体讨论：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？我们为什么能学会这么多的本领呢？引导幼儿讨论自己长大的原因：是老师的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程。 4、我们最想做的事情。（1）出示幼儿园活动和场景的系列图片，引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。（2）说说在幼儿园里你最想做的事情是什么？ 5、以绘画的方式请孩子们留住这美好的瞬间，交换联系号码。

幼儿园大班教案