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1，请教小学语文教师资格证面试试讲或说课稿

现在在教师考试中比较流行的是片段教学，时间一般控制在10-15分钟以内。这时间内一般是将一篇课文的内容中的一个知识点讲清楚即可。
你说呢...

请教小学语文教师资格证面试试讲或说课稿

2，小学语文教师面试问题

我相信有着良好美术修养的语文老师，能带领孩子更好的跨入语言和文学的大门。。。。。。
你可以回答：因为我的语文和美术一样出色
有前途
虽然我是读美术专业，但每个人不应该向着有挑战姓的目标去走吗？可能我这样回答，你们或许会怀疑我的能力，但我一定会为我的目标而奋斗，我相信只要有流出汗水，就一定会成功，，这不就是做一个人最基本的心态吗？小学语文即使不是自已的专长，这文化基础肯定行
美术老师教你的只是技术和专长，是进入社会后的谋生手段。而小学语文老师教你的是做人的大道理，是对你的启蒙教育。通常对一个人而言，后者尤为重要。
因为我喜欢做语文老师

小学语文教师面试问题

3，想问一下谁知道教师资格证小学的语文面试都有什么问题

面试的组成有结构化面试5分钟，试讲10分钟，答辩时间很短。结构化面试是回答两道规定问题，试讲是随机3年级到6年级的精读课文，答辩是回答考官关于试讲过程中的问题或课文问题。结构化问题回答的框架是这样的：首先表明观点，然后说出1-3个点来支持观点，最后总结就可以了，结构化问题在整个面试过程中相对来讲不是特别麻烦和需要特别紧张严重对待的事情，只要三观正观点正确都基本不会有太大问题。接下来10分钟的试讲，老师会问试讲的课题，然后会开始，试讲的时候教案还是在自己手上的，试讲完毕才上交教案，所以我上面强调备课的重要性，教案一定要写到位写好了，试讲过程中尽量按教案的流程下来，这样比较有条理自己也不会慌张到接下来讲什么内容。
小学教师资格证考试语文面试的抽题范围是人教版的，不是全国各种不同版本的课文都在范围内。因为教育部考试中心编写的教师资格面试大纲，就是根据现行的人教版教材编写的。

想问一下谁知道教师资格证小学的语文面试都有什么问题

4，小学与语文教师资格证面试指导

1、事先熟悉小学课本，大概看一下重要篇目的教学设计，知识点等等，应该背诵的篇目把它背下来，怕万一面试官现场让你背诵。 2、你可以将事先准备好的所有篇目的教学设计打印出(这样就不用带那么多课本和参考书了)，带到面试现场，因为现在面试改革，不知道能不能让你看，如果可以看，你就看你的资料，如果不行，他们肯定有地方让你放好这些材料的，就自己上阵。事先有准备的肯定不怕!! 3、现在没有给出篇目范围了，你最好把各个不同类型的课文自己先准备一下，弄一个模板，比如诗歌的、现代文的、写人物的、写景物的、拼音等小学很基本的内容搞清楚，就不怕啦! 4、关于课文的主旨和主要内容，如果当场不让你看参考资料的话，就要看你自己的解读了，他肯定会引发课文的原文给你的，所以你可以自己解读啊，小学课文的解读还是不用怕的，肯定能解读出来，不要把课文主旨理解得太难，贴合小学生的实际，真善美啊、热心助人啊、思念家乡(古诗)、景色美(国家山河美)等等之类的，小学课文的主旨都很明显的，不会很隐晦的，所以你按照自己的理解应该是没问题的。 5、试讲的确不会给你45分钟一堂课的时间来讲的，如果面试官想知道你整堂课是怎么上的，他会让你说课，说课也是在10-15分钟完成。如果面试官想看你上课上得怎么样，那他们会让你试讲，试讲时间应该也是十几分钟左右，但是不是让你在十几分钟内讲完45分的内容，而是只挑选一节课中的一部分来讲，像正式上课一样，上其中的十几分钟。 6、下面没有学生，你只能假装下面有学生，提问也只能提问面试官，把他们当学生，或者你自己创设情境，假设学生回答了。去考这样的试都是这样的。 另外，第5点中说到的说课，说课和试讲是不一样的，教育局考试也有可能说课。说课是指你要分析这篇课文在教材中的作用、教学的目标以及重难点、学情分析、教法学法分析、教学过程安排、板书安排，把这一系列内容说给面试官听。 祝你成功!只要做好充分准备，一定会过的，加油!

5，小学教师资格证语文面试内容是什么

小学教师资格证语文面试：　　1、事先熟悉小学课本，大概看一下重要篇目的教学设计，知识点等等，应该背诵的篇目把它背下来，怕万一面试官现场让你背诵。　　2、你可以将事先准备好的所有篇目的教学设计打印出(这样就不用带那么多课本和参考书了)，带到面试现场，因为现在面试改革，不知道能不能让你看，如果可以看，你就看你的资料，如果不行，他们肯定有地方让你放好这些材料的，就自己上阵。事先有准备的肯定不怕!!　　3、现在没有给出篇目范围了，你最好把各个不同类型的课文自己先准备一下，弄一个模板，比如诗歌的、现代文的、写人物的、写景物的、拼音等小学很基本的内容搞清楚，就不怕啦!　　4、关于课文的主旨和主要内容，如果当场不让你看参考资料的话，就要看你自己的解读了，他肯定会引发课文的原文给你的，所以你可以自己解读啊，小学课文的解读还是不用怕的，肯定能解读出来，不要把课文主旨理解得太难，贴合小学生的实际，真善美啊、热心助人啊、思念家乡(古诗)、景色美(国家山河美)等等之类的，小学课文的主旨都很明显的，不会很隐晦的，所以你按照自己的理解应该是没问题的。　　5、试讲的确不会给你45分钟一堂课的时间来讲的，如果面试官想知道你整堂课是怎么上的，他会让你说课，说课也是在10-15分钟完成。如果面试官想看你上课上得怎么样，那他们会让你试讲，试讲时间应该也是十几分钟左右，但是不是让你在十几分钟内讲完45分的内容，而是只挑选一节课中的一部分来讲，像正式上课一样，上其中的十几分钟。　　6、下面没有学生，你只能假装下面有学生，提问也只能提问面试官，把他们当学生，或者你自己创设情境，假设学生回答了。去考这样的试都是这样的。　　另外，第5点中说到的说课，说课和试讲是不一样的，教育局考试也有可能说课。说课是指你要分析这篇课文在教材中的作用、教学的目标以及重难点、学情分析、教法学法分析、教学过程安排、板书安排，把这一系列内容说给面试官听。
每个地区不一样，我们当时是模拟讲课
小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学数学、小学社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。面试试题及时间分配　　面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种：　　备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。　　规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。　　时间分配：　　抽题备课准备20分钟(幼儿园活动准备20分钟)，试讲(展示)、答辩20分钟。

6，上海小学语文教师资格证面试

以一个老师的角度啊，不用太紧张，放自然就好，另外，以后叫孩子们读书一定要温柔些哦，否则他们会不喜欢你的
1、事先熟悉小学课本，大概看一下重要篇目的教学设计，知识点等等，应该背诵的篇目把它背下来，怕万一面试官现场让你背诵。2、你可以将事先准备好的所有篇目的教学设计打印出(这样就不用带那么多课本和参考书了)，带到面试现场，因为现在面试改革，不知道能不能让你看，如果可以看，你就看你的资料，如果不行，他们肯定有地方让你放好这些材料的，就自己上阵。事先有准备的肯定不怕!!3、现在没有给出篇目范围了，你最好把各个不同类型的课文自己先准备一下，弄一个模板，比如诗歌的、现代文的、写人物的、写景物的、拼音等小学很基本的内容搞清楚，就不怕啦!4、关于课文的主旨和主要内容，如果当场不让你看参考资料的话，就要看你自己的解读了，他肯定会引发课文的原文给你的，所以你可以自己解读啊，小学课文的解读还是不用怕的，肯定能解读出来，不要把课文主旨理解得太难，贴合小学生的实际，真善美啊、热心助人啊、思念家乡(古诗)、景色美(国家山河美)等等之类的，小学课文的主旨都很明显的，不会很隐晦的，所以你按照自己的理解应该是没问题的。5、试讲的确不会给你45分钟一堂课的时间来讲的，如果面试官想知道你整堂课是怎么上的，他会让你说课，说课也是在10-15分钟完成。如果面试官想看你上课上得怎么样，那他们会让你试讲，试讲时间应该也是十几分钟左右，但是不是让你在十几分钟内讲完45分的内容，而是只挑选一节课中的一部分来讲，像正式上课一样，上其中的十几分钟。6、下面没有学生，你只能假装下面有学生，提问也只能提问面试官，把他们当学生，或者你自己创设情境，假设学生回答了。去考这样的试都是这样的。另外，第5点中说到的说课，说课和试讲是不一样的，教育局考试也有可能说课。说课是指你要分析这篇课文在教材中的作用、教学的目标以及重难点、学情分析、教法学法分析、教学过程安排、板书安排，把这一系列内容说给面试官听。祝你成功!只要做好充分准备，一定会过的，加油!
你好，中公教师考试网为您解答！上海已经加入国考，面试考试流程如下：(一)面试形式1.结构化面试：面试之前将试题、评分标准、评分方法等进行了系统化设计的面试方法，固定性较强，考生针对问题作答，考官不得追问。2.情境模拟：以试讲(幼儿园为活动演示)形式进行，说课不得分，幼儿园的活动演示过程中一般会有技能展示。3.答辩：题目比较灵活，一般考官会针对考生试讲(或演示)内容等进行提问。(二)教师资格面试流程1.抽题：考生按照准考证上规定的时间进入候考室抽题，计算机登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取试题(幼儿园考生三题中任选一道，中小学考生两题中任选一道)，打印备课纸及试题。2.备课：考生持备课纸和试题进入备课室，撰写教案(幼儿园为演示活动方案)，备课时间为20钟。3.结构化面试：考生进入考场，考官用电脑从测评系统中抽取两道题目，时间5分钟。4.情景模拟：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。5.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容等进行提问，考生答辩，时间5分钟。6.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。马上就考试了，认真准备每个环节吧，多拿点分！祝你顺利通过哦！

7，求小学语文教师结构化面试相关题目

您好，中公教育为您服务。教师资格面试结构化备考技巧：1.根据题型，总结答题模板。考试的情景是在极短的时间内答出一个比较完整的答案。答题时需要考生有迅速反应能力和完整答题的能力。我们将各种题目进行题型划分，主要是为了找到每种题型的答题模板。每种题型都有自己的模板，考生需要做的就是接受答题模板，或是总结适合自己的答题模板，更好更快地给出答案。2.多加练习，从模块化到个性化。通过大量的练习，考生能够做到去模块化，促成个性化的答题效果。模块是基础，而练习才是提高的关键。练习的另一个好处是能够让考生熟悉压力情景，有利于临场发挥水平的提高。更多教师资格面试技巧及注意事项请点击：http://www.zgjsks.com/html/jszg/mianshi/tongyong/index.html如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
一、全面展现坚定自信在任何时候，能否拥有坚定的自信，都会对一个人的成功产生重要影响。考生要想取得教师招聘面试的成功，就必须充分展现自己坚定的自信。自信并不仅仅靠考官的提问来展现，外形、语言、姿势等都可以体现出自信。自信不仅是一种内在的气质，也是其他气质存在和表现的依据和支柱。考生要真正赢得考官的青睐、重视以及信任，就必须用自信心来打动考官，否则，纵然才华横溢、志向高远，也只能被无情淘汰。但要切忌自信过了头，结果变成自傲，给考官一种言过其实、行动力不足、浮夸狂妄的感觉。要想正确把握“自信”与“自傲”之间的度，首先是正确看待自己，不妄自菲薄，其次是保持谦虚，牢记山外有山，人外有人。二、恰当运用体态语言体态语言包括两个方面：一是面部表情，二是身体动作。丰富的面部表情，能带动倾听者的情感共鸣，这也是面试中与考官交流的很好的办法之一。面部表情可以随着自己所讲述的内容有所变化，尤其是在讲述你自己的经历的时候，不要让考官感觉只是在背答案;身体动作在进入考场的瞬间就已经被所有考官所关注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原则是：大方、得体、不拘谨、不放浪。总之，表情和肢体都是语言之外最能直接引起交谈对方感情共鸣的表象。对它们的适度把握、恰当运用，一方面可以与语言相辉映，增强说服力、感染力;另一方面可独立运用，展现个人内心状况，流露个人感情及情绪。三、充分进行眼神交流面试中，回答问题并不仅仅是言语的交流，更多的是肢体、眼神等的交流。有的考官视角非常犀利，常抓住眼神的交流来判断考生处理问题的灵敏度与稳重感。面试过程中，惊慌失措、躲躲闪闪或者游移不定的目光，会让考官产生缺乏自信的感觉，容易使考官反感。要主动与考官进行亲切有神的眼神交流，在重点照顾主考官的同时，还要对其他考官予以回应。但是考生也要注意适时适度性，不能死盯考官，让考官产生表情呆板，缺乏生机的感觉。四、认真审题面对考题，认真看清题中每一个字，把握关键词，冷静思考，了解出题目的着重要考我们哪方面的素质能力，准确把握命题人出题意图，并根据平时的训练打好腹稿，有条件的话要充分利用考场内提供的草稿纸，简要列出作答提纲，迅速从熟悉领域引入，从容组织答案，然后用准确、简练的语言有条理、有逻辑地说出来。五、善举事例俗话说“事实胜于雄辩”，事例论证将使你的观点更加雄辩有力。每个人都想把自己最完美、最真实的一面展示给考官，而这样的问题又特别忌讳平铺直叙，泛泛地强调自己有多么强的计划，不仅有夸夸其谈之嫌而且没有很强的说服力，而在这时，如果能恰当地引用一个生活中的实例，就可以起到事半功倍的效果。即便是理论可以证明的问题，若用实事论据作为支撑，也可以使自己的观点显得更加严密和无懈可击。有工作经历的考生可以说自己在工作的过程中，曾经组织过一次旅游活动，在谈到组织活动时，一定要谈到活动组织的成功之处，活动在同事中产生的良好影响。而没有工作经历的考生，可以说在学校社团组织过大学生艺术节、书法比赛、歌咏比赛等等，在谈到组织活动时，最重要的是要谈到活动的举办是否成功，是否收到了预期的效果，在同学中的反响如何。六、凸显个性面试试题具有开放性的特征，没有标准答案。很多考生在备考的时候追求“标准答案”，其实是大可不必的。如果众口一词，考官势必疲惫不堪，不利于选拔人才。考生在答题时应该在将问题做具体化、生活化处理的同时，力求打造亮点。提醒考生需要记住：试题也是有生命的，只有将自己的思想、个人的认知、实例和经历与试题融为一体，才能将题目鲜活、立体地呈现出来。就特质来说，男孩体格强壮的，一定要展示力量和稳重;文弱内向的，则可以发挥感性正直的一面;女孩子干练、具有较强职业色彩的，要回归率真;稚嫩羞怯的，则要给人以细腻踏实的印象。就经历来说，有工作经验的，可以联系实际工作的体会，把题目答得充实;应届毕业生，可以从理解认识来谈。问题回答没有特定的模式，考生要在发挥个性优势的同时，尽可能弥补自身的不足。

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