1,幼儿园安全教案正确喝水三篇

【篇一】幼儿园安全教案《正确喝水》   活动目标   1.知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。   2.了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。   3.乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。   活动准备   1.显微镜若干台。   2.带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程   活动过程   1.组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)   2.教师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。   3.了解水中的物质成分。   教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 【篇二】幼儿园安全教案《正确喝水》   活动目标:   1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。   2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。   活动准备:   桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。   活动过程:   一、导入过程:   直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”   二、关键步骤:   教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。   取水杯(取杯子时要双手端拿)。   双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。   坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。   喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。   收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。   三、幼儿操作: 【篇三】幼儿园安全教案《正确喝水》   活动目标:   1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。   2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。   3、了解白开水是的饮品。   4、初步了解水的小常识。   活动准备:   1、锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片   2、两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。   3、活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况   活动过程:   一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。   1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适   小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?   (口渴)。   渴了你们会怎么样?(喝水)   喝了水之后有什么感觉?   小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。   2、观察两盆花对比图片,并回忆实验   师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。   师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。   二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。   1、观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。   2、了解有些水不能喝。   师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?   师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。   3、了解白开水是的饮品。   师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?   师:到底喝什么对小朋友的身体呢?   师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。   4、评选“喝水小宝贝”。   师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。   师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。   师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?   延伸活动:   1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。   2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

幼儿园安全教案正确喝水三篇

2,幼儿园安全教育正确喝水教案5篇

【 #教案# 导语】安全通常指人没有危险。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的隐患,是免除了使人感觉难受的损害风险的状态。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.幼儿园安全教育《正确喝水》教案   活动目标   1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。   2、懂得白开水是的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。   3、初步了解健康的小常识。   4、初步了解预防疾病的方法。   5、知道人体需要各种不同的营养。   教学重点、难点   1、养成健康饮水好习惯。   2、少喝饮料。   活动准备   1、自制ppt(锻炼后、起床时等图片,自来水、井水等图片),两盆洋花萝卜(一盆浇水,发芽、长叶,一盆没水,干枯)。   2、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。   活动过程   1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。   (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。   (活动前进行适当体育活动,之后教师带幼儿喝水。)   (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。   师:这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗?   师:原来,萝卜没有水喝就会枯死。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。   2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。   (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水可以自己喝水。   (2)了解有些水不能喝。   出示图片:井水、自来水、池塘水。师:这些水看上去清清的,但是不能喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。   3、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品。   饮料里有色素、糖、香精,对身体很有害,只有白开水是的。   4、评选“喝水小宝宝”   延伸活动:   1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边。   2、家园配合,提醒幼儿口渴喝白开水,少喝饮料,养成好习惯。 2.幼儿园安全教育《正确喝水》教案   活动目标:   1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。   2、知道何时该喝水、如何喝水。   3、愿意在口渴时主动饮用白开水。   4、养成主动喝水的习惯。   5、了解健康的小常识。   活动准备:   1、在上课前让幼儿了解喝水的好处   2、歌曲《健康歌》   3、奖励卡片小水滴   4、"今天你喝水没有"的记录表   活动过程:   一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。   1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。   2、通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲 望。   二、知道白开水对身体。   1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。   2、讲述完故事后教师提出问题。   三、知道什么时候该喝水、如何喝水。   1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。   2、教师情景表演。 3.幼儿园安全教育《正确喝水》教案   活动目标:   1、知道人体需要水分,要多喝白开水。   2、形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯。   活动重点:知道人体需要水分,要多喝白开水   活动准备:幼儿每人一个杯子;与水相关的图片   活动过程:   一、导入   教师谈话导入,引起幼儿兴趣(教师:你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)   二、知道人体需要水分,要多喝白开水   1、教师让幼儿观察两株水分不一样的花,了解植物缺水的后果   2、教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水   3、教师出示图片,让幼儿知道什么时候要喝水   4、教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水   5、教师总结。评选“喝水小宝贝”   三、活动延伸   教师组织幼儿排队喝水,到户外做游戏。 4.幼儿园安全教育《正确喝水》教案   【活动目标】   1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是的饮料。   2、养成主动饮水的习惯。   3、引发幼儿学习水的兴趣。   4、了解人类对水的需求。   【活动准备】   ppt、一桶温开水,每人一只水杯。   【活动过程】   一、导入活动。   1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?   2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?   二、欣赏ppt。   1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?   (口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)   2、喝水有益健康。   (1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?   (引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒 素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)   (2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?   (出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是的饮料。)   【活动延伸】 5.幼儿园安全教育《正确喝水》教案   活动目标:   1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。   2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。   3、了解白开水是的饮品。   4、初步了解水的小常识。   活动准备:   锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片   两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。   活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况   活动过程:   一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。   1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适   小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?(口渴)。   渴了你们会怎么样?(喝水)   喝了水之后有什么感觉?   小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。   2、观察两盆花对比图片,并回忆实验   师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。   师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)   师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。   二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。   1、观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。   2、了解有些水不能喝。   师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?   师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。   3、了解白开水是的饮品。   师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?   师:到底喝什么对小朋友的身体呢?   师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。   4、评选“喝水小宝贝”。   师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。   师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。   师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?   延伸活动:   1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。   2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

幼儿园安全教育正确喝水教案5篇

3,正确喝水安全教案

《正确喝水》安全教案5篇 幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水,每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点,量不要过多,否则会对他们的肾造成压力。下面是我给大家整理的《正确喝水》安全教案,希望大家喜欢! 《正确喝水》安全教案(篇1) [活动目标] 1、幼儿能够根据已有的生活经验,结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。 2、学会观察与总结。 3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。 4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 [活动重难点] 养成良好的喝水习惯 [活动准备] 多媒体课件 [活动过程] 一、导入 1、师幼问好 2、开门见山,直接引入“喝水”的主题。 (1)今天老师给小朋友们带来了一位小人物,请看.....出示喜洋洋喝水图画,请幼儿观察喜洋洋在干什么? 幼儿A:喝水 幼儿B:游泳 ............ (2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。) (3)喜洋洋为什么要喝水呀? 口渴了 / 给身体补充水分 小结:喜洋洋要给身体补充水分,小朋友也要给身体补充水分。 二、活动基本部分 1、夏天快要来了,天气越来越热,小朋友们要多喝水给身体补充水分。 老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的? 用自己的杯子 / 排队 / 洗手 ……… 小结:原来喝水有这么多要求。 2、我们一起来看一看,这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的? 要求幼儿仔细观察图画和视频。 3、师幼一起总结喝水的健康习惯 教师引导:喝水前 / 喝水时 / 喝完水后 4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌! 三、活动结束部分 组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子,我们该 去给身体补充量了。 活动反思: 习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。 故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 《正确喝水》安全教案(篇2) 活动目标: 1.知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。 2.愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。 3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。 活动准备: 1.幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。 2.果奶瓶一个,茶杯一个。 活动过程: 1.组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。 通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水? 教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉? 教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。 组织幼儿喝水。 教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水? 2.引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》(一),了解人身体在什么时候应该补充水分。 教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了? 教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为大家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。 3.引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》(二),了解“这些谁不能喝”。 讨论:为什么这些谁不能喝? 教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。 4.介绍最好的饮料:白开水。 教师:渴的时候和喝果奶行不行? 教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。 活动延伸: 引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的现象。 教学反思: 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。 《正确喝水》安全教案(篇3) 活动目标: 1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。 2、学习给各种饮料分类。 3、初步了解健康的小常识。 4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。 5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 活动准备: 各种饮料瓶等。 活动过程: 一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。 1、今天,我们这里有许多的饮料,一起来看看,都有什么呢? 二、为饮料瓶分类。 1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。) 2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。 3、幼儿上前操作,将瓶子分类。 三、师生共同讨论:口渴了喝什么。 1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢? 2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的味道。) 3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样? 4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人! 四、幼儿知道口渴时自己去喝水。 1、如果我们口渴了,你会选择喝呢? 2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。 活动反思: 让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。 《正确喝水》安全教案(篇4) 活动目标: 能自觉少喝饮料,多喝开水。 活动准备: 桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏"多喝水身体好"。 活动过程: 1、以谈话形式引入活动内容。 提出问题:口渴了怎么办?你喝过哪些饮料? 2、出示饮料和冷开水,讲述故事《比第一》。 (1)讨论:①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋友听了故事后应该怎么做? (2)小结:小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。 3、出示一盆蔫了的小苗,引导幼儿观察,说一说,小苗为什么低下头? 4、引导幼儿讨论:如果小朋友少喝水会怎么样? 小结:小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇会干裂,还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。 5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 活动延伸: 1、生活活动:鼓励幼儿在日常生活中自主喝水,提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。 《正确喝水》安全教案(篇5) 活动目标: 1、知道身体的生长需要水分,白开水是的饮料。 2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。 3、初步了解健康的小常识。 4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动重难点: 在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。 活动准备: 1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。 2、制作与人数相等的饮水测量杯。 活动过程: 一、学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。 1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。 2、引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。 3、提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行? 小结:白开水是的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。 4、幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“__说”,幼儿接后面一句。 二、学习及喝水的数量。 1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。 师:植物需要喝水,爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水,我们小朋友也需要喝水,一天要喝多少谁呢? 2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。 请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

正确喝水安全教案


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