1,小班社会我叫xxx教案及反思

活动目标:1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。活动准备:手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。活动过程:一、幼儿观看手偶表演:小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。二、讨论:1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?教师小结:大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
我不会~~~但还是要微笑~~~:)

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2,小班社会教案贝贝搬家

小班社会教案:贝贝搬家活动目标:1、知道危险的东西不能乱动,了解相关的防护知识。2、学习保护自己,增强自护意识。活动准备:纸偶小狗、PPT课件、幼儿操作材料《社会》第18页、挂图17号活动过程:一、贝贝搬家1、出示小狗纸偶,操纵纸偶说:我叫贝贝,主人带我搬家啦,新家真漂亮,可是我在新家里遇到了一些危险,你们猜是什么危险呢?2、引导幼儿猜想是什么危险,谈论家里可能发生的一些危险。3、教师操纵小狗纸偶讲故事,讲讲,问问,说说。二、远离危险1、播放PPT,出示故事挂图,指导幼儿看挂图回忆故事:贝贝遇到的第一个危险是什么?贝贝知道了什么?第二个危险是什么?贝贝知道了什么?第三个危险是什么?贝贝知道了什么?2、操纵小狗说:小朋友快告诉我,遇到这样的事情,应该怎样做?3、鼓励幼儿告诉贝贝合适的做法:如果需要开煤气灶怎样做是安全的?如果想喝热水怎样做是安全的?如果想看电视怎样做是安全的?如果想要吃药怎样做是安全的?三、保护自己1、出示一些利器,如:刀子、碎玻璃、大头针等尖利物品。说一说:乱动这些东西会怎样?遇到这些东西应该怎么办?2、引导幼儿归纳:不能玩火,不能玩电,不能玩一些尖利的东西,不能随便自己吃药……3、使用幼儿操作材料《社会》第18页“贝贝搬家”,进行安全自护教育。

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3,求幼儿园小班社会活动说课稿我的标记朋友 谢谢 急用

我的标记朋友设计思想 :通过认识标志及自己的名字来代表自己的物品。目的要求:1、认识和喜欢自己喜欢的标志和名字,能最快的找到它。2、能将标志贴在自己的物品上。重点难点:物品与标志一一对应。教 法:游戏法、观察法、操作法、讲解法活动准备:各种卡通标志和全班幼儿的名字。活动过程:一、 开始部分:导入,游戏“一朵大花”玩法大家一起念儿歌,将大花送给小朋友,熟悉和认识全班小朋友。“大红花,真美丽,我把花儿送给你”念完儿歌花送到谁的手里,谁就起来说出自己的名字,全班幼儿以掌声鼓励,游戏继续。反复游戏。二、 活动过程:1、 请幼儿自己选择自己的标志。老师:你喜欢和哪个标志做朋友?教师出示展板上的小贴画,让幼儿认领标志。出示美羊羊的标志,问这是什么标志?幼:美羊羊kt猫的标志,问这是什么标志?幼:kt猫2、认识自己的名字老师把名字贴在标志上,让幼儿认标志,学认名字。请大家看我们班的班级名单,能从中找出自己的名字。3、引导幼儿说说自己标志的名称和特点老师问一个小朋友,你的标志朋友叫什么?回:美羊羊、海绵宝宝它是什么样子的?回:它是美美的4、引导幼儿将标志贴在属于自己的物品上如:彩笔上、杯子上、橱子上、毛巾架上以后这就是自己的物品了。三、 结束部分:手指律动《找朋友》让幼儿在歌曲中结束此活动。四、 活动延伸:小朋友无论在什么地方都要认识自己的名字,自己的名字是自己的一种标志。教后反思:孩子现在已经上幼儿园了,认识自己的名字是必须做的事情,通过这节课,幼儿已经对自己的名字熟悉,并可以从全班的名字中找出自己的名字。对于这节课的目标完成的好,能够认识和喜欢自己喜欢的标志和名字,能最快的找到它。能将标志贴在自己的物品上,幼儿都可以在自己的基础上有进步。

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4,小班社会教案我会介绍自己的重点难点

大班社会教案:介绍我自己设计意图  大班的孩子马上就要升入小学了,随着交往范围的扩大,一定会认识许多新的朋友,这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课,这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验,从而取得更好的学习效果。 活动目标   1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。   2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。 活动准备   1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。   2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。 活动过程 一、师生相互介绍姓名   1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍:我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)   2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。) 二、了解自我介绍的基本内容   1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?   2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)   3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。   4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。(请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。)   5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好朋友介绍自己   1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。   2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。   3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。   4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

5,小班社会教案不打架说课稿

【活动目标】  1、培养幼儿团结友爱的意识。  2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。  【活动准备】  1、儿歌:《不打架》。小刚不小心,踩了我一下。我不把他骂,也不把他打。打骂都不好,不是乖娃娃。  2、图片:打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。  【活动过程】  一、开始部分:  1、教师出示图片:打架情形的图片一张,并提问。  师:图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?  幼:在打架  2、教师示图片:打架之后受伤的图片一张,并提问。  师:打架了身体会怎么样?  幼:受伤……  师:所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?  幼:不能打架  师:不小心踩到了别(jy135幼儿教育 www.jy135.com)人要说什么?  幼:对不起  二、基本部分:  1、幼儿仔细倾听儿歌内容,教师朗诵儿歌:《不打架》  师:儿歌里有谁?  幼:小刚。  师:小刚干什么了?  幼:不小心踩了我一下  师:儿歌里的我有没有打他骂他?  幼:没有,打骂都不是乖娃娃  2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。  师:小朋友们接下来让老师来带读你们跟读,好吗?  幼:好  师小结:打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。  三、结束部分:  情境表演《不打架》:两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。  教师在旁边引导幼儿,遇到这样的情况该怎么做。
小班"手工蛋壳"说课稿及教案 活动目标:1. 增强幼儿手部肌肉的协调性,掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。2. 运用各种材料制作蛋壳娃娃,体验创作的乐趣。3. 培养幼儿的耐心,细致良好习惯及大胆创作的能力。 活动准备:鸡蛋壳,水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。 活动过程:1. 出示范例,引导幼儿观察蛋壳工艺品,感受其工艺、色彩、形式、制作材料等,激发幼儿的兴趣。2. 提问:◆这些工艺品是用什么做的?◆你觉得怎么样?◆你想制作吗?3. 教师示范制作方法: ◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面,用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。 ◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发,将鸡蛋放置在纸筒上,并粘牢。 幼儿操作:◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。◆制作前教师要提醒幼儿注意 拿蛋壳的力度,根据材料使用乳液或双面胶。◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。 4. 欣赏可爱的蛋壳娃娃:将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上,供大家相互欣赏。(鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友,学会分享,享受另一种乐趣)

6,小班社会教案大全我是怎样长大

教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的"。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。  三、懂得关心妈妈现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)四、亲亲妈妈你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。  五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束活动点评:  本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。

7,幼儿园小班说课稿谁的小脚丫

、教材分析 脚是我们身体一个重要的部位,从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动,都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚,影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生了探索兴趣,然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体,保护自己的经验比较缺乏,所以我设计了这个活动,帮助幼儿认识自己的小脚丫,知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。二、活动目标根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点,我制定了认知,能力,情感三个方面的目标1. 了解脚的外形特征,知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点)2. 学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点)3. 体验健康活动带来的乐趣三、活动准备《纲要》中指出,提供分丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索、表达因此我做了一下准备物质准备:盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐知识经验准备:让幼儿在生活中熟悉自己的小脚,初步了解脚的外形特征。三、教学法合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣,积极的思维,从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法:动手操作法能充分调动幼儿的主体性,在教师的指导下亲自动手操作,与材料接触,自己去探索、发现知识。在活动过程中,我让每个幼儿尝试自己洗脚,不仅给了他们自己操作的机会,也让他们学会了自己洗脚的本领。游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习,吸引幼儿兴趣的重要方式,小班的幼儿年龄小注意力差,在活动中多出采用游戏,如用自己的方式进教室、玩小脚,让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。讨论谈话法:幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现,分享经验,相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会,在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等,幼进行谈话,达成共识完成教育目标。四、活动过程我的教学过程得分为4个步骤,分别是游戏导入,引发兴趣 观察脚丫,认识脚丫的结构特点 通过讨论,知道脚丫的作用 保护我们的小脚丫一、 游戏导入,引发兴趣 在活动开始之前,我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室,可以走着,跑着,跳着等师:小朋友们都用了不同的方式走进教室的,谁来说说看,你是怎么进来的?是用什么进来的呢?玩是孩子的天性,在活动开始之前,我让幼儿用自己的方式进教室,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生间的距离,引起对脚的兴趣,为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法,让幼儿大胆的说出自己的用的方式,在讨论中引出活动的主要内容:小脚。引发幼儿的脚的兴趣,为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。二、 观察脚丫,认识脚丫的结构特点 师:我们的小脚丫这么厉害,能用那么多方法进教室,那我们的小脚是什么样的呢?抛出问题,让幼儿坐在准备的软垫上1、 摸一摸,让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉2、 看一看,仔细观察,看看脚是长什么样的3、 闻一闻,让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道,有没有什么不一样的。在这一环节中,我把问题抛给幼儿,运用多种方法,让他们在老师的引导下自己探索,自己发现,加深理解和记忆。教师小结:我们每个人都有两个小脚丫,他们摸上去都是滑滑,脚上一个一个的像手指一样的是脚趾,一共有10个脚趾头。脚上面是脚背,踩在下面的是脚底。,大人的脚长的大,小孩子的脚长的小。而且脚上有一股味道三、 通过讨论,知道脚丫的作用。师:我们的小脚不但长的很可爱,他也有很多本领,他能帮我们做些什么呢?引导幼儿说出脚能走、跑、跳,能在做游戏的时候帮到大忙比如说玩老狼老狼几点了、踢毽子,跳绳等师:那我们根着音乐来让我的小脚丫动起来吧!教师放较欢快音乐,让幼儿跟随音乐一起来做运动。在此环节中,我运用了讨论谈话法,让幼儿将自己的意见大胆的说出来,也让幼儿在跟随音乐的过程中,自己感受到脚的作用。四、 保护我们的小脚丫师:我们的小脚丫那么能干,帮我们做了那么多的事情,那我们应该怎么保护它呢?让幼儿自己讨论,教师总结,我们每天都要洗脚,早上起床了要给小脚穿上袜子,平时走路的时候要小心好不要踩到尖尖的地方。师:那我们现在,就来把我们的小脚洗洗干净吧!教师拿出给小朋友们准备好的脚盆,放入温水,水的温度大约40度左右,让幼儿把脚放进水里,自己洗脚。洗脚的时候要两脚用力搓搓,要洗脚背,脚趾,脚逢还有脚跟,洗干净之后要用布擦擦干净。师:小朋友们都会洗脚了吗?那我们回家了也自己洗脚好吗?纲要 中提出“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,为了避免空洞的说教,我把洗脚放到了这个环节中,不仅让幼儿知道洗脚能保护我们的小脚,也能也让幼儿学会了自己洗脚的本领。五、 活动延伸课后可以带小朋友去不同的材料泥土、沙子、海绵、鹅卵石地上让小脚丫感受不同的感觉。
我不会~~~但还是要微笑~~~:)

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