幼儿园垃圾分类活动，幼儿园中班科学垃圾怎样分类

1，幼儿园中班科学垃圾怎样分类

生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾

幼儿园中班科学垃圾怎样分类

2，要进行垃圾精细化分类培训请问怎么开展

首先就是告诉大家垃圾分类的意义了。不同的垃圾可以不同的利用。真正将这些废物利用起来。我相信很多朋友都愿意配合。如说，餐厨垃圾，就可以做肥料。带点用餐厨垃圾浇灌的植物给大家看，更有说服力。

培训围绕为什么要进行垃圾分类、生活垃圾分类减量工作相关重要文件、生活垃圾分类处理现状、日常的生活垃圾的基本分类、绿色账户等内容进行详细讲解，同时在讲课的过程中还穿插了垃圾分类模拟游戏，让居民们按照垃圾分类的规定，将写有易拉罐、剩饭、菜叶、废纸、手机等内容的纸片投放到相应的垃圾桶内，然后再根据居民的分类情况进行点评，纠正不正确的投放方式，最后播放垃圾分类基本知识及绿色账户的相关视频。进行五方面的工作：一是辖内各社区以后开展居民活动须有垃圾分类知识活动。二是利用该街辖内的空白墙体制作垃圾分类宣传漫画和标语。三是通过城区教育指导中心牵头,每月在辖内中、小学开展垃圾分类征文比赛。四是在辖内各幼儿园进行垃圾分类知识宣传,并对幼儿园的老师进行分类知识培训。五是对全街的环卫工人全面进行垃圾分类知识再培训、再学习,不断扩大全街垃圾分类的的影响面。

要进行垃圾精细化分类培训请问怎么开展

3，开展垃圾分类有哪些因素

1、市民生活习惯难改变不少市民都表示，自己并没有注意过街头的垃圾桶上所写的文字，而且他们也已经习惯了随手将垃圾放入垃圾桶内。“真没有这个习惯，一般在公交站台等着的，都是急着赶车的，垃圾在手里抓着，肯定想尽快扔出去，哪顾得了看桶上写什么字？”。2、垃圾分类知识不普及而其他一些市民，虽然都知道垃圾分类处理的重要性，但同样也存在着一个困惑：到底什么是可回收的，什么又是不可回收的？大多数人都知道，金属和易拉罐瓶子属于可回收，但其他的垃圾，并没有人告诉他们，到底是不是可回收的垃圾，为了方便，也只好凭感觉随意扔放了。3、没有完善的分类体系除却以上两点，我市尚未建立完善的分类体系也是垃圾分类如此困难的原因之一。如果仅仅想凭借环卫工人的力量来进行垃圾分类，显然不太现实。而这样，也使得我市的垃圾分类陷入了一个比较尴尬的境地：即使垃圾在街头、小区内被分类了，回到中转站后，又会难以分类处理，最终只能是“分了又合”。

爱护环境，人人有责。此次活动开展，不仅能够使幼儿养成垃圾分类的良好习惯，还能提高他们的环境素养，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和幼儿园共同参与到垃圾分类的活动中来，共同行动，将环境保护进行到底。

开展垃圾分类有哪些因素

4，中班下册垃圾怎样分类教案

一、活动目标：　　1. 认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。　　2. 懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识。　　二、活动准备：　　1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干　　2.有关录像　　3.手套、小猴木偶　　三、活动过程：　　（一）感受垃圾的污染　　播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。　　提问：　　1.你喜欢住在哪座城市？为什么？　　2.如果你在邋遢市感觉怎样？　　3.怎样使邋遢市变成清洁市呢？　　（二）认识垃圾分类标志，进行分类　　小猴在邋遢市开了垃圾回收站。　　1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思？（幼儿讨论）　　2.尝试第一次分类。　　3.讲解标志意思，尝试第二次分类。　　（三）了解垃圾回收利用　　1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来？还能有什么用呢？（幼儿讨论）　　2.播放录像，边讲故事《聪明的小猴》，观看垃圾的回收利用。　　简单小结　　（四）活动延伸　　我们班也来开一个垃圾回收站吧！　　一起开展垃圾分类活动。

一、活动目标： 1.认识垃圾分类的标志,初步掌握生活垃圾分类. 2.懂得垃圾可以利用,萌发幼儿的环保意识. 二、活动准备： 1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干 2.有关录像 3.手套、小猴木偶三、活动过程：（一）感受垃圾的污染播放录像,引导幼儿比较邋遢市和清洁市. 提问： 1.你喜欢住在哪座城市?为什么? 2.如果你在邋遢市感觉怎样? 3.怎样使邋遢市变成清洁市呢? （二）认识垃圾分类标志,进行分类小猴在邋遢市开了垃圾回收站. 1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论） 2.尝试第一次分类. 3.讲解标志意思,尝试第二次分类. （三）了解垃圾回收利用 1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论） 2.播放录像,边讲故事《聪明的小猴》,观看垃圾的回收利用. 简单小结

5，幼儿园大班科学垃圾分类我最行教学反思

活动目标　　1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。　　2．尝试给垃圾分类。　　3．学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。　　活动准备1.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

目标： 1.懂得\"垃圾分类\"的意义，树立环保意识。 2.培养观察、分析、比较、分类等能力。准备： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的\"江山\"和\"贺村\"，其中\"贺村\"里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：一、评选\"卫生城市\"1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？ 2.请幼儿用贴五角星的形式评选\"卫生城市\"。 3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？ 4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.认识\"回收利用\"标志。 ①出示\"回收利用\"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 ②讲解\"回收利用\"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计\"不能回收利用\"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。 ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。 3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似\"x\"的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

6，幼儿园校园垃圾的分类处理与节约总结求论文教案方法想为女

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

校园垃圾的分类与资源节约”活动总结：随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90％都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。本学期，在学校领导的英明决策下，在学校教导处、大队部的工作支持下，在“校园垃圾的分类与资源节约”“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下，全班同学群策群力、集思广益，在活动方面取得了比较不错的成绩。现将本学期的活动情况作如下总结。一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，1平方米垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25平方米就有１个鼠洞、８处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。同时实行校园垃圾分类处理，既可以美化校园，有可以改善环境质量。二、我们在“校园垃圾的分类与资源节约”活动中的收获： 1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。 2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。 3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。 4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。 5、不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。 6、拒绝接受不环保的广告传单。 7、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。 8、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。 9、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。 10、推动了净化、美化、绿化校园环境活动，落实提升了环境品质的理念。 11、发出了如下倡议：希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的知识的宣传员和“环保小标兵”！ 12、利用卖废纸、水瓶等“垃圾”的收入进一步改善了班级环境。 13、制作了三期“校园垃圾的分类与资源节约”活动刊板，组织同学撰写了近百篇有关垃圾分类、环境保护、资源节约、爱绿护绿的科学小论文，使学生的环保意识进一步增强。 14、认真管理领养的花草树木，增进了学生的“小主人”意识

7，垃圾分类小品

宣传类小品 (垃圾分类进社区)小品幽默诙谐，动情感人，语言诙谐，赞颂了以柴赓等为代表的社区人，不厌其烦地宣传居民垃圾分类工作，由开始居民不理解，到现在踊跃报名参加垃圾分类实名制活动，为把社区早日打造成为一个绿树成荫、清水环绕，富有现代化气息的生态社区而默默奉献精神。场景：某某花园小区垃圾回收点道具：四个垃圾桶分别写着可回收垃圾（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、有害垃圾（黄色）、其他垃圾（红色），印有门牌号码的垃圾袋（四种颜色）普通垃圾袋捡垃圾的夹子香蕉皮电池大裤衩药瓶西瓜皮印有宣传垃圾分类的扇子等人物柴赓男 45岁居委会主任苏颖女 35岁居委会委员李迎春女 55岁居民进城帮儿子带孩子周艳艳女 35岁居民垃圾分类劝导员莫家伟男 32岁居民金锦绣的丈夫金锦绣女 30岁孕妇居民莫家伟的妻子剧本:李迎春穿着睡衣，围着垃圾分类宣传围腰，手里拎着黑色塑料袋上李迎春：哎！这人生其实可短暂了，眼睛一闭一睁（动作夸张一点），儿子就长大了，嚎~；眼睛再一闭一睁（动作），结婚要生子了，嚎~！这人生最痛苦的事儿是啥，你知道吗？就是啥，科学喂养孩子，嚎~！比这还痛苦的事是啥，你知道不？那就是倒垃圾，还要啥，垃圾分类，嚎~！太麻烦，还是一起打包（提起来晃了晃），嚎~！走到垃圾桶旁，瞄着腰，东瞄瞄，西瞧瞧：劝导员不在，嚎！（扔在桶边拍了拍手，诡秘地笑着迅速转身快步离开）快嘴大姐周艳艳手里拎着菜篮上周艳艳大声：站住！别跑！李迎春立即站住举起双手，慢慢侧身回头：哎哟！俺的娘啊，吓死俺了！周艳艳：原来是您啊！李迎春笑了笑：你是……？（拍了一下大腿）想起来了，瞧俺这记性。周艳艳望着：想起来了吧！李迎春：哦！还是想不起来！周艳艳：想不起来就对了！大妈！您是刚搬进小区的吧！李迎春拍了拍围腰，牵了牵衣服：有段日子了，呵呵！瞧这花儿，草儿，长的好，嚎！周艳艳：大清早，您跑啥？（看到垃圾袋）哦！我知道啦！扔垃圾！李迎春笑脸相迎：对对对！扔垃圾！周艳艳：大妈！垃圾分类了吗？李迎春疑惑：垃圾分类？哦哦哦，儿媳妇说了，啥垃圾要分袋子装，不能装在一起扔。周艳艳：您这不是装在一起仍的吗？李迎春鞠躬：初来乍到的，请多关照！俺记住了，下次一定分，俺发誓。周艳艳计上心来：嗯，大妈！居委会干部一会就要来小区整治“五乱”，您已经被列为“五乱”对象了，您要当心啊！......................剧本大纲：在小品剧本网看到这个，某某社区的垃圾分类工作在全社区居民的配合下，得到了各级部门的肯定和认可，多次获得先进荣誉称号。剧情由李迎春出门倒垃圾展开，她随手将垃圾袋扔到垃圾桶旁就走，正好被买菜回来的快嘴大姐周艳艳看到，故意说居委会干部马上要来小区整治“五乱”，（即摊点乱摆，车辆乱停，垃圾乱扔，广告乱贴，违章建筑乱搭）李迎春列为垃圾乱扔对象；莫家伟拎着垃圾袋，将垃圾袋扔进可回收垃圾桶，金锦绣则将刚吃完的香蕉皮丢在垃圾桶旁边，被周艳艳叫住；居委会委员苏颖告诉大家，马上进行垃圾分类有奖知识问答和现场垃圾分类活动；居委会主任柴赓带来好消息，垃圾分类开始实行实名制，每月在楼道内选出一名优秀垃圾分类家庭，给予奖励。

人物：小新（男孩）、小光（男孩）、小静（女孩）、老师、红垃圾桶、黄垃圾桶、绿垃圾桶。道具：垃圾小桶，纸张画的垃圾（根据内容制作）。场景：校园一角，右边一排三个红、黄、绿垃圾桶。小静在左边拿着英语课本在读。小新从左边拿着装满垃圾的小桶上，准备倒垃圾。小光匆匆忙忙从右边跑上。小光：小新小新，刚才我听到广播说要整治五乱了，你小心点啊！小新：我就是小新，我还要怎么小心啊？小光：你上课乱讲话、乱做作业、乱穿马路、乱七八糟，就要挨整治了。小新：（吃惊地）啊！（他俩讲话时，小静停下读书，走近，在听。）小静：你们在瞎胡闹什么呀，整治五乱是实施城乡清洁工程。小新：不是整治我啊！小光：那是整治什么呀？小静：是要整治摊点乱摆，车辆乱停，垃圾乱扔，广告乱贴，施工乱象。小光：那与我没有什么关系。小新：我没有乱倒垃圾啊。小静：谁说没有关系？小光：我又不摆摊，不停车。小新：我也没有贴广告，施工什么的。小静：城乡清洁工程是要求我们爱护环境卫生，遵守公共秩序，养成文明言行。小光：那是我们应该做的。小新：也有点关系，但是好像关系不大。（他们议论时，老师上。）老师：小静，我正要找你哪。小静、小新、小光：老师好！老师：大家好！你在议论什么啊？小静；我们在说整治五乱。小光：整治五乱和我们没有什么关系啊。小新：我也没有乱倒垃圾。（指着垃圾小桶）老师：你们知道怎么倒垃圾吗？小光：这还不会？倒到垃圾桶里呗！小新：是啊！连幼儿园的小朋友都会。老师：那你们知道垃圾分类吗？小新：（惊讶地）啊！垃圾还要分类呀。小光：我也不知道。老师：那你们去问问垃圾桶吧！小静，我找你有点事，我们先走吧。（老师和小静从左边下。）小新：（踢了一脚旁边的垃圾小桶）垃圾还分类，没听说过。小光：我们还是去问问垃圾桶吧！（这时，三个垃圾桶慢慢上前。）小光：哇！这垃圾桶还挺漂亮啊，有红黄绿三种颜色呢。小新：我知道！红灯停，绿灯行，黄灯要等待。小光：嗨！又不是红绿灯，是垃圾桶。小新：那是什么意思？小光：去问问啊！小新：好，我去问！（一本正经地）咳！垃圾桶先生们，你们为什么有三种颜色啊？垃圾桶：（异口同声地）因为垃圾要分类存放啊！小光：还真要分类啊。小新：（对小光）我再问问。（对垃圾桶）先生们，怎么分类呀？红垃圾桶：我收集有害垃圾。黄垃圾桶：我收集不可回收垃圾。绿垃圾桶：我收集可回收垃圾。小新：还分出那么多的名堂来呀。小光：小新，你知道什么是有害垃圾啊？小新：我知道，废电池呗！小光：是不是啊？我问问去。（向红垃圾桶）你好，什么是有害垃圾啊？红垃圾桶：刚才说的废电池就是。还有废日光灯管、废油漆、过期药品等。小新：（得意地）我说的不错吧！小光：那我再问问。（向黄垃圾桶）黄垃圾桶先生，什么是不可回收垃圾呢？黄垃圾桶：就是那些在自然条件下容易分解的垃圾，比如果皮菜皮剩饭菜，树枝树叶小草根。小新：（恍然大悟）啊！小光：还有呢。（向绿垃圾桶）请问，那些是可回收垃圾啊？绿垃圾桶：可回收垃圾，顾名思义是回收后可以再利用的。比如纸张塑料废金属，玻璃破布旧鞋帽。小新：破旧东西还有什么用啊？小光：笨！变废为宝啦。小新：现在我们知道啦，垃圾也不能乱扔啊。小光：是啊，我们懂得怎么倒垃圾了。嗨，小新，你刚才要倒的垃圾呢？小新：还在那呢。（指着垃圾小桶）小光：快，把它们分分类吧！小新：好！（两人把垃圾小桶提来）小光：这是草根。小新：放进黄垃圾桶。小光：这是泡沫塑料。小新：放进绿垃圾桶。小光：这是电池。小新：放进红垃圾桶。小光：这是易拉罐。小新：放进绿垃圾桶。（接着把垃圾放完。）小光：我们快把垃圾分类的方法告诉同学们。小新：好啊，走吧！（同下） -麻烦采纳，谢谢!

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