本文目录一览

1,在电脑上制作幼儿园数学课件应安装什么软件

要安装office办公软件里的word,但在安装时必须选择自定义安装,或完全安装,建议自定义安装,然后必须勾选 数学公式,这个控件,如果已经装好了,可以重新安装,自定义安装,勾选这个数学公式控件就可以了。使用方法是,打开word,点插入,对象,选择数学公式即可编辑数学公式。
office或wps,它们都有做ppt幻灯片的软件,软件也有公式编辑器,具体教程问 度 娘
office

{0}

2,大班数学教案30篇

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案  大班数学教案(1):  幼儿园大班数学教案-分析图形特征  活动目标:  1.透过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。  2.在反复练习中,提高逻辑分析决定潜力。  3.能用心参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。  (二)活动准备:  1.教具:抽奖箱,抽奖券。  2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。  3.知识经验:抽奖。  (三)活动过程:  1、初步比较图形的不同。  师:(出示各种图形):”这天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”  小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”  每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?  2、抽奖游戏,分析图形特征。  (1)抽三等奖,分析单一特征。  师:“这是抽奖箱,此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)  “什么中奖啦?你怎样明白的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。  恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。  还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。  请小朋友来抽奖,送出        如:    (  进场后转一圈  幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)
数学教案

{1}

3,幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题:8的加法活动目标: 1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。活动准备: 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程: 一、开始部分:组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分:(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。 老师:小朋友我问你8可以分成1和几? 幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师:小朋友我问你8有几种分合法? 幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。(二)学习8的加法1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花? 1+7=8图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花? 2+6=8图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花? 3+5=8图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花? 4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。4、游戏:找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分:老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。

{2}

4,幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案

幼儿园数学教案:数量对应1-5  教师:屈老师  【活动目的】  1、提高数概念。  2、1——5数量对应学习。  【活动重点】了解1——5数量对应关系。  【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。  【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)  【活动过程】  一、 感官游戏:手指谣:《猴子荡秋千》  5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go  4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go  3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go  2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go  1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go  二、 数学心智:  1、 轻音乐,取插板。  2、 森林里有一棵大树。(取出一棵树插在演示板上,幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1  3、 大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下。问:落下来几个苹果?(2个)取出数字2  4、 大树下长出三个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上。问:长了几个红萝卜?(3个)取出数字3  5、 熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了四只白蝴蝶,问:小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4  6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上。问:来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5  7、 老师总结数量对应关系:  a、1棵树用数字1表示。问:1棵树用几表示?  b、两个苹果用数字2表示。问:两个苹果用数字几表示?  c、3个萝卜用3表示。问:3个萝卜用几表示?  d、4只蝴蝶用4表示。问:4只蝴蝶用几表示?  e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问:5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?  8、 依次收取插板上的小棋子。  三、 手眼协调:  请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行。  送插板回家,结束课堂。(更多教案尽在:屈老师教案网)
http://www.tudou.com/programs/view/lusutmjsamm/

5,幼儿园小小半数学课一对宝宝的教案设计

幼儿园小小班数学教案:大和小  教师:屈老师  活动目标:  1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。  2、学习用大和小说一句话 。  3、体验给猫喂鱼的乐趣 。  活动准备:  1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。  2、大小篮子、大小盘子。  活动过程:  1、图片导入,引出主题。  (1)师:"今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片) "我们一起同动物客人打个招呼吧!"  (2)师:"小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?"它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?  (3)幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:"红色的是大猫、绿色的是小猫。"  (4)师:"我们一起大声的说一遍吧!"再请幼儿大声的说。  2、通过游戏,认识大和小。  (1)师:"小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!"  (2)师:"这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 :"大雪花片、小雪花片。"  (3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句"变变变,什么出来了?"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。  (4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说"请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。"  (5)游戏"方形变变变"。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。  (6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?"  (7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。  3、给猫客人喂鱼吃。  (1)师扮哭"是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?"幼儿回答  (2)师出示一大一小两条鱼。  师:"这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?" "我们一起大声的说一遍吧!"  (3)幼儿操作,教师观察。  师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼"  (4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!  4、迁移提升经验。  (1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!  (2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
搜一下:幼儿园小小半数学课一对宝宝的教案设计

6,求幼儿园数小鱼数学公开课教案

不知道你要的是什么班级的。幼儿园中班数学教案:小鱼一样多教学目标:  1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。  教学准备:  1、经验准备:在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。  2、物质准备:  教具:1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。  学具:红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字,卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。  教学过程:  一、师生拎小鱼桶入场,激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。  二、游戏一:晒小鱼(红色),会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。  2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”,老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候,大家都停止“晒小鱼”。  3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?  4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。  5、老师举1——6的数卡,每举一个数卡,请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。  三、游戏二:变小鱼,学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5),请幼儿一起数一数,老师晒了几条红鱼?  (2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量,谁多?谁少?  (3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?  (4)幼儿操作,老师个别指导。  (5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)2、师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”,(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。  (3)音乐停的时候,停止“晒鱼”,请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?  3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼,数量为3。)(2)引导幼儿想一想,用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?  (3)幼儿操作,老师个别指导。  (3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少?  (2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。  (3)幼儿操作,老师个别指导。  (4)请个别幼儿说说自己的方法,老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。  5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。  四、游戏三:包装小鱼,练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、老师讲解游戏规则:“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求,每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多,要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。”2、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作,老师提醒幼儿互相检测。  五、结束整理,分享游戏的快乐师生一起整理学具,退场。  活动延伸:把“小鱼”等学具带回活动室,可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

7,幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动,目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法,能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。 一、语言描述欠条理。 活动开始,教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多。
一一对应活动目标:1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备:1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝) 2、集体活动.(1)演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.(出示大象并按大到小排列) 教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿:象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿:象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的) 依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己 住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.
一一对应活动目标:1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备:1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)2、集体活动.(1)演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.(出示大象并按大到小排列)教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿:象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿:象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

文章TAG:幼儿  幼儿园  数学  数学课  幼儿园数学课件  
下一篇