小学体育手写教案图片，小学一年级体育课教案怎么写

本文目录一览

1，小学一年级体育课教案怎么写
2，手写教案右边必须空白吗
3，小学体育课教案怎么写
4，小学体育晋级写初中教案可以吗
5，小学一年级全套体育教案
6，老师们年年必抄的手写教案真的是教学的必须吗
7，求小学体育课教案和体育游戏的详细教案
8，谁有一二三年级体操教案各1份
9，小学五年级体育教案怎么写
10，小学2年级体育教案怎么写

1，小学一年级体育课教案怎么写

像我那样写~

我晕，你还不会写那个，你借个教案看一下，不就会了，来个照猫画虎。

小学一年级体育课教案怎么写

2，手写教案右边必须空白吗

是的。教师撰写教案时，字迹要端正，措辞要准确，用语要规范，图表要清晰，同时应在教案右侧留出适当空白，以便于内容的补充和更新。教案的基本内容包括一般项目、教学目的、重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织、教学内容等。1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间（应注明学年学期）、授课内容、专业及班级、授课学时（应注明学时分配情况）、选用教材和参考书等。2、教学目的：简要说明大纲要求掌握、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。3、重点和难点：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。4、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法（习题或操作课）、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。5、教学手段：指教具和多媒体的使用，包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI课件等。6、教学过程组织：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包含复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。7、教学内容：是教案的主体部分，是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是教学大纲的分解、细化、组织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面。编写教案的意义1、理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。2、积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。3、统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学质量监控。4、有利于课程建设，有利于提高教学水平。

手写教案右边必须空白吗

3，小学体育课教案怎么写

教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。

小学体育课教案怎么写

4，小学体育晋级写初中教案可以吗

小学体育晋级不能写初中教案，必须写小学任教年级教案。中小学教师职称评聘，正高级一般都是由各省统一进行评聘，副高和中级职称都是由各地级市进行统一评审。因此，在具体标准、操作流程和上交材料上各地也就不尽相同。教案是教师教学的方案，也称备课，是教师上课的重要依据，也是教师工作的重要组成部分和显性“成果”之一，当然也是教师职称评聘中不可或缺的重要材料，各地都有着一定的要求。有的像作者所说的，有的地方要一两年的教案，有的则是更多年数，比如5年。在我们这里，评聘中高级职称，就是要交5年的备课本。但至于备课是手写版还是电子版，却并没有硬性的要求。这个五年的备课本如何交？职称评聘材料材料报送说明中原文是这样的：“2018年度职称申报采用网络系统申报，以下各材料均需上传到评审系统，未作备注的，不再报送纸质材料。”其中，第九项材料内容是“近五学年（2013-2018年）的备课本。集体备课的，可直接上传电子版。个人备课的，请上传2017-2018学年上学期的备课本（大小不超过200M），其余学年的备课本由呈报部门审核。”在这里，并未有求教师的备课是手写版还是电子版。有的老师说，那这样教师就可以不备课、不写教案了，到时候直接在网上下载教案上交即可。我想，持这种想法和说法的老师，是很难有资格晋升高一级职称的。首先，备课是上课依据，只有备好课，才能上好课，你连课都不备，你的课能上好吗？你的教学质量能会高吗？你的教学业绩能会突出吗？其次，学校教学业务不管理吗？不检查吗？不评估吗？五年不备课、不写教案，你的教学业务评估能有成绩吗？所以，是手写备课还是电子备课？每所学校校情不一样，要求也会不一样，但有一点是相同的，那就是学校都有业务管理，都会对教师的备课和教案撰写有着严格的标准和要求，一名教师，如果5年都没有备过课，都没有写过教案，那就说明他已经不在教学一线了，还有什么资格再奢谈职称晋升呢？

5，小学一年级全套体育教案

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6，老师们年年必抄的手写教案真的是教学的必须吗

每学期末，我们中心校都会组织对本部和村小的老师进行教学常规检查，根据常规检查的结果，对老师进行绩效考核。其中手写教案是常规检查的重要内容，中心校对教案的篇幅，格式，包括教学反思都有明确规定，在备课本上，就用表格的方式设定了每一课时的教学目标，教学重难点，教具学具准备，教学方法，以及教学反思。老师必须按照以上的格式进行备课，否则在常规检查中就会相应扣分，直接影响老师的绩效工资。老师上课之前要不要备课？我想这个问题是毋庸置疑的，不管老师经验多么丰富，哪怕这一个内容已经教过无数次，但因为学生不一样，教学环境，背景不一样，教学过程也不会一样，所以也是需要事先备课的。但是不是一定一定要是按照备课本上的标准模板来进行备课才是合格的教案呢？其实在一线教书的老师都明白，所谓的手写教案大多不过是为了应付检查，是一种形式而已。真正上课的时候，有几个老师会带着手写教案，并按照上面的流程来上课呢？很多老师的备课都是在教科书上做出标记，写写画画，用一些纲要式的词语来梳理整堂课的流程；有的老师课前查阅资料，用平板电脑做好课件，上课时按照课件的顺序一一讲解；有的老师甚至都不用在课本上做记号，也不用课件，在脑子里形成教案，仅凭一根粉笔便把课堂玩得团团转……难道能仅仅因为这些老师没有认真手写教案，就认为他们不是合格的老师？记得我上初中的时候，有一个历史老师，上课时从来都不带什么手写教案的。不要说教案，就连课本也不带。上课就只一根粉笔，从先秦时代到建国初期，从古巴比伦到第二次世界大战，那是娓娓道来，上课都不带磕巴的。不仅如此，他还有一个绝活，不管学生指出哪一个知识点，他不用看书，直接能告诉我们在哪一章节的哪一页甚至第几行。所谓“亲其师，信其道”，由于对他佩服的五体投地，所以学生们上他的课都特别认真，、他所任教的班级每一年的成绩都在全年级遥遥领先。这样的老师没有手写教案，难道不是好老师吗？能对知识点如此熟悉，可见课前必然认真钻研了教材，做了大量的准备工作。可是这样的老师，听说直到退休也没能评上高级职称，只因为他从来不手写教案，每一年的常规检查都是倒数，不禁让人哭笑不得，悲叹形式主义害死人。那是不是手写教案写得好的老师上课就必然好，教学成绩就必然优秀呢？未必！我们学校有个老师，做事很认真，每一年的手写教案都作为典型在全镇展示，表扬的。拿到他的手写教案，确实让人惊叹，工工整整，一丝不苟，笔迹犹如印刷体。用彩色笔标出难点重点，板书设计，教学反思都写得无可挑剔，我们用常常用“花团锦簇”来形容他的教案。直到有一次，他上了一堂全镇的公开课，我们慕名前去取经，结果大失所望，课堂结构散乱，毫无章法；课堂气氛糟糕，教学效果一塌糊涂。而且从每个学期的教学成绩排名来看，这个老师也是基本垫底。可见，花团锦簇的教案不一定意味着精彩纷呈的课堂，更不意味着优秀的教学成绩。当下，很多学校已经对逐渐沦为形式主义的手写教案进行了改革，比如北京昌平的一所小学，就规定老师的教案可以写在课本上，一学期只交两篇自己满意的精品教案即可，不要求每个课时都写那种程序化的教案。这未尝不是一种改革的方向，只要心中有教案，何必拘泥于手中的教案呢？毕竟教案是为课堂服务的，在网络如此发达的今天，教案是不是也应该与时俱进呢

7，求小学体育课教案和体育游戏的详细教案

http://www.365kj.com/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=270

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0319/index_1.html

8，谁有一二三年级体操教案各1份

这里有广播操教案 http://www.211ty.com/tyjk/html/38242.html 这个是体育课教案 http://www.gswycjc.com/article/show.asp?id=592

你可以自己买去

精神饱满鸟类飞象八方

锄鹰起飞

可以找找看

9，小学五年级体育教案怎么写

小学的教案不用写的多难,主要针对课堂部分写起就好啊,主要写上课的内容,比如在课堂上做什么游戏了,怎么做的什么的..写的尽量全面一些!呵呵有不明白的在问我吧...

二年级体育课教案　　时间第七周第二节课型一课时　　内容1、韵律活动;2、队列：报数　　目的1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。　　2、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。　　3、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。　　顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强　　一、课堂常规：　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。　　2、宣布课的内容和任务。　　二、准备活动：　　1、队列：　　2、广播操。　　3、专项准备活动。组织：　　××××× 　　××××× 　　××××× 　　××××× 　　◎ 　　同上队列四列横队。　　1、教师语言要清晰。　　2、教师讲解课堂要求和任务。　　3、讲解队列练习的要求。　　4、师生一同练习。　　1、学生站四列横队。　　2、学生认真听讲，注意关查。　　3、听从指挥注意力集中。　　4、学生充分活动各关节。　　一、韵律活动　　节奏，游戏　　形式：　　本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。 1、教师讲解动作方法和要领。　　2、教师做分解和完整动作示范。　　3、教师给学生个别指导。　　1、学生认真听讲动作方法和要领。　　2、学生集体练习。　　3、学生分组练习。　　一、队列：　　( 报数 ) 　　重点：声音、短处、宏亮。　　难点;连贯、精神饱满。 1、教师讲解动作方法和要领。　　2、教师做分解和完整动作示范。　　3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。　　2、学生集体练习。　　3、学生分组练习。　　一、放松; 　　二、小结; 　　三、下课 1、总结本次课的情况。　　2、下课。1、认真听讲，精神饱满。　　2、下课。