小学一年级音乐作业设计,自己试着写一首唱不完的歌一年级作业
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-19 20:43:25
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1,自己试着写一首唱不完的歌一年级作业

2,一年级音乐好朋友分层作业设计
一、作业分析 第一课是启始课,也是小朋友们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要环节,教师应极为重视作业的设计。因为本课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往,乐于用动作和语言表达情绪;能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。 教师要用各种方式吸引同学注意力,缩短与同学的距离,使同学从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课。 二、作业建议 根据低年级同学形象思维强的特点,扮演时应采用教师示范,同学模仿。协助同学积累一定的感性经验,为以后的音乐表示和发明奠定基础。 三、作业内容 1、了解认识 (1)、聆听《玩具兵进行曲》(2)、聆听《口哨与小狗》(3)、表演《你的名字叫什么》(4)、表演《拉勾勾》 2、兴趣培养 (1)、学生演唱表演,乐于参加音乐实践活动。 (2)、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。 (3)、认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表 达活泼欢快的情绪 3、情感提高 学习三拍子韵律的感受,与家长一起完成感受三拍子韵律。

3,小学一年级作业在线等
6 3+5+7=15 5+9+4=18 7+4+6=171。一定是6。
2。大圈里的数都是边上三个小圈里数的和。
4,小学一年级音乐教学设计优秀范文锦集
一年级音乐教学要以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。以下是我整理的小学一年级音乐教学设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学一年级音乐教学设计范文一《儿童歌曲》 一、学科学期教学目标 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,本学期的教学目标以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学生基本情况分析 一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 本学期采用了新教材,增加了学生唱的和欣赏的内容。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学重点、难点 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 (2)参与各种演唱活动。 (3)能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。 能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 乐于与他人共同参与音乐活动。 五、教学措施 1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性,并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 小学一年级音乐教学设计范文二《公鸡、母鸡》 教学目标: 1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。 教学难点:自编动作参与表演。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、复习歌曲。 二、基本部分: 1、聆听《公鸡、母鸡》 (1)完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫? (2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 (3)听乐曲,分别学做公鸡母鸡的动作表演。 2、聆听《我的小鸡》 (1)完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。 (2)复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。 (3)随着歌曲录音用自编的动作表演。 3、编创与活动: (1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 (2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音? (3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。 三、结束部分:小结。 小学一年级音乐教学设计范文三《春雨沙沙》 教学内容: 听赏《春雨沙沙》 教学目标: 5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。 6、聆听歌曲时,能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。 教学重点: 能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。 教学难点: 能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。 教学准备: 录音机、录音带 教学过程: 十一、复习歌曲。 1、齐唱《小雨沙沙》 十二、听赏新歌曲。 1、师:你想,小雨落下来的时候是这样的小声,沙沙沙的,那,你有听过春雨吗?他们又是怎样的呢?我们来听一听。 2、听赏《小雨沙沙》 3、听完后,让学生汇报说说春天的雨是怎样的? 十三、情感表演。 师:谁来扮演一下春雨,我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声,看哪一个同学扮演得最像,最棒! 学生扮演后汇报。 十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》 十五、课堂小结。 板书设计 听赏《春雨沙沙》
5,小学音乐有什么类型的作业
我记得是上一节新课,老师会让我先听新歌,笼统的听唱一遍后,就开始教我们唱乐谱。交了不多遍,请同学起来唱谱。提心吊胆了好一会儿,终于下课了。因为新歌通常都只有一两个音乐好的一两遍就会。至于作业就是要回去把乐谱唱会,下次上课抽同学检查。童谣……你去借一本小学的音乐书嘛,我记得以前老师都放国外的经典古典歌曲,农村歌曲,教我们唱的是各地的民谣……
6,一年级音乐教学设计
一年级音乐教学设计5篇 作为一位音乐教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么一年级音乐教学设计怎么写呢?下面是我给大家整理的一年级音乐教学设计,希望大家喜欢! 一年级音乐教学设计篇1 教学目标: 在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点:准确有感情地演唱《牧童》 教学难点:加入打击乐伴奏 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、 听音乐问好! 2、 复习上节课内容。 3、 复习柯尔文手势。 二、基本部分: 1、 导言: 2、 表演《牧童》 (1) 完整地聆听音乐录音。 (2) 提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。 (3) 随着录音轻轻敲击双响筒。 3、 编创与活动——双响筒的认识 4、 表演《放牛歌》 (1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。 (2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。 (3) 提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。 5、 编创与活动——认识三角铁 6、 编创与活动——锣鼓镲的创编 三、结束部分: 小结。结束全课。 一年级音乐教学设计篇2 一、教学内容: 1、聆听《牧童》 2、聆听《牧童到哪里去了》 3、表演《牧童》 4、表演《放牛歌》 二、教学总目标: 1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 四、学情分析 本课的歌曲第一首学生比较容易掌握,学习起来比较的轻松,第二首歌曲不是很难,但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同,教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。 五、课时安排:二课时 第一课时 教学内容: 1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》 2、学唱少儿歌曲《牧童》 3、律动少儿歌曲《牧童》 4、节奏乐器三角铁的认识与演奏 教学目标: 1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。 2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。 3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。 4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。 教学准备: 课件、投影 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习前课内容。(唱游为主) 二、新课学习: 1.小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势) 2.歌曲学习:(出示投影片) 1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的? 2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片 3)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。) 4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。 5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏) 3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》 1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?” 2)谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。 3)自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。 三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 课后反思:时间充许的话,也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。 第二课时 教学内容: 1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》 2、学唱歌曲《放牛歌》 3、歌表演《放牛歌》 4、认识双响筒 教学目标: 1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。 2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。 4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。 教学准备: 课件、投影 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习前课内容。(唱游为主) 二、新课学习: 1.小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势) 2.欣赏童声合唱《牧童》 1)初听,(完整听全曲)。 2)谈谈所听内容; 3)复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。 3.歌曲学习:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》) 1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱; 2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;) 3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用) 三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 课后反思:通过自编游戏表演歌曲,要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲,并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。 一年级音乐教学设计篇3 教学内容: 1、声音探索活动《山谷响声》、《辨别声音的长短》 2、学唱歌曲《火车过瑶山》 3、听赏乐曲《瑶族铜铃与长鼓舞》 4、听赏《苗岭的早晨》,进行音乐创编活动。 教学目标: 1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音,并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏,从中感受声音的长短。 2、能够自然地、有表情地演唱歌曲 3、认识瑶族铜铃和长鼓,了解瑶族、苗族的一些特点 4、通过聆听《苗岭的早晨》,初步感知聆听音乐的方法 5、培养学生的想象力和表演里,在教师的带领下,进行模仿音响表演音乐故事的活动 教学重难点: 1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音,分辨声音的长短,并感受和模仿声音 2、用欢快活泼的感情演唱歌曲《火车过瑶山》 3、认识瑶族铜铃和长鼓,了解瑶族特点 4、认识八分音符和四分音符,并做简单的节奏练习 教学过程: 第一课时 一、组织教学:师生问好! 二、新课导入: “同学们,今天我们要进行一次奇妙的旅行,目的地是郊外的山谷,但是我们出行的方式不素用我们的双腿,而是用我们的耳朵,这次声音的旅行可要比一比,谁的耳朵最灵。——模仿录音资料,师指导学生分辨音响资料中的各种声音,激发他们学习的好奇心和想象力 三、模仿各种声音: 师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行,我们听到了各种各样的,谁能够跟我们说说,你听到的哪些声音长哪些声音短呢?——师指导学生辨别声音的长短,同时进行形象的模仿。 四、出示音乐知识:音的长短 五、声音的模仿游戏: 活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生,在教师的指点下进行音响模拟创作 活动方式二、声音竞赛游戏:全班选出两组人员进行游戏,由师出题目,双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。 六、做作业 第二课时 一、组织教学:师生问好! 二、新课导入: 小朋友,你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓,呜——咔嚓咔嚓”这是什么声音?(火车声)你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢?恩,今天是瑶家小朋友的好日子!因为小火车要开进瑶山了!你们听—— 三、师范唱 1、小朋友,你们感受到瑶家小朋友的心情了吗? 2、请你用动作来表现 四、感受旋律 1、跟着音乐做动作 2、跟着音乐拍手 五、读歌词 1、师带读 2、生读 六、学唱 1、默唱、 2、轻声唱 3、指导唱 4、分组唱 5、分男女生唱 七、表演 八、小结 第三课时 一、组织教学:师生问好! 二、复习歌曲《火车过瑶山》 三、听赏《苗岭的早晨》 1、新课导入:“小朋友,你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你们听过这些民族的歌曲吗?能不能给我们唱一唱? 3、师提示:学生若说不出,老师可以放一些学生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等,鼓励学生随音乐舞蹈、律动。 4、揭题:今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》,这是一首苗族的口笛独奏曲, 5、初听音乐《苗岭的早晨》,让学生边听边想,你听了以后有什么感觉?并谈一谈我们柳州早晨的景象 6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。 7、再听,并结合书上的插图欣赏,说说苗族早晨鸟语花香,小朋友背书包上学,农民赶着牛羊下田耕作,一片繁忙的景象, 8、听歌曲的第一部分:想想,你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结:清晨,一轮红日从东方冉冉升起,苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了,它们自由尽情地歌唱着。 9、师教画图形谱 10、想想,现在苗岭的人们又在干什么了,听《苗岭的早晨》第二部分,试着边看图边编故事 11、完整的听一遍,并根据书上的插图编故事。 12、小结,下课 一年级音乐教学设计篇4 教学目标: 一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。 五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》 二、认识木鱼 三、学习二拍子的强弱 四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》 教材分析 一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景。 二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。 教学安排:3课时 第一课时 教学目标: 一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲《动物说话》 二、认识木鱼 三、编创与活动 教学过程: 一、组织教学,听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演《动物说话》 1、听乐曲律动 2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。 采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。 1、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。 2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。 二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。 三、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。 课后反思:本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手,培养学生的观察力、记忆力和表现力,使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。 第二课时 教学目标 一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。 一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。 教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。 老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。 教学过程 一、体现引入部分: 1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力) 2、感受新课部分: 变魔术引入新课:请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。 A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。 B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。 1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。 2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。 3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣ 3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 - || 二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏 1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。 2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只____》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。 3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。 4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。 5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。 三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。 课后反思:一堂课结束了,并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友,正是本课情感教育目标的实践环节 第三课时 教学目标: 1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。 2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。 教学过程: 一、律动。 二、认识碰钟 1、观察示意图,知道怎么敲击。 2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 一、复习表演《动物说话》,《我爱我的小羊羔》 二、聆听《三只小猪》 1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么? 2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是: 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。 三、聆听《快乐的小熊猫》 1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。 3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结: 课后反思:通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。 一年级音乐教学设计篇5 教学内容: 唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》 教学目标: 1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》 2、让学生感受上学时心情愉悦心情。 3、能用强弱不同的力度表现歌曲。 4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。 教学重难点: 了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。 能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》 教学准备:CD 教学过程: 1、导入 播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。 2、学唱歌曲《上学歌》 (1)聆听歌曲范唱 (2)老师分句教唱歌曲 3、聆听、辨别声音 老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音 4、表现歌曲 (1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。 (2)老师提示学生:注意曲谱上方的雨滴图示,大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱? (3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。 (4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
7,怎样教好小学一年级音乐
开学的那天,我到一年级教室去接学生到音乐教室上课,用了两分钟时间把学生分成男女两队,当我带着这两队学生刚走到音乐教室门口,我还没来得及说,他们就轰的一下全都跑到教室里去了,叽叽喳喳讲话,有的还兴奋地在地上打滚。这时任凭我怎么叫停下,学生都不理会我了,我好着急,怎么办?现在我无法叫学生听我的,教室一片混乱,就在这时,我突然想起了以前在幼儿园上课是用琴声来提示学生该怎么做的,对啊,他们刚刚结束幼儿园的生活,想到这儿,我兴奋的坐到凳子上,弹了一首以前幼儿班教过的歌曲,这时,他们一个个的都坐到我身边来了,这时我那颗悬着的心总算放下来了,我再起身说一二三,他们就安静了下来。这时,我知道了小学一年级的学生头脑中还是停留在幼儿园那个阶段,对于小学音乐课的常规还一无所知的。课后我进行了反思:第一节课重要的不是马上教学生学歌曲,而是要学生了解课堂常规,加强课堂常规的培养,而且要有具体的详细的要求,古人云:“知之愈明,则行之愈笃”,提高儿童课堂常规的认识不仅有利于我们上课能正常进行,同时对学生有强烈的导向和激励的作用。所以第一节课最重要的不是上好音乐课,而是上音乐课的常规教育。看你自己的业务技能情况了,小学语文的话一般是任教一个班或者两个班,音乐基本上是一个或多个年级,但是没什么作业批改,比较忙的就是唱歌,舞蹈比赛或者文艺汇演。
8,小学1年级音乐课教案模
教学内容:学唱歌曲《大雨和小雨》,活动课 《寻找生活中的声音》,听听我创造的声音。教学目标:1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学要求:1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重点与难点:对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。教学教具:1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程 :一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?生:想……师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?生:声音不一样。师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践,在教学过程 中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。)四、听听我创造的声音1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。) 生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。)2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。生:(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)4、小结观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。组织下课本文章的主要内容是小学一年级音乐优质课教案《有趣的声音世界》,精品学习网欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
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