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1,小学数学一到六年级教案

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小学数学一到六年级教案

2,1到6年级小学数学教案

一、仔细推敲,认真辨析。(对的在括号内打“√”,错的打“×”,共4分) 1、因为28 = 4×7,所以4和7都是28的质因数。 ………………… ( ) 2、长方体、正方体和圆柱的体积都可用V = Sh来计算。………………( ) 3、如果4a=3b,那么a :b = 4 :3。…………………………………… ( ) 4、2008年的第一季度有91天。………………………………………… ( ) 二、反复比较,慎重选择。(把正确答案的序号填在括号内,共6分) 1、在 、 、 、 、 中,能化成有限小数的有( )个。 (1)2 (2)3 (3)4 2、下面图形中,对称轴最少的是( )。 (1)正方形 (2)长方形 (3)等边三角形 3、观察下面算式,与49×26的积最接近的是( )。 (1)50×30 (2)50×20 (3)50×26 4、已知一个三角形的两个角是锐角,这个三角形( )。 (1)是锐角三角形 (2)是直角三角形 (3)是钝角三角形 (4)不能确定是什么三角形 5、用98粒种子做发芽试验,结果全部发芽,发芽率为( )。 (1)98% (2)2% (3)100% 6、通过“整数和小数”的复习,你认为下列说法不正确的是( )。 (1)比2小的自然数有1和0 (2)4.895保留两位小数是4.90 (3)两个合数,一定不是互质数 (4)☆÷△=9……6,△最小是7 三、仔细读题,认真填空。(共24分) 1、丹阳市二00五年工农业总产值总额是八十九亿七千零五十万元,这个数写作 元,省略“亿”后面的尾数约是 亿元。 2、3时15分= 时 4.05公顷= 公顷 平方米 3、 6 :( )= = 18 ÷ 30 = ( )% = ( )成 4、 的分数单位是 ,至少去掉 个这样的单位正好是整数。 5、想一想,你做一次眼保健操大约 分钟;估一估,将“1元”的硬币投掷若干次,“1元”字面朝上的次数约占( )%。 6、一项工程,甲独做10天完成,乙独做12天完成,两队合做5天,可完成这项工程的 。 7、6和 是互质数,6和 的最小公倍数是30。 8、 : 的比值是 ,写成最简单的整数比是 。 9、华地百货某种空调原价2500元,现八折出售,现在每台只要 元。 10、一个圆锥形沙堆,测得它的底面直径是4米,高1.5米。这个沙堆的体积是 立方米。 11、下图是永久化肥厂2005年化肥产量统计图。看图填空: (1)这是一幅 统计图。 (2)下半年比上半年多生产 吨。 (3)平均每季度生产化肥 吨。 (4)你还看出哪些信息?(至少写2条) ① ② 四、看清题目,细心计算。(共26分) 1、直接写出得数。(每题1分,共10分) ×14= 6.3÷0.9= 0.006×100= 2004—299= 306—(206 + 78)= ( — )×12= 1.25×9×8= 5÷7 + 5= 7× ÷7× = + +……+ = 18个 2、求未知数x的值。(每题2分,共4分) (1)12 : =x : (2) x + x=42 3、用递等式计算。(每题3分,共12分) (1)8402 + 672÷28×17 (2)18÷1.8—0.8×5 (3) ÷[ ÷(1— )] (4)[( — )÷ ]÷ 五、探索与操作。(共8分) 1、在下面的长方形中画一个最大的圆,并求出它的面积。(单位:厘米) 5 2、下面是一个长方形。请你想象一下,以一条长边为轴旋转一周,可以形成一个 。并计算出它的体积。(单位:厘米) 4 六、灵活运用,解决问题。(第1—4题每题5分,其余每题6分,共32分) 1、学校计划投资200万元建造活动大楼,实际投资180万元,实际投资节约了百分之几? 2、小明看一本210页的故事书,前8天平均每天看15页。剩下的在9天内看完,平均每天必须看多少页? 3、森林家具城里一种办公桌椅每套450元,椅子的价格是桌子的 。办公桌子和办公椅子的价格各是多少元? 4、一列火车从甲地开往乙地,当行了全程的70%时,超过中点500千米。甲乙两地相距多少千米? 5、一个注满汽油的油桶,底面直径8分米,高15分米。做一个这样的油桶至少需要铁皮多少平方分米?如果每升汽油重0.75千克,这桶汽油重多少千克? 6、一个由3个大人和4个小孩组成的家庭准备到某地旅游。甲旅行社的收费标准是:如果买4张全票,则其余人按半价优惠。乙旅行社的收费标准是:家庭旅游算团体票,按原价的 的优惠。这两家旅行社的旅游线路标准均为每人400元。你认为这个家庭应该选择哪家旅行社旅游比较合算?为什么?(计算后加以说明)

1到6年级小学数学教案

3,六年级数学上册连续求一个数的几分之几是多少解决问题教学设计

1、有黑兔40只,白兔50只,求黑兔只数是白兔的几分之几?2、有黑兔40只,白兔50只,求黑兔只数比白兔少几分之几?3、有黑兔40只,白兔50只,求白兔只数比黑兔多几分之几?4、五年级两个班,一班50人,二班60人,一班人数是二班的几分之几?5、五年级两个班,一班50人,二班60人,一班人数比二班少几分之几?6、五年级两个班,一班50人,二班60人,二班人数比一班多几分之几?7、五年级两个班,一班50人,二班60人,一班人数占两个班人数和的几分之几?8、五年级两个班,一班50人,二班60人,二班人数占两个班人数和的几分之几?

六年级数学上册连续求一个数的几分之几是多少解决问题教学设计

4,人教版小学数学教学设计教案1到6年级都在一本上的有卖的吗

<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww1.rarcn.com%2farticle%2f20%2f179%2f2006-01%2farticle_21173.html" target="_blank">http://www1.rarcn.com/article/20/179/2006-01/article_21173.html</a> 在上面一排的类别中点击就能看到,下面的文章也很不错!
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5,备小学一年级数学上册全册教案怎样说

义务教育课程一年级上册数学教案教学目标:1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、 认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、和圆。6、 初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、 初步认识钟表,会认识整时和半时。8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。10、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点:20以内的进位加法的计算方法。课时安排:(61课时) 第一单元:数一数 (共1课时)教学内容:教科书第2~5页内容。教学目标:1.通过观察,帮助学生初步认识1-10各数,培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点:指导观察方法,培养观察兴趣。课时安排:1课时

6,小学一年级数学第一课数一数的教案

教学目标 : 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识; 4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点: 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。 教具准备:多媒体课件等 教学过程 : 创设情境 兴趣的产生 谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图) [爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个最佳学习状态]。 自主探索 兴趣的维持 1、初步感知 (1)提问:在儿童乐园,你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述:灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。 [情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。 2、数数交流 (1)提问:儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗? (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。

7,人教版小学一年级数学比多少教学设计

新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计课题:比多少(比大小)一 、教学目标1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义,能够用符号和词语描述数的大小三、教具学具准备猴子分水果图,猴子、梨、香蕉、桃子图片。三、教学活动(一)呈现课本主题图,组织学生观察,教师创设故事情景,激发学生兴趣1、 有一天,猴子灵灵过生日,他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃,那种水果不够吃呢?(引导学生仔细观察思考)(二)动手操作,学习“〉”、“〈”、“=”1、学生用学具卡片按自己的想法,摆放小猴和3种水果2、学生展示自己摆放的结果,师生共同摆出书中的象形图,并写上相应的数字3、学习“3=3”(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子,可我们每人能吃到一个桃子吗?(2)一个猴子吃一个桃,3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗?猴子的只数和桃子的各数由什么关系?(它们一样多,同样多、相等)(3)教师:表示两种东西一样多,我们可以用符号“=”表示,并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。4、学习“3〉2”方法与前面相同,告诉学生3比2大可以用“〉”表示,说说大于号的形状,5、学习“3<4”方法与前面相同。与小于号比较,借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法,如“大嘴对大数,尖角对小数”等。6、区分“〉”和“<”(1)区分两种符号 用手势表示不同等符号,教师说名称,学生用手势表示(2)教师说名称,学生用小棒摆出来(3)5以内的数字比大小,填上正确的符号(三)小结1、这节课你学会了什么? 2、我们比较数的大小时,可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候,可以用一个对应一个的方法进行比较。 (三) 巩固练习

8,一年级数学610的认识与加减法复习课教案怎么写

教学目标知识与技能:通过复习,加深对10以内数的认识,能够熟练地计算10以内的加、减法。过程与方法:充分联系学生生活加深对数感的培养。 让学生经历系统整理数学知识的过程,形成自己的数学认知结构。 情感、态度与价值观:通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。通过解决问题,体验成功的快乐。重点难点学生经历整理加法算式发现其排列规律的过程,能感受到加法算式排列的有序性和不同加法算式之间的联系。并能熟练计算10以内的加减法。教学过程第1课时一、创设情境同学们你们喜欢做游戏吗?下面我们来做“找朋友”游戏。游戏的形式应多种多样,可采用以下几种游戏:1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是(6、7、8或9)个,知道右手是几个吗?2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7、8或9)3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6、7、8或9。这样学生在多种多样的游戏中得到了乐趣又巩固了6、7、8、和9的组成。你能写出不同的数的组成吗?(教师随机说出容易出错的数的组成让学生写出)如:[设计意图] 把枯燥的教学内容融入游戏和日常生活之中,使数学知识变为鲜活的富有生命的小精灵,激发了学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和进一步认识数学知识。一、探究体验师:请小朋友们回忆一下,这一段时间我们学习了什么?今天咱们要把学过的这些知识进行整理和复习。比一比哪个同学学得好!(一)基数和序数的复习1、 猜一猜:投影出示P78第1题的主题图。师:请小朋友仔细看图,你看到了什么?师:(依次出示三个孩子的对话内容)他们都说了些什么?你能不能根据他们谈话的内容,猜一猜小男孩住几层?小女孩呢?你是怎么知道的?你能说说_层和第_层的区别吗?2、联系生活,说一说你的家住在哪条街?几号楼?几单元?几层?[预设]家住在哪条街?几号楼?几单元?几层?不符合农村孩子的实际情况,可以让学生说说生活中那些地方有我们学的数字。师在学生汇报的同时板书学生说的数(1——10)。(二)自行探究,找出规律1、引导一:小朋友们看,黑板上的信都是10以内的加法算式,这些算式这样排列,你们有什么感觉? 引导二:怎么排列比较好?2、整理加法表师:请每个同学想一想,你准备按什么顺序排列这些加法算式。(可在此节课之前引导学生对1—5的加减法进行整理。目的是让学生对5以内的加减法有比较系统的认识,更重 要的是让学生提前经历整理知识的过程,学习整理知识的方法)3、研究加法表。师:这是老师整理出的加法表,仔细观察,竖看、横看、斜看,你发现了什么?和你的同位说一说。师:根据算式的特点和规律,你想想用什么方法能很快的记住它? 4、 计算。顺着表上某一行算式的顺序,让学生很快说出这些算式的得数。教师任意指定一些算式让学生很快说得数。(三)小组合作,实践操作1.出示减法表师:表中写出了一些减法算式,还有一些减法算式没有写出来,请大家仔细观察这个表,看它是怎么排列的,然后按这个顺序把其它的减法算式写出来。请小组长负责,组织好本组的同学填写算式。可以采取一人填一道,开火车填的方式。教师巡视指导。2、研究减法表。师:请大家根据刚才填算式的过程,看看表里的减法算式是怎样排列的。3、计算:顺着表上某一行算式的顺序,让学生很快说出这些算式的得数。教师任意指定一些算式让学生很快说得数。说一道加法,让学生很快说出相应的两个减法算式和得数。(四)看图列式教师:看图你能列出几个算式?(引导学生选择画面,列算式。)[设计意图] 自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式。在减法表的复习中让学生先观察思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流,注意引导学生展开讨论,提出问题。小组合作寻找问题答案,培养了学生的合作意识。同时,重视掌握基础知识,落实教学目标。继承了过去在教学实践中一些行之有效的方法,使学生达到课程标准所规定的教学目标三、方法应用1、基础练习:2、看图列式: 3、拓展题: [设计意图] 采用多种练习形式,使不同层面的学生达到熟练计算10以内的加减法的教学目标。四、梳理知识,总结升华这节课,你的表现如何?你认为我们班,谁的表现最好,好在哪里?

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