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1，幼儿园园长给老师开会内容

内容的话1提高教师服务能力2提高教师品德的建设3提高教师教育质量4鼓励教师研究和实验新的教育方法5幼儿园的新的指标和考核项目，以及目标不分先后顺序

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2，幼儿园会议记录内容怎么写

幼儿园会议记录内容：1、每周一下午五时为例会日，对上周的工作进行总结，对本周的工作进行部署安排。2、幼儿园领导班子每月第一周和第三周星期一，召开会议，每周一次碰头会，遇有特殊情况可随时召开。3、例会不能流于形式，要切实解决教育教学工作中的实际问题。4、例会的主要任务是：传达上级会议精神，听取相关部门工作汇报和对学前教育工作的意见和建议，分析园内教育形势，研究解决教学当中的实际工作。5、幼儿园安全员每周对校园安全进行全面检查，一查校舍教育、教学设施安全，二查饮食、卫生安全，三查周边环境安全，四查消防安全，即用火、用电、消防器材等。6、对幼儿园安全工作做到不定时的检查，并做好安全记录。

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3，十月份的幼儿园第二周前例会怎么写

幼儿园领导班子例会制度1、每月一日上午是领导班子开例会时间。2、研究办园目标及幼儿园工作计划的具体落实办法及思路。3、总结上月工作，研究本月的工作重点，对幼儿园日常工作形成共识，分工合作，科学有序地开展好各项保教工作，科学化管理幼儿园。二、幼儿园每周例会制度1、每周一下午五时为例会日，对上周的工作进行总结，对本周的工作进行部署安排。2、幼儿园领导班子每月第一周和第三周星期一，召开会议，每周一次碰头会，遇有特殊情况可随时召开。3、例会不能流于形式，要切实解决教育教学工作中的实际问题。4、例会的主要任务是：传达上级会议精神，听取相关部门工作汇报和对学前教育工作的意见和建议，分析园内教育形势，研究解决教学当中的实际工作。5、 幼儿园安全员每周对校园安全进行全面检查，一查校舍教育、教学设施安全，二查饮食、卫生安全，三查周边环境安全，四查消防安全，即用火、用电、消防器材等。6、对幼儿园安全工作做到不定时的检查，并做好安全记录。

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4，幼儿园安全教育会议记录内容

幼儿园安全教育会议记录内容如下：1.每天早上进行身体检查。确保儿童进入幼儿园时不携带危险材料，必要时将其带回幼儿园。严格儿童安全制度，防止烫伤、外伤、药物中毒，防止异物进入耳、鼻、气管，防止儿童失踪。2.确保教室通风，清洁，保证墙角材料的安全，卫生，定期消毒玩具。每天放学后消毒灯。一天一次的卫生。3.及时预防传染病，保证每人一条毛巾。4.严格书写交接记录，及时清点人员和货物数量，并明确下一位老师的指示。5.检查孩子午睡是否有危险物品，检查孩子是否有不良的睡眠习惯，如戴头巾和及时纠正。6.户外活动时，教师要认真检查活动现场的安全，及时排除不安全因素，确保幼儿的安全，儿童活动后不要忘记物品。7.培养孩子自我保护的能力，与家长密切配合，加强防范意识，使孩子在有安全感的基础上，时刻提醒自己或他人注意安全。8.严格执行幼儿园交通规章制度。把孩子交到父母手里。9.当老师离开幼儿园的时候，检查教室里的每一个地方，比如水、电、门和窗户。10.教师在工作中要时刻保持高度警惕，把安全放在首位，眼睛不要离开幼儿，孩子在哪里，眼睛在哪里。11.指导幼儿认识交通标志及遵守交通规则。横穿马路人行横道在街上不要乱跑过马路的时候不要惊慌。过马路前要仔细看看四周。12.不要大声说话，不要在车里玩耍和奔跑，要抓住车把以避免危险，不要玩门和窗。上上下下都要井井有条。不要互相推搡。13.教师在任何时候都要注意孩子在课堂上的安全意识，注意安全防护，及时发现和消除危险隐患。不应该让孩子单独离开幼儿园，不能让陌生人来接孩子。

5，幼儿园大班教研活动记录

观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识 观察内容： 晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是高懿洋和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗?”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊?那样的话，我们就可以不用怕摔交了”“可以啊，我们一起去拿吧!” 情况分析： 平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。 启示： 平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。
1、时间2、目的、3、活动内容、4、发言记录、5、结论6、下次活动时间及准备内容

6，幼儿园会议记录内容相关范文6篇

　　会议记录是办公室工作的一个重要组成部分,是系部办公室人员的一项经常性工作。本文是我为大家整理的幼儿园会议记录 范文 ，仅供参考。 　　幼儿园会议记录范文篇一 　　记录人：孙春丽 　　出席人员：钞正仙、杨莉莉、孙雨晴、李梅、于晓凤、张铭心 　　主持人：陈凤娟 　　会议记录： 　　一、学习 文章 ： 　　1、《先做一个幸福的老师》 　　只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生;只有快乐的老师，才能培养出快乐的学生。 　　(一)上有创新的课。 　　(二)走有疑问的路。 　　(三)找确切的角色定位。 　　1、教师的身份应该是一个长大的 儿童 ，有和孩子一样的童心;和儿童共同成长，随着孩子一起“长大”。 　　2、把幼儿当作自己的孩子，用母亲的情怀来包容孩子的过失，用敏锐的目光发现学生的闪光点，用表扬激励学幼儿，真心地喜爱学生。 　　3、把幼儿当作小时候的自己，用童心谅解童心。 　　(四)过拥有爱的生活。 　　“我的生活，爱心为重”。要保持一颗平常心，学会宽容，宽容别人的短处，更要包容自己的不足。学会用自创的 方法 减轻教师的心理负担。 　　1、宽心法。 　　2、遗忘法。 　　3、排除法。 　　《享受幸福》 　　1、能活着就是幸福。 　　2、能工作着就是幸福。 　　3、能加班也是幸福。 　　4、能运动就是幸福。 　　5、能经常到父母家走走就是幸福。 　　6、能有双休日就是幸福。 　　7、能有一个爱你的他(她)就是幸福。 　　8、能有一个健康的孩子就是幸福。 　　二、小结本学期幼儿园工作： 　　1、感谢各条线、部门在学校发展中所作的付出和贡献，使幼儿园收获各种奖项和荣誉，如：普法依法先进集体;“人人动手 清洁家园”先进集体;徐慧宁“人人动手 清洁家园”先进个人;信息公开先进集体;成功创建市级文明单位等。 　　2、周工作札记的记录及时有效反映了各条线的工作，但更要全面体现教研组的工作，如：教研组随机指导等。月底的工作小结需要点名部门中最好或最差的工作表现，以便了解、沟通和改换。 　　幼儿园会议记录范文篇二 　　幼儿园园务扩大会议记录 　　学习时间：xx年x月x日 　　记录人：孙春丽 　　出席人员：全体教职工 　　主持人：陈凤娟 　　会议记录： 　　一、假期工作回顾 　　1、民间艺术：科研与教学结合，涉及到放假的节日一定要做好做大，不但要方案，而且要优化环境氛围，形成校园 文化 。 　　2、兔子灯：初五开始有徐慧宁领头制作，至2月4日已完成40只，2月5日下午南汇电视台和新闻坊将前来拍摄。2月7日、8日下午到上海参展，参展内容分成品和现场操作。(徐慧宁、金静雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、温丹菁等9人) 　　二、上学期上交资料分析 　　1、 总结 与计划较好匹配。 　　2、部门材料有缺乏现象，下学期有各部门负责人把好质量关。 　　3、上学期 部门总结 和缺乏材料反馈。 　　作息时间表、各类活动室安排、教职工配班情况、各班计划总结、优质教学展示 　　 事迹 、成绩纳入总结。各类技能比武活动资料、保育员每月 工作心得 、各类检查记录。 　　幼儿出勤汇总表、保育组 工作总结 、一月份保健资料 　　三、新学期园务计划通报 　　(一)新学期成立各种兴趣小组，实现老带小，成熟带新手的目标。 　　(二)新学期计划 　　L、指导思想： 　　三个聚焦——聚焦管理，聚焦师资，聚焦课堂(具体有业务负责，尝试推门听课制度和半天跟班制度)。各部门要充分领会并落实园务计划内容。 　　主要工作目标： 　　1、加强民主管理，培植校园文化。 　　2、以开发和建设园本课程为核心，推进幼儿园特色建设。 　　3、加强 教育 科研，扎实课题研究，提高保教质量。 　　4、重视各类人员的园本培训，提高队伍整体素质。 　　5、优化后勤管理，加大三大员管理力度。 　　具体工作与 措施 ： 　　1、加强民主管理，培植校园文化 　　(1)配置校园文化，继续做好一日三巡，明确每月的侧重点，考虑围绕四大领域做好保教指导。 　　(2)提炼有价值的管理 经验 ，向姐妹园辐射，起到一级园的示范和引领作用。 　　2、加强各类人员的园本培训，提高教职工队伍整体素质。 　　(1)重视师德师风建设。 　　(2)加强中层队伍建设。尝试推出干事和志愿者岗位。岗位胜任能力和高于教师的思想境界。 　　(3)加强教师专业建设。 　　(4)重视后勤队伍建设。 　　3、加强教学研究和教育科研，促进幼儿园内涵发展。 　　(1)加强教研组建设和课堂教学活动研讨。做好一课三研和常规课的指导。 　　(2)开发和建设园本课程，进一步推进幼儿园特色建设。本学期完成课程方案。 　　(3)以课题研究为契机，提高科研绩效。 　　4、优化各项管理，后勤工作做到精细化。体现节约原则。 　　(1)强化保育管理。做好保育员、营养员培训。 　　(2)狠抓安全卫生管理。 　　(3)重视食堂管理。确保“过得了检查，经得起抽查”。 　　5、扎实家长管理。 　　家长工作要纳入保教、纳入班级。注重信息化使用。 　　6、每月活动安排。 　　幼儿园会议记录范文篇三 　　时间： xx年x月x日 　　地点： 园办公室 　　主持人： 左玉梅 、杨礼 　　参加人员：各班教师 　　会议主题： 新学期幼儿园各班级 安全教育 培训。 　　做好安全教育工作，普及 安全知识 。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、 标语 等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。 　　教师做到： 　　1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。 　　2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。 　　3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 　　4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 　　5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。 　　6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 　　7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全. 　　8、严格执行幼儿园接送 规章制度 。把孩子交到其父母的手中。 　　9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。 　　10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪. 　　下一页还有更多优秀的幼儿园会议记录范文>>>

7，求小班家长会会议记录要具体得

新学期开始，为了使新生家长能更全面地了解幼儿园，并使家园更好地互动，创造出家园共育的有利环境，小班组在9月30日下午5：30在各班教室召开了新学期的第一次家长会，来自六个班级的二百多名小班幼儿家长冒着大雨，放弃休息时间，热情地参加了本次家长会。各班老师分别向家长介绍了本学期小班教育、教学的目标和内容，幼儿园的网站使用、幼儿的成长档案，以及需要家庭配合的有关事项，并重点介绍了幼儿园的课程以及教育理念。老师与家长们就幼儿教育问题进行了广泛的交流、沟通。整个活动持续了两个多小时，最后为使我们及时了解家长的心声，不断改进工作方法，幼儿园向家长发放了“意见反馈表”，使家园携手，共育幼儿。从家长们用心聆听和认真记录的神态中，我们看到了家园共同育儿的光辉前景，让家园共同关注、促进幼儿健康成长吧！
问你是带什么科目的呢？语言？还是数学？一般来说幼儿园的家长会无非就是展示一些孩子的常规，有早读书吗？歌曲舞蹈什么的，不过如果你们的幼儿园对教学要求比较高的话，可以在家长会上展示一堂课，可以是语言也可以是数学，比如说一开始先来点开场白，然后就是请家长欣赏孩子的早读书表演，包括取书和归还书，要井然有序，接下来请家长们观赏由我们xx老师主讲的xx课。讲完了可以加一点音乐展示或者舞蹈展示什么的，但是注意如果孩子们不哭闹的话，最好是全部都参加，因为每个家长都希望看到自己的孩子好表现，在整个家长会中要注意多对孩子进行鼓励，如果可以的话最好是在结束的时候找一些恰当的音乐让家长带着自己的孩子一起做一做小律动，这样就会是很成功的一次家长会，其实也没什么难的，小班的家长会主要就是掌控好整个家长会时孩子听指挥，思路清晰就ok了 注意会前做好孩乏订催寡诎干挫吮旦经子的思想工作哦！！！因为自己做过所以给你的建议~~~好开心啊 照亮别人了！嘿嘿

8，幼儿园秋学期期末家委会活动记录

记 录 ：一、致欢迎词感谢各位家长的到来，欢迎你们愿意参与到我们本学期的幼儿园管理工作中来。正是因为有了那么多热心的家长的加入和配合，才能使我们的工作开展得更加顺利、有序。二、园长介绍本学期园务工作计划（一） 园务管理：力求规范有序、营造人际和谐。（二）队伍建设：教工配备充足，分层加强培养。（三）教育教学：初步健全课程管理网络，突显保教工作规范化（四）课程建设：继续完善课程实施方案，在大家的共同努力下开展环保活动的研究与实践，积累环保教育的教学经验，并渗透到其他各教育领域中。（五）家长工作：根据“儿童为本”、“家长主体”、“多项互动”原则，做好幼儿园家庭教育指导常规工作。（六）后勤卫生：健全三大员操作细则和制度，加强三大员岗位培养。三、本学期家园活动介绍（一）课题的开展及资源利用我园的课题《利用本土资源开展幼儿园环保教育的实践研究》，旨在通过该课题能形成、培养、发展幼儿的环保意识和能力，从而影响到家长，是环保行为能真正落实到我们身边的每一个人而不是一句口号。在开展这个课题的时候，主要的实施者是幼儿园，但我们还是要挖掘家庭资源优势。根据家长的职业、文化素养、兴趣爱好等不同，邀请部分家长来园组织幼儿活动、当一天老师等，使家长直接或见接参与管理，成为幼儿园、班级、幼儿活动的支持者和合作伙伴。利用社区资源，组织幼儿走进社区的活动，挖掘社区中广博的课程资源。结合远足等活动，开展社区参观、访问调查、宣传、联谊等活动，促使幼儿接近社区的多元文化，发现周围生活中的美好事物，增加幼儿的社会生活经验，促进社会性的良好发展，最终能达到我们的初衷——也就是成为一个环保儿童。（二）各月份活动安排：二月份：1、召开家委会会议2、班级家长会3、班级网站评比三月份：1、“全家都来赛”家庭才艺赛2、各班庆三八节、植树节活动四月份：1、亲子社会实践活动——春游2、清明节幼儿诗歌诵读赛（家长代表参与）五月份：1、亲子环保时装秀2、大班军训活动：我是小小解放军3、家长学校——大班幼小衔接六月份：1、爸爸老师进课堂活动2、“大手牵小手，一起包粽子”活动3、家委会工作总结暨热心家长颁奖活动4、 社区文明共建活动——送戏进社区活动5、期末家长保教质量调查问卷（三）互动交流1、春游意向表：2、对幼儿园开学近期各方面工作有何意见和想法？朱玲玲：希望能多开展一些有意义的比赛，促动幼儿的发展。刘浩然妈妈：希望老师能将每天的学习活动的内容告知家长，让家长能在家帮助幼儿复习。

9，如何制定好幼儿园游戏计划探讨会议记录

一、幼儿园游戏活动中存在的问题 1、游戏形式化。《纲要》中将游戏确定幼儿的基本活动。然而，有不少教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把游戏寓于一日的活动之中。有的教师嫌玩游戏麻烦，平时不玩游戏，只在有人参观检查时才让幼儿玩游戏，因而幼儿游戏活动不能得到正常开展。 2、游戏教学化。具体表现为：第一，在选择游戏内容时，过多考虑游戏的教学因素，而忽视幼儿的兴趣和好奇心；第二，在游戏过程中，教师过于求全，急于求成，希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平，而幼儿的创造性、自主性被忽略了。 3、游戏自由化。有的教师没有认识到教师适当的指导对体现幼儿游戏价值的作用，把游戏等同于自由活动，常常是“玩具一散，幼儿一放”便不闻不问，让幼儿随意玩。没有教师的参与，没有教师的指导，游戏成了一种无目的、无计划的活动。 4、游戏模式化。教师在游戏中“导”得过多，使得幼儿选择游戏的自由度极小，游戏的内容也极为单调。教师过于注意游戏的结果而忽视游戏的过程，为了使孩子们的游戏更“逼真”、“有趣”、“有教育意义”，往往亲自设计，亲自指挥幼儿游戏，一心将游戏导向自己心中的模式，幼儿则在教师的“精心”安排下机械地消极模仿。 二、开展游戏活动的思考 1、教师的“游戏观” 游戏活动存在的错误倾向，其主要原因在于教师的游戏观，即对幼儿游戏活动作用的认识存在着偏差。教师对于什么是游戏，幼儿游戏的特点如何，游戏的性质及其表现形式、范围等有关游戏内涵与外延的理解仍较肤浅，有表面化、简单化倾向。 那么，游戏活动是什么？这个问题在理论界一直争论不休。我的基本观点是：游戏活动是儿童自发、自主、自选的，没有任何功利目的，能带给儿童快乐的，能满足儿童的发展需要的活动，而不是由教师规定的，或在其“导演”下的，幼儿按照教师的意愿进行的活动。真正的游戏活动可以满足儿童在生理上、心理上的多种需要，可以带给儿童快乐，对儿童良好个性的养成，健全人格的建构起到一定积极作用。 《纲要》中提出：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。因此，教师要提供幼儿自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们认真、独立完成任务。保证幼儿每天有足够的自主游戏的时间。幼儿园的空间、设施、活动材料与常规要求应有利于引发和支持幼儿园游戏活动的开展；有利于幼儿在游戏中与游戏环境的相互作用，幼儿园游戏也应充分利用自然环境、家庭和社区教育的资源去充实丰富幼儿园的游戏，加强幼儿园游戏的教育作用。 幼儿园的教育以游戏为基本活动的目的是为了满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿从小就在一个宽松的环境中成长，给予幼儿自由发展的权利，使他们在心理和情感方面都不受外来权威的管束和压制，这样才有利于幼儿建立一个健全的人格品质，使他们在快乐的童年生活中获得益于身心发展的经验。

10，怎样培养幼儿的阅读能力 幼儿园教研活动记录表

一、充分发挥家庭教育资源的作用，为幼儿创造一个合作的家庭环境 　　我调查了解幼儿社会性交往及家庭教育的现状，根据调查结果发现，家长的认识不到位，对培养幼儿的交往能力重视不够，所以我们开展了家庭教育指导，通过讲座、座谈、专题讨论、相互交流经验、家访、家长园地、家园联系册等方式使家长从观念上转变，从行动上更新。如，家长都知道在家庭中树立良好的榜样，与邻居关系融洽，互相帮助，对来访客人有礼貌、健谈、开朗，主动邀请邻居的孩子到自己家里玩，鼓励自己的孩子到邻居家串门。当孩子之间发生冲突时，认真引导，使孩子和好如初。建议家长即使在农忙季节也要抽出一定的时间，带幼儿外出游玩、参加各种活动，开阔幼儿视野，创造条件让自己的孩子结识更多的朋友。 　　二、发挥教师的团队精神作用，树立良好的榜样 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”如果说家庭是幼儿生活的“摇篮”，那么幼儿园就是幼儿的“学步车”，为了很好地发挥“学步车”的作用，教师首先要为幼儿树立良好的榜样。幼儿园的教师是一个小的团体，教师集体要努力营造一种温馨、和谐、向上、团结的生活氛围，不仅班内教师之间、班际教师之间、教师领导之间，而且教师幼儿之间，都是一种平等关系。工作中，我们要求教师从语言上做幼儿的表率。我们打印了幼儿教师礼貌用语和对幼儿忌语，人手一份，要求教师和幼儿一起学礼貌、讲礼貌。幼儿在教师的影响教育下，语言交往能力提高了，合作意识增强了。 　　三、通过各种活动，培养幼儿的合作精神 　　《幼儿园教育指导纲要》社会领域目标中指出：“乐意与人交往，学习互助、合作分享，有同情心”。游戏是幼儿交往的场所之一，游戏中幼儿能自由自在地探索，它使幼儿处在一个安全、温暖、宽容的环境中，便于平等交往与合作，使幼儿养成文明、健康、乐群、会玩的良好品质，能够完成纲要提出的这一目标。如，我们经常开展一些集体竞赛活动，让幼儿自己当演员、当观众，目的是让幼儿从活动的热烈场面中，激发参与合作的兴趣。活动的开展为幼儿的合作交往提供了动力，幼儿感受到了一种积极向上的氛围。 　　四、利用户外自然资源，让幼儿在广阔的环境中交往、合作 　　每次外出锻炼活动，我还增加合作的内容。为了使活动收到实效，采取混龄活动的形式，让幼儿在大自然中互相帮助、共同体验活动的乐趣。孩子们你帮我背背包，我给你系鞋带，爬小山时你拉着我、我拉着你等景象，使人倍感亲切。特别是他们在树林里玩过家家、捉迷藏等游戏时，合作已不再是问题。 　　五、学前教育教材是对幼儿进行教育的主渠道 　　在选择教育内容时，有意选择那些有教育意义的主题，如，主题活动《帮帮弟弟妹妹真好》，使中大班幼儿很自觉地给弟弟妹妹系鞋带，带他们玩；故事《送你一把伞》意在让孩子懂得帮别人解决困难也是件快乐的事；美术《手拉手，郊游去》、歌曲《迷路的小花鸭》等教学内容则很好地结合了合作与交往的学习目标。
幼儿语言表达是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表达的作用、愿意向别人表达自己的见解，并且具备表达能力的人，才能真正地与人进行语言交流，因此幼儿语言表达能力的培养是学前儿童语言教育目标的重要组成部分。发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说句完整话等多方面进行： （1）丰富幼儿的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱。然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固。因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在教学过程中循序渐进地进行渗透。例如：在《谁会跑》儿歌里的几个动词：马会跑，虫会爬，鸟会飞,鱼会游中，我就请四名幼儿分别做跑、爬、飞、游的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“跑、爬、飞、游”进行消化。我还通过其他方式让幼儿掌握一些词汇。就是这样循序渐进，日积月累，幼儿的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。 （2）鼓励幼儿说完整话。幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力。因此，我非常重视对幼儿提出说完整话的要求，从小班开始，坚持要求鼓励幼儿学说完整话。幼儿在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导他们，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，他们总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏来耐心引导他们说完整话，如：在角色游戏《买东西》和《小医院》利用具体地问题引导幼儿的思维，“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。就这样，幼儿在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。 （3）谈话活动。 虽然我们的幼儿都是来自农村，语言锻炼少，但只要方法得当，重视学科本身的特点，应该能够达到《纲要》中语言教育的目标。因此，我们将实践后的以谈话活动为主题提高幼儿语言表达能力作为研讨，并在各班级组长带头讨论下，设计出适合幼儿说话的课程，力求有所收获。 （4）通过阅读提高幼儿的语言表达能力，我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《帮妈妈》《小兔找朋友》《圆圆》等等。在这些有趣的故事里，首先让幼儿理解故事里面的重点词、重点句，然后自由的说出来。在其他活动中，当幼儿愿意谈论自己的发现、绘画的过程、演唱后的感受或者主动发问时，教师给幼儿自由提问以及和同伴、教师平等交流的机会却很少。因为孩子在任何一个领域的活动中都需要运用语言，都需要交流，都需要表达自己的想法，而且也需要使用初步的类似书面语言的方式来呈现自己对某些问题的认识。另外，在比较接近专门的语言教育活动中，如果我们不是把重点放在学习字词句上，而是放在语言的表达上，那教师就会鼓励更多的孩子说话，同时营造更好的语言教育氛围，给孩子在语言教育活动中习得语言，反映经验，获得锻炼语言运用能力的机会。 本学期通过幼儿语言能力的培养，我们发现幼儿对语言的敏感度和语言的表达愿望增强，我在实践探索中也积累了一些宝贵的经验，但是，由于一些客观原因，我们需要利用原有的优势和经验寻求突破，我们从当前幼儿园幼儿语言发展的现状上看到了契机，随着幼儿语言敏感性和表达愿望的增强，如何更好、更完善的表达自己的情感；如何在掌握口头语言表达的同时，向书面语言过渡等成了幼儿当前语言表达的内在需要，我们以重点突破的方式开展“培养幼儿语言表达能力的探索”的研究。 以上是我的一些做法和总结，当然，这就要靠教师不断地在教学中去发现、去总结。因此，幼儿语言表达能力的培养应从小开始,有计划,有目的地进行培养。

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