小学音乐课说课稿模板，小学音乐课说课教案怎么写

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1，小学音乐课说课教案怎么写
2，小学音乐说课稿真善美的小世界
3，急需人版小学音乐说课课件
4，音乐喜鹊钻篱笆说课稿
5，花城版的小学音乐说课怎么说才是呢
6，小学音乐小红帽优秀说课稿
7，为什么没有苏教版小学音乐16年级的说课稿
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1，小学音乐课说课教案怎么写

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小学音乐课说课教案怎么写

2，小学音乐说课稿真善美的小世界

小学音乐说课稿《真善美的小世界》　　以下是我为您收集的小学音乐《真善美的小世界》说课稿范文，仅供参考! 　　一、说教材　　1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册《真善美的小世界》。教学内容有：(1)学唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音乐知识2/4拍的双声部结构为三段体ABA,。　　教材分析：《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳; 二声部合唱和谐丰满，与第一乐段形成对比。?学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。　　学情分析：　　进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、口琴视奏、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。　　教学重点：　　1.引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。　　2.学会使用反复记号和乐器合奏练习　　教学难点：　　1,听辩和声音程. 　　2,用欢快的情绪演唱歌曲. 　　分层要求:A类:能够有感情的演唱歌曲,并将反复记号运用在歌曲之中. 　　B类:能够随音乐演唱歌曲,并认识反复记号. 　　C类:能够随琴唱歌曲. 　　教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图。　　二、说教法　　1、故事导入法：简单介绍了迪斯尼乐园，然后请大家欣赏《真善美的小世界》的录音。　　2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。　　3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展。　　三、说学法　　采用实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。　　四、说教学过程　　《真善美的小世界》歌词非常简明：“这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊!我们来唱歌，我们歌唱，歌唱美丽小世界。真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界。”除去音乐旋律特点提示的情绪体验，单靠这简单抽象的歌词进一步调动学生情绪是很难的。迪斯尼乐园究竟怎样美，这里怎样快活，孩子们不知道。于是我播放了录像资料片(一)----迪斯尼乐园的建筑壮观美丽，设施新颖奇特，有孩子们喜爱的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人、小猪怪……学生们从录像片中目睹了迪斯尼乐园的美。用语言难以描绘的内容，被视觉形象生动具体逼真地表现出来了。优美的音响和动人的画面，把学生带到了真善美的小世界之中，为学生创设了身临其境的`情境。有的学生说：“如果我们能到迪斯尼乐园去游玩多好呀!”有的学生说：“如果能到那里去游玩，我一定高声歌唱，尽情赞美这真善美的小世界。”美丽的情景触发了孩子们享受美歌颂美的审美要求。我因势利导，带领同学们研究表现美的方案。　　经研究大家一致认为，?用稍快的速度，A段用断音，B段用连音的对比演唱。B段四句相同的歌词，分别用f、p、mf、<的力度变化演唱。优美的演唱使孩子们尽情地赞颂了小世界，享受了音乐美，深化了音乐要素的学习，提高了音乐能力。　　接着播放录像资料片(二)，迪斯尼乐园中的童话人物，伴着活泼的音乐做着各种动作，跳着优美动人的舞蹈。可爱的童话世界充满阳光，充满友谊，充满快乐，这为孩子们插上了想象的翅膀。他们在交流自己的想象：“我感觉好像来到了迪斯尼乐园。”“白雪公主在欢迎我们。”“我想用动听的歌赞美真善美。” 　　学生活跃的想象促进了音乐表现要素的深化学习。用ABA和BAB的不同结构形式分别表现大家想象的各种情景和情绪。用二部和三部的不同合唱形式烘托出快乐热烈的气氛。　　接下来介绍了歌曲的三要素。学习了歌曲中多次出现的重点节奏型。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。　　(2)学唱歌曲。　　首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。　　在学唱歌词的过程中，采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了基础知识“连线”。在这一阶段，学生自己能完成的尽量让学生自己完成。　　(3)学唱歌谱　　识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏。但让他们识谱，顿感索然无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉容易得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试，他们能完成的，一定让他们自己完成，有不足的地方老师可以重点指导、纠正。　　总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过很多那种象排练的戏剧一样的课，或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是欣赏一下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能做到。我认为衡量一节好课的标准，不应该是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境、串联环节、烘托气氛的作用，教师的角色是一个引导者、激励者、参与者，而真正的主角是学生。 ;

小学音乐说课稿真善美的小世界

3，急需人版小学音乐说课课件

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4，音乐喜鹊钻篱笆说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家收集的音乐《喜鹊钻篱笆》说课稿范文，希望能够帮助到大家。音乐《喜鹊钻篱笆》说课稿1 教学目标： 1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。 2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。 3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。教学重点：学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。教学过程：一、律动引入，营造氛围首先播放课件，随着欢快的音乐《掀起了你的盖头来》响起，同学们随老师舞蹈，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫。二、走进彝族，了解民俗 1、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。 2、范唱彝族歌曲。三、节奏读词，解决难点先听教师随着鼓点节奏读词，增强了浓浓的音乐韵律感，《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。四、演唱歌曲，动口动脑由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的介绍，勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。五、随乐律动，激发兴趣这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，掌握彝族舞蹈的基本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。六、游戏延伸，快乐升华《喜鹊钻篱笆》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲，在这一环节我向学生了解他们平时喜欢做的游戏，如：跳山羊、丢手娟、跳皮筋、老鹰抓小鸡、火车钻洞、打花巴掌……然后在《喜鹊钻篱笆》这首欢快的乐曲中，请生选择自己最喜欢的游戏边唱《喜鹊钻篱笆》这首歌边做游戏，在游戏的同时巩固了歌曲。让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习，学生的情绪达到高潮，求知欲得到满足，短短的四十分钟虽已过去，但他们仍沉浸在欢乐当中。七、课堂小结，结束新课今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，感受了欢快的情绪，你们在享受快乐的同时，也请你们把快乐传播给身边的每一个人，好不好？今天的课就上到这，同学们再见！音乐《喜鹊钻篱笆》说课稿2 我今天说课的题目的是歌曲教学《喜鹊钻篱笆》。唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要环节之一。怎么让学生主动参与教学环节、富有创造性的体验音乐要素、快乐学唱，在学习音乐的过程中欣赏美，感受美，创造美，收获美的体验，享受美的愉悦，让音乐课堂成为“美”的体验场，这应该是小学音乐课永远值得探索和不懈追求的目标。一、课题研究感受歌曲情绪，体验音乐律动，培养创新能力。二、教材分析本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，42拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。三、教学涉及思路新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。四、学情分析少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。五、教学内容： 1、学习歌曲《喜鹊钻篱笆》。 2、按节奏读歌词，理解歌词的意思。 3、随歌曲做律动，并掌握彝族舞蹈的基本动作。六、教学目标 1、感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点，能伴简单肢体律动演唱歌曲。 2、感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。 3、引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生音乐创新能力。七、教学重难点教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。教学难点：对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。八、教学用具：多媒体、钢琴、播放器、双响筒、小红花。九、教学过程：一）组织教学 1、听音乐做律动。 2、师生问好。二）歌曲《喜鹊钻篱笆》（一）教学导入 1、提问师：同学们，我国是个多民族的国家，你们知道在我国有多少个民族吗？非常正确！56个民族56枝花，百花争艳，各显千秋。 2、师：那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢？请欣赏（播放《喜鹊钻篱笆》视频）。你知道这是我国哪个民族吗？ 3、彝族简介师：对。彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，彝族的服饰特别鲜艳、漂亮，这些服饰种类繁多、色彩纷呈。这是彝族的传统文化和审美意识的具体体现。彝族人民能歌善舞，在民间有各种各样的曲调，如：爬山调、迎客调、娶亲调等。彝族的舞蹈也颇具特色，分集体舞和独舞两类。动作欢快、节奏感强，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。说到彝族的乐器那更是丰富多彩如：葫芦笙、巴乌、月琴、三弦等。彝族的`节日有彝族年、火把节、跳歌节等。重点介绍火把节（略）。听完李老师的介绍，你们喜欢彝族吗？（喜欢）今天呀，老师给大家带来了一首好听的彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，请看大屏幕。 4、出示课题师：刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《喜鹊钻篱笆》，是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。（二）学习歌曲感受歌曲： 1、听录音师：你们想不想听老师是怎样演唱这首歌的呢？ 2、提问师：歌曲主要表现了怎样的情绪？请说说歌中唱了什么？ 3、教师出示完整的歌词 4、解释词义师：彝族人民也有自己的语言，你们知道“阿西里西”是什么意思吗？是“我们是好朋友”。“求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊”是表现欢快情绪的衬词。 5、师生按节奏读歌词。（师一句、生一句） 6、跟节奏读歌词（双响筒伴奏）（三）学唱歌曲： 1、倾听音乐的旋律。师：请同学们休息一下，听老师用钢琴弹歌曲的旋律。 2、对口型游戏师：请同学们听歌曲范唱，只张嘴不出声。 3、跟钢琴轻声哼唱。 4、欣赏录音范唱。师：他们唱得怎么样？ 5、完整演唱歌曲。 6、歌曲处理（讲解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化，还要有表情。）师：同学们！你们做游戏时的心情如何？注意“求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情，大家应该唱得欢快些。现在，让我们把自己想象成那群少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。三）拓展部分—— 学彝族基本舞蹈动作师：咱们中国的少数民族个个能歌善舞，彝族也不例外，我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样？ 1、讲解示范动作 2、生学跳 3、跟音乐跳 4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）师：请每一个同学都动起来、唱起来吧！四）结束语：师：音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习，希望同学都能热爱我们的少数民族，更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首好听的歌曲唱给家人或朋友听，让我们把快乐传递给身边的每一个人，好不好？五）下面请听颜老师向你们再见！听音乐有秩序的走出教室。

5，花城版的小学音乐说课怎么说才是呢

1、说教材2、说教法3、说教学重难点4、说教学流程5、说教学板书。以上答案希望对你有所帮助。

6，小学音乐小红帽优秀说课稿

小学音乐小红帽优秀说课稿模板　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小学音乐小红帽优秀说课稿模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　小学音乐小红帽优秀说课稿1 　　教学目标　　1、学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱，　　2、学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。　　3、引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。　　教学重、难点　　1、指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。　　2、根据歌词创编动作进行歌表演。　　教材分析　　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。　　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）　　一、导入新课　　1、教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？　　2、欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。　　教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。　　二、学习歌曲　　1、初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）　　教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。　　2、教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）　　教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。　　3、歌词学习　　（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）　　例：　　2/4 　　XXX|XX|XXX|XXX| 　　我独自走在郊外的小路上　　（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。　　（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。　　（4）全班学生再次齐读歌词。　　（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。　　教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。　　4、学习歌曲　　（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。　　（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。　　（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。　　（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。　　教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。　　5、巩固复习　　（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。　　（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。　　（3）学会歌曲以后，学唱唱名。　　三、集体创编歌表演　　（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。　　（2）学生小组表演创编成果。　　教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。　　四、课堂小结　　本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。　　小学音乐小红帽优秀说课稿2 　　一、教学内容分析　　《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。　　它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。　　二、教学目标　　知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。　　过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。　　情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。　　三、学习者特征分析　　二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。　　四、教学策略选择与设计　　本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。　　这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。　　五、教学重点及难点　　教学重点：　　1、歌曲《小红帽》的学唱　　2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象　　教学难点：　　1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏　　2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞　　六、教学过程　　教师活动　　预设学生活动　　设计意图　　一、组织教学　　1、师生问好！　　2、稳定学生情绪　　老师好！　　准备上课，集中学生注意力　　二、导入　　1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？　　2、那么这个故事发生在什么地方？　　3、同学们想不想再听一遍这个故事？　　4、那我们一起来看一下这个故事吧。（通过多媒体为学生讲述故事过程）　　5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊？是不是非常善良、有孝心！　　6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好？　　1、有　　2、大森林　　3、想！　　4、好！　　5、是！　　6、好！　　通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。　　三、学习歌曲　　1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。　　2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。（教师逐句教唱；师生接唱；齐唱）　　3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。　　4、教师示范，学生跟着学习　　哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣ 　　5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。（生齐唱，师伴奏）　　6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好？　　1、朗读。　　2、学生听唱　　3、学生跟随老师学习节奏　　4、学生根据节奏填词　　5、学生听伴奏齐唱　　6、好！　　7、学生独唱　　本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。　　四、开拓视野，渗透德育　　1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，谁来说说大灰狼是什么样的人物？　　2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办？　　3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办？　　4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。　　1、大灰狼是狡猾，凶恶的。　　2、不让他进来，打电话问家长该怎么办？　　3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。　　本环节目的是通过《小红帽》的.故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。　　五、拓展延伸　　1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊？　　2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好？　　3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。　　4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。　　5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。　　1、双响筒、三角铁、碰铃　　2、好！　　3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。　　4、好！　　5、下课　　最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。　　七、教学评价设计　　1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。　　2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。　　3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。　　4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。　　八、板书设计　　《小红帽》　　1=C2/4中速稍快　　哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣ 　　我家住在又远又僻静的地方　　双响筒、三角铁、碰铃　　小学音乐小红帽优秀说课稿3 　　【设计思路】　　这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。　　孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。　　【教学内容】　　1、学唱歌曲《小红帽》　　2、创设森林情境　　【教学目标】　　1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。　　2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。　　【教学重难点】　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。　　【教学过程】　　一、导入　　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。　　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响　　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。　　二、学唱《小红帽》　　（一）感受歌曲　　1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。　　2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。　　（二）学唱歌曲　　1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。　　2、用各种方式对唱，达到熟练掌握。　　3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。　　4、歌曲处理　　（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。　　（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。　　设计说明：　　1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。　　2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。　　三、小结　　【教学反思】　　这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起来轻松，效果也不错。　　用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。 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7，为什么没有苏教版小学音乐16年级的说课稿

去“精品教师”上边看，(百度搜下“精品教师”四字,第一个就是)很多音乐说课，也有全册，你要的里面会有的，但不保证全有好好看看，抄下来或打印希望可以帮到您，望采纳

老天也知道再看看别人怎么说的。

8，急求苏教版小学五年级音乐说课稿

http://so.xunlei.com/search?search=%E5%BB%BA%E7%AD%91%E6%96%BD%E5%B7%A5%E8%A7%84%E8%8C%83%E5%A4%A7%E5%85%A8&suffix=&restype=-1&id=1

9，急需小学音乐课平安夜的说课稿及教案帮忙找两份谢谢

http://zhidao.baidu.com/q?word=%C6%BD%B0%B2%D2%B9+%BD%CC%B0%B8&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10对不起，只找到这个

10，求小学音乐说课稿或视频

http://www.shuoke8.cn/shuoke/music/nianji1/index_1.html 一年级音乐说课稿 http://www.shuoke8.cn/shuoke/music/nianji2/index_1.html 二年级音乐说课稿 http://www.shuoke8.cn/shuoke/music/nianji3/index_1.html 三年级音乐说课稿 http://www.shuoke8.cn/shuoke/music/nianji4/index_1.html 四年级音乐说课稿 http://www.shuoke8.cn/shuoke/music/nianji5/index_1.html 五年级音乐说课稿 http://www.shuoke8.cn/shuoke/music/nianji6/index_1.html 六年级音乐说课稿

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