小学数学二年级下册教案,二年级下册数学铅笔有多长教学设计
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-17 23:35:13
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1,二年级下册数学铅笔有多长教学设计
去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:精品教育资料北师大版二年级下册数学《铅笔有多长》教学设计教学内容:北师大版二年级下册数学第34--35页《铅笔有多长》教学目标: 1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。 2、通过观察和测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。教学重点:建立1分米、1毫米的概念,了解长度单位之间的关系。教学难点毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。教学过程:一、谜语激趣导课 “身穿花衣裳,个子细又长。写出漂亮字,需要它帮忙。”同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢? 师;铅笔是大家的好朋友,在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢!今天我们来比一比谁发现的知识最多。 二、创设问题情境 1、估一估。 我们先来估计一下,老师手里的铅笔有多长?板书课题:铅笔有多长铅笔有多长?(赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来),估一估。你是怎样估计的?把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。生汇报。 2、量一量同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢?快拿出尺子来量一量吧。 三、学习新知 活动一:认识分米 1、揭示分米 师:分米是一个新的长度单位,同桌之间说一说
2,北师大版二年级数学下册 1千米有多长 教学设计
1千米有多长 教学目标: 1.通过"走一走"、"估一估"、"想一想"等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。 2.进一步发展空间观念和动手操作能力。 教学重点: 体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。 教学难点: 体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。 课前准备: 米尺、记录单、表。 教学设计: 一、创设情境 1.同学们,你知道你走一步有多长吗? 学生估计自己一步的长度。 2.下面我们请一名同学上来走一走,再请一位同学量一量,看看我们同学 的一步大概有多长? 学生实地测量一步有多长。 二、探究与体验 1.实际测量,感受走100米用多长时间。 刚才我们测量了这位同学的一步有多长,其他同学走一步和他差不多。下面请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录。 学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录。 教师深入到各小组了解学生的活动情况,指导学生用自然走路的方式测量长度。 学生汇报自己的步测结果。 2.估计和想像1千米有多长。 以你现在走100米的步数和所用的时间,估计自己走1000米需要多少步, 要用多长时间。 学生估计1000米大约有多长,并用语言表达出来。 教师一学校操场为例,想想1000米有多长。 让学生闭上眼睛,在脑海中想像沿操场走几圈,感受一下1000米的实际长度。 教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段,供学生体验1000米有多长? 学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。 想一想:还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米? 学生根据自己的感受来举例。
3,谁有小学数学二年级下册的教案
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4,小学数学二年级下对称图形教学设计
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5,小学数学二年级下用除法解决简单的实际问题教学设计
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