1,中班区域活动计划表格

活动目标:  1、 在教师的引导下,初步学会按顺序看图。  2、 在教师引导下,学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。  活动准备:  1、 小花狗手偶一个。  2、 幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片
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中班区域活动计划表格

2,幼儿园一日活动安排表

幼儿在园作息时间表 7:30 来园 8:20 晨间谈话 8:40 早操 9:00 教学活动一 9:30 点心、游戏 10:00 教学活动二 10:30 小游戏 10:40 中餐 11:10 饭后游戏 11:45 午睡 14:20 午睡起床、点心 15:00 教学活动三 15:30 游戏 16:30 离园

幼儿园一日活动安排表

3,中班周计划活动安排表321325

主题活动热闹的夏天第1周 共4周学习活动星期一歌曲:快乐的六一(一)歌曲:快乐的六一(二)星期二综合:我们多幸福美术:快乐的节日星期三数学:小鱼有多长(一)数学:小鱼有多长(二)星期四综合:“快乐六一”游园趣味活动综合:“快乐六一”游园趣味活动星期五社会:过节喽美术:大家动手做游戏活动娃娃家、理发店、图书角等。生活活动教育幼儿注意夏季个人卫生,多喝开水,少吃冷饮。体育活动脚踏车、玩圈、抛流星球等。环境创设师生共同布置“可爱的家乡”主题墙饰。家长工作请家长利用双休日,有意识地带幼儿参观自己居住的小区,游览家乡风景,并向幼儿介绍本地民间传说和近几年的变化。

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4,活动方案的格式

活动方案格式   1.活动标题   2.活动的目的及意义   3.活动参加人员,具体负责组织人员   4.活动内容概述   5.活动过程   6.活动对象意见(如社区意见等)   7.结果与讨论   8.结论与建议 编辑本段详细   主题:(大标题)   前言:(概述)   开展活动意义:(为什么开展活动)   活动内容:(详情讲述该项活动的步骤及活动项目)   活动执行时间:(包括时间段)   活动范围:(观看所针对的对像、区域)   人员配置:(按职就分,所有的工作任务细分至每位工作人员身上)   前期准备:(做好对活动前期的调查、宣传推扩、活动设备的安排等)   工作内容:(提出工作要求,细分工作任务以及提出所完成要求)   活动目的:(做出所想达到的效果)   效果评估(效益分析):(预想活动后所得到的反应及达到的效果)   物料清单:(对所有用到的宣传材料、物品等做好登记)

5,幼儿园半日活动预设表

一、晨间活动——投掷网兜:(7:45—7:55)幼儿:自主选择喜欢的区域材料,有序取放材料。教师:鼓励幼儿自主探索,引导幼儿与同伴良好互动。 二、晨间谈话:播报天气(8:25—8:35) 幼儿:积极参与天气的播报和讨论,能倾听别人的天气情况,最后能正确的进行集体播报。 教师:发现幼儿播报时的错误情况,引导幼儿一起讨论。 三、生活活动、早点(8:35—8:45) 幼儿:主动洗手,安静吃点心,坐姿端正,不拖延时间。 教师:指导幼儿正确吃点心,纠正坐姿,趁热吃完点心。 四、早操(8:50—9:10) 幼儿:能合着音乐节拍做动作,不抢动作,不拖动作。 教师:动作准确有精神带操。 五、第一教学:语言《胆小狮特鲁鲁》(9:15—9:40) 六、生活活动(9:40—9:50) 七、区域活动(10:00—10:30) 幼儿:根据每个区域的人数自主选择,提高做事专注性和动手能力。 教师:重点区域是美工区和语言区,投放对边折剪和新的看图讲述材料。 八、户外活动:滚筒(10:30—10:50) 九、生活活动 餐前准备(10:50—11:00) 值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾,提高幼儿自我服务能力。 十、幼儿午餐(11:00—11:30) 能趁热吃饭菜,独立完成自己的一份并收拾好餐具。

6,幼儿园教学活动设计与指导格式具体怎么写

基本格式和写作要求:1、活动名称题目格式应为:*班***活动设计:*********(注明年龄段、活动设计的领域和名称)活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。2、设计意图:扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景,对整个教学活动设计的思路等。3、活动目标目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e313333376234632-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验,不需要先呈现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接呈现经验,(如,“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。4、活动准备包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。5、活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,充分体现师幼互动。活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。6、活动延伸(不需要延伸的,可以不写这个环节)根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。7、活动反思:分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。其他注意事项:1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“ 一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点,汉字数字后面用顿号,“第一”“第二”“第三”后面用逗号,带括号的序号和带圆圈的序号,后面不再加顿号、逗号之类;不建议用自动编号。

7,幼儿园大中班日计划怎么写 具体点表格也行越多篇越好财富提

幼儿一日生活,学习作息时间表 小班时间 中班时间 内容7:30-8:15 7:30-8:20 入园接待,晨检,户外晨间活动;8:20-8:40 8:20-8:40 早餐,餐后活动,课前准备;8:40-9:00 8:40-9:00 英语对话活动;9:00-9:45 9:00-10:00 教育活动;9:45-10:10 10:00-10:10 水果餐;10:10-11:00 10:10-11:00 户外活动,课间操;11:00-11:10 11:00-11:15 自由活动及自选玩具;11:10-11:45 11:15-11:45 午餐,及餐后活动;11:45-12:00 11:45-12:00 睡前准备;12:00-14:30 12:00-14:30 午睡;14:30-15:00 14:30-15:00 起床,盥洗及饮水,午点;15:00-15:30 15:00-15:30 全园英语沙龙活动;15:30-16:00 15:30-16:00 兴趣小组活动、手工制作;16:00-16:30 16:00-16:30 晚餐,餐后自由活动;16:30-17:30 16:30-17:30 小、中班离园,大班珠心算活动;
幼儿园大班一日活动计划一、区域活动:1、新活动介绍:科学区:提供可乐瓶、剪刀、泥土、各种小种子,供幼儿用可乐瓶制作形状怪异的瓶罐,再将种子种进去,观察种子发芽生长的全过程,并请幼儿观察记录。2、美工区:手工区:提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、吸管,供幼儿利用材料制作各种形状颜色的花。泥塑区:提供橡皮泥供幼儿捏塑春天的盛会,如:花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。绘画区:提供螃蟹壳和海螺供幼儿画线描画。3、操作区:提供翻绳、系鞋带、刨刀、筛板、镶嵌(上螺丝、拼搭镶嵌)等动手操作的玩具供幼儿操作练习。4、益智区:提供各类拼图、七巧板、时间接龙、各种计算类玩具等,供幼儿拼图、认识时间、10以内的加减。 二、早操活动:1、教师给幼儿调整着装;2、带领幼儿听音乐变换对形,精神抖擞地做操;3、幼儿分组活动:拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。三、生活活动:吃早点教师组织幼儿洗手后吃点心,提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。四、集中教育活动:活动内容:综合活动:春天活动目标:1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法,感受诗歌中表现的春天的美。2、借助图夹文的形式学习诗歌,尝试完整地朗诵诗歌。3、模仿诗歌的句式,将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来,并仿编原诗歌。4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。5、初步形成团队竞争的意识。活动准备:1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。2、教学挂图:《春天》。3、一张背景纸、小纸片若干张,绘画笔、粘贴工具若干。4、配乐诗歌磁带,录音机。活动过程:1、直接导入,复习歌曲《歌唱春天》。2、创设问题情境,引发幼儿对春天的联想。①教师:你喜欢春天吗?为什么?②教师:如果让你们夸夸春天,你们会怎么夸呢?③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。3、出示教学挂图,引进赞美春天的新经验,帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。①教师:有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天,我们一起来仔细听一听。②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。③教师:谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法?④根据幼儿对诗歌第一段的回忆,教师指点相应的画面,帮助幼儿感受比喻手法的特点。4、引导幼儿学习看图夹文图片,朗诵第一段诗歌。①教师:春天这么美,让我们用好听的声音朗诵诗歌吧!②教师以逐渐退出的方法,鼓励幼儿自己看图朗诵。5、以推测的方法,引导幼儿学习第二段诗歌。①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句,请幼儿猜猜。教师:春天除了是一本彩色的书,还是什么样的书?你是怎么知道的?②鼓励幼儿说出各自的推测方法,丰富观察图文的方法。③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。④鼓励幼儿自由观察图文,相互交流,猜测诗歌的内容。⑤教师以逐渐退出的方式,鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。6、迁移阅读图夹文诗歌的经验,学习第三段诗歌。①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。8、设置情境,激发幼儿大胆想象,用图、文的形式创编新的诗歌内容。教师:春天是一本彩色的书,除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花,你们还发现春天里有什么是彩色的呢?请幼儿分好小组,用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。9、竞赛活动:看看哪组说得又好又多。①玩法:各个小组的代表,以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”,各个小组轮流先仿编诗句,再将仿编的内容贴在大的背景纸上,以仿编的诗句又好有多的小组为胜。②根据幼儿的兴趣,以想同的方法仿编第二、第三段诗歌。10、展示幼儿仿编的成果,鼓励幼儿继续创编。教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方,并布置出展板。教师:除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书,还可以怎么说?活动后,可以把你们想到的继续编出来,贴上去。一个星期后,看看最后胜利的是哪一组。五、餐前安静活动:组织幼儿安静地看动画片“自我保护”,并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。六、午餐活动:组织有安静进餐,要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁,并鼓励幼儿做到不浪费,把饭、菜、汤都吃完。
大班: 孩子上午8点到园,之后老师给孩子讲故事、教孩子唱歌,之后陪孩子玩。 下午同上。 中班,小班都一样。 (我们园都是这样的。)

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