幼儿园的艺术领域教案，幼儿园小班艺术活动教案

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1，幼儿园小班艺术活动教案
2，幼儿园小班艺术活动教案
3，幼儿园小班艺术活动教案

1，幼儿园小班艺术活动教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班艺术活动教案4篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班艺术活动教案篇1 　　幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》（音乐游戏）　　艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）　　活动目标：　　1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。　　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。　　活动过程：　　1、介绍游戏的玩法和规则。　　（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。　　（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。　　2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。　　3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。　　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。　　5、利用多种形式来游戏。　　6、师幼共同评价，结束活动。幼儿园小班艺术活动教案篇2 　　活动目的：　　1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。　　2.体验创作各种各样鱼的快乐　　活动准备：　　1.各种颜色的色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状。　　2.A4蓝色色纸。　　3.胶棒、水彩笔。　　活动过程：　　一、教师出示拼贴好的鱼，引导幼儿观察，发现拼贴秘密。　　1.请幼儿观察图片上有几条鱼。　　2.有小什么颜色的鱼。　　3.鱼儿是什么变成的？　　4.你想变一变吗？　　二、教师示范，幼儿观察。　　三、幼儿拼贴教师巡回指导。　　1.请幼儿每人去一张蓝色色纸，在上面用各种形状的纸拼贴成一幅有鱼儿的画，可以拼一条鱼，也可以拼出多条鱼。　　2.帮助个别动手能力差的幼儿。　　3.完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。　　四、幼儿分享、交流自己的作品。　　五、集体分享、交流。　　六、总结、评价、收拾、整理。幼儿园小班艺术活动教案篇3 　　活动目标：　　1.观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。　　2.尝试表达自己对图画色彩的感受。　　重点难点：　　观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。　　活动准备：　　1.幼儿用书：《清洁宝宝》。　　2.画者简介与作品简介。　　活动过程：　　一、组织教学。　　二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。　　1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？　　2.每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。　　三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。　　1.引导幼儿观察并说出画面的内容。　　----美国的一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。　　----画面都有谁？她们在干什么？　　----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？　　----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？　　----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？　　2.请幼儿观察并感受画面的色彩。　　----这幅画面中都有一些什么颜色。　　----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的.颜色是一样的？　　----能说说是什么颜色吗？　　----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）　　四、欣赏封底小朋友的作品。　　1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。　　2.这是用什么笔画的？　　3.你觉得画面中有什么特别的地方？　　五、小结。　　活动反思：　　在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。幼儿园小班艺术活动教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。　　活动准备：　　图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：　　1、鸡妈妈来了。　　今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？　　2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。　　引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。　　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么？教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。” 　　（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。　　3、出示第二张图谱。　　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。　　（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。　　4、出示第三张图谱。　　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）　　（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来” 　　5、完整学唱歌曲。　　（1）教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。　　（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。　　（3）请个别幼儿来表演。　　（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开”。　　6、小结。　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

幼儿园小班艺术活动教案

2，幼儿园小班艺术活动教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班艺术活动教案5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班艺术活动教案篇1 　　活动目标：　　1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。　　2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。　　活动准备：　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程　　一、小手变魔术。　　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。　　二、印一印小手的魔术。　　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术印下来？　　2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。　　三、结束活动。　　1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。　　《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧! 　　教学重难点：　　1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。　　2.幼儿印画时手容易移位。幼儿园小班艺术活动教案篇2 　　活动目标　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。　　2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。　　3、体验手工活动的乐趣。　　活动准备油画棒、白纸。　　活动过程　　1、谈话导入。　　◆师："今天，老师穿了一件什么衣服？" 　　"格子在哪里？请你用手来指一指。" 　　◆"我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？" 　　2、引导幼儿用手比划横线和竖线。　　◆探索横线和竖线的画法。　　师："这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？" 　　◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。　　◆教师巡视，个别指导。　　3、交流画格子的经验。　　◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的`格子布。　　◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。　　◆请个别幼儿在集体面前介绍。　　◆教师小结：　　小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。幼儿园小班艺术活动教案篇3 　　一、活动目标：　　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。）　　2、能仔细聆听声音，按规则操作。　　二、活动重点：　　能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。　　三、活动准备：　　铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页　　四、活动过程：　　（一）、什么乐器在唱歌。（这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。）　　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx（乐器名）在哪里”。　　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。　　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。　　（二）、乐器在哪里（这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。）　　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。　　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。　　（三）、乐器位置在哪里　　1、翻到幼儿操作材料第6页。（这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。）　　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。　　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。　　五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。　　六、附栏：　　七、活动反思：幼儿园小班艺术活动教案篇4 　　课题：风儿找妈妈　　活动目标：　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。　　2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。　　3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。　　活动准备：　　课件、风琴、散文录音、《世上只有妈妈好》的磁带、　　活动过程　　一、开始部分　　1、师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也快乐的动起来吧！让幼儿随音乐进教室。　　2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。　　二、新授部分　　1、情景导入　　师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假若你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？讲述故事　　提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？　　2、发声训练　　3、学习新歌　　（1）、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。　　（2）、让幼儿听录音范唱。　　小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。　　（3）、幼儿跟教师朗诵歌词，体验风儿思念妈妈的情感。　　（4）、幼儿跟唱，可采用多种形式演唱，教师随时进行评价。　　（5）、幼儿随琴有表情的演唱。　　风儿问过谁？（让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法）　　风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）　　（6）、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的学习兴趣。　　4、练习双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词）　　5、延伸：编写第三段歌词　　（1）、风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？如果你找不到妈妈时，你会怎么做？教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。　　（2）、请小朋友演唱所编歌曲（太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈。问过小朋友，问过老师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。）　　三、结束部分　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？　　聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！　　教育反思：　　通过演唱歌曲《风儿找妈妈》，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易，知道母爱的伟大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱法，在练习双声部合唱的基础上，体验了与别人协作的快乐。幼儿园小班艺术活动教案篇5 　　活动目标：　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。　　活动准备：　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》　　活动过程：　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。　　2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。　　二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。　　三、指导幼儿学唱歌曲。　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。　　活动延伸：　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

幼儿园小班艺术活动教案

3，幼儿园小班艺术活动教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班艺术活动教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班艺术活动教案篇1 　　艺术活动：《树叶飘落》（欣赏）　　活动目标：　　1、感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。　　2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听习惯。　　活动准备：　　1、经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的直观感受。　　2、物质准备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。　　活动过程：　　1、引导幼儿观察挂图，增强直观感受。　　·启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。　　·教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。　　3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。　　（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。　　（2）引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。　　（3）引导幼儿交流自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？　　4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。　　活动延伸：　　1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩游戏。　　2、美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。　　3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。幼儿园小班艺术活动教案篇2 　　活动目标：　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。　　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》　　活动过程：　　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。　　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）　　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。　　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的`走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？　　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。　　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。　　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。　　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。　　三、音乐游戏"石头熊" 　　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）幼儿园小班艺术活动教案篇3 　　 (一)活动目标：　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。　　 (二)活动准备：　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。　　 (三)活动过程：　　 1、故事导入，体验挠痒痒的快乐　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。　　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来? 　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。) 　　 2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次) 　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) 　　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。) 　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。) 　　 3、尝试表演，体验情境游戏的快乐　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏) 　　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。) 　　三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。　　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。　　四、活动评价　　 1、内容的适宜性　　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。　　 2、过程的趣味性　　幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。　　 3、学习的主动性　　主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园小班艺术活动教案