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1，虫儿飞详细教学视频

虫儿飞的动作
http://v.youku.com/v_show/id_XMTc2NzgxMjUy.html 这个行么？

虫儿飞详细教学视频

2，虫儿飞每弹奏一个音隔几秒再弹奏另一个音

2秒吧，不过要看左手是怎么样弹的啊，我有分虫儿飞的钢琴谱，那个左手是琶音，大约两秒弹一个
笛子吧 箫给人的整体感觉太悲伤了 破坏了曲子的味道 笛子才可以给人回忆的感觉 同时也是一种点缀

虫儿飞每弹奏一个音隔几秒再弹奏另一个音

3，班级组织唱虫儿飞要怎么弄啊

男女男女交错站 如果是大舞台上唱的话 可以控制灯光效果的话 可以集体用班费买荧光棒 叫灯光师关灯 然后唱到高潮时 手舞荧光棒 像虫子一样再飞～很有效果 如果条件没那么好的话 就摇一摇手什么的好了. 这样比较俗 但很有用

班级组织唱虫儿飞要怎么弄啊

4，小班音乐律动 虫儿飞评析 和课后反思

某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展（4分）文明礼貌突出一个gōng（ ）字。办事无私突出一个gōng（ ）字。有进取心突出一个gōng（ ）字。成果丰硕突出一个gōng（ ）字
活动准备　　剪辑过的《虫儿飞》音乐　　活动目标　　锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。　　初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。　　通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。　　活动过程　　1、故事加动作导入。　　指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？　　2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。　　指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)　　3、幼儿与教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。　　4、探索虫儿飞的游戏情节和规则。　　5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。　　6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。　　(ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。)　　7、增加空间变化，b段中间散点游戏。　　(p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)　　8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

5，如何指挥合唱虫儿飞这首歌

这首歌是4/4拍的，在柔和之中略带点儿伤感，最好按着谱子来，不要自己加个延长什么的，那样不好听可以在第一段的“空”字，第二段的“星”“相”字夸张一点
童声的特点是柔、清、纯。很符合这首歌的情感内涵。根据歌词来看，是关于爱情 表达思念的，歌词如下：黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪这里呢，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美。以虫儿到处飞以寻爱来表达。虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，即都有了寻找温暖的含义。歌词多次出现了“天荒地老”的画面，以表达一种凄凉寂寞的感情色调，以反衬出爱情的美妙温暖。现在又说回为什么要用童声合唱的方式来表达出这首歌了。开始说了童声有柔、清、纯的特点。在歌词的感情方面上，柔就符合整体的调路；清符合虫儿到处飞的忧伤寂寞的感觉；纯符合虫儿在寻爱时对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。再说下合唱的好处，一来声音比较整和，补了单唱的虚空；再来，合唱声音有种共鸣感，更加感人。这就是为何要用童声合唱的原因。

6，幼儿园小班音乐公开课虫儿飞怎样上好

1、 发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。2、 学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。3、 幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准备：黑板 夹子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片） 幼儿人手一份操作纸活动过程：一、 开始部分 带领幼儿做小律动二、 比赛夹夹子游戏1、出示教具花 夹子 数字卡片小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子 数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.2)第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。3）第三轮 这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮 夹比5少1个的夹子。（教师小结）三、听力比赛 1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6） 2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6） 教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演四、出示黑板 花 请幼儿点数1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 来做游戏 幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。六。、结束部分 今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧！

7，急需一份小学三年级音乐教学设计

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小学三年级音乐教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。 二、教材分析： 本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。 音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。 三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。 四、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。 四、教学进度安排： 周次 教学内容 课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计

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