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1，幼儿园中班一只聪明的笨狼故事教学活动教案

本期活动邀请了义工胡梅丽给小朋友们带来了一只“聪明”的笨狼。胡老师十分重视绘本教育，经常跟孩子一起读绘本，因此在绘本讲解上颇有经验。本次她特意选择了这本色彩亮丽、有趣又深奥的绘本。故事开始前，胡老师打印了其他狼的图片，让小朋友们讲讲图片上的狼和封面上狼的区别，引导孩子用简单的词语描述自己的感觉。接着又简单地介绍了作者的背景，鼓励小朋友们向作者学习，对于喜欢的东西要勇敢地追求。故事分享过程中，胡老师又引导孩子们模仿狼被骗后说的话；如果你被狼抓了，你的心愿是什么等巧妙的提问，让孩子更好地理解和融入绘本。　　绘本分享结束后，胡老师还跟在场的妈妈们分享了自己在绘本方面的经验：“一本好的绘本值得读N遍。第一遍可以先给孩子读文字，第二遍带着孩子看图，第三遍开始关注细节。有时候孩子会发现你没注意到的问题，这时你要肯定孩子，孩子会因你的表扬而高兴，进而跟孩子一起寻找答案。读绘本时，可以结合孩子的生活经验，让孩子更好地理解绘本传达的深刻道理，生活中，我们也可以拿绘本里的主人公，教育孩子。”

幼儿园中班一只聪明的笨狼故事教学活动教案

2，幼儿园课程小故事

　　“讲 故事 ”是幼儿教师的一项重要的 教育 活动，对幼儿成长具有重要意义，下面这些是我为大家推荐的几篇幼儿园课程小故事 　　幼儿园课程小故事：小水珠旅行记 　　一颗小水珠呆在山里，天天见到的是大山、小草、野花，他想去看看外面世界是不是更美丽，于是准备去做一次长途旅行。 　　小水珠走了一会儿，看见泉水哥哥，说：“泉水哥哥，你到哪里去?”泉水说：“我要到溪水哥哥那儿去，小水珠你去吗?”小水珠说：“我要去!”小水珠刚说完就跳到泉水哥哥的背上。泉水哥哥把小水珠带到了小溪哥哥那里，小溪哥哥又把他带到江河阿姨那里，江河又把他带到大海妈妈的怀抱里。一路上，他看到了高高房子，美丽的城市，各种各样的桥，还有大大小小的船…… 　　小水珠在妈妈的怀抱里蹦呀跳呀，可高兴啊!妈妈给他介绍了好多好多的朋友，有五彩的贝壳，有大嘴的河马，还有各种各样的鱼。玩了几天，太阳公公把他变成蒸气，接到天空中，哇，姐姐、妹妹和弟弟都已经变成了轻飘飘的蒸气，聚在这儿!他们手拉手到处游玩，可太阳公公那儿太热了，小水珠都叫着要回家。风伯伯说：“好吧，我送你回家。”他调皮地骑到风伯伯的背上，越飞越低，慢慢地他又变成了小水珠，匆匆地回到了小草和野花的身边，偎依在大山的怀抱里，疲劳地睡着了。 　　幼儿园课程小故事：小豆子的旅行 　　大家好，我是一颗小豆子，今天，我就向你们讲讲我在小主人安娜的肚子里的旅行吧! 　　有一天，安娜无意中把我这粒小小的豆子丢进了嘴里。首先，我看见了她的牙齿，她的牙齿好像要把我捣碎，我东躲躲，西藏藏，总算逃过了这一关，随后，我像滑滑梯一样从她的食道滑进了她的胃里，安娜是个很爱吃的小女孩，只要她一见到什么好吃的东西，她嘴里的唾液就好像关不住的水龙头一样往下掉，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天啊!”既然安娜这么爱吃，那么她的胃里也就塞满了食物，让我喘不过气来……。忽然，我看见有一个出口，上面写着“小肠”这两个字，我想这肯定是通往小肠的路，于是，我就顺着这条不知不觉走进了安娜的小肠里面，在那里，我看见一些寄生虫，我一看大事不妙，就把寄生虫三拳两脚的招呼上了，哼!现在知道我的厉害了吧!不一会儿，寄生虫就被我消灭的一干二净了。随后，我又去了安娜的大肠，在哪里我看到的都是垃圾，我正想着用我的“吸力大发”清楚这里垃圾，可是突然，我觉得有什么东西把我和这些垃圾从一个洞里推了出来。原来，我被排出了安娜的体外，掉进了马桶里。 　　就这样我的旅行结束了。　　幼儿园课程小故事：教室里的哭声 　　呜、呜、呜。这是哪的哭声呢?小鸟听着哭声飞进了学校，又飞到了四年级一班的教室里。黑板抽泣着、桌子大嚎着、一个凳子向另一个凳子倾诉着痛苦、扫帚边哭边不住的擦眼泪。 　　“你们怎么啦?”小鸟问。“我先说!”“我先!”“我先!”大家争着要向小鸟倾诉痛苦。“好啦，不要争啦!黑板先说。”黑板边擦脸边说：“搞大扫除的那些人。趁不在的时候把我弄成了大花脸。”桌子捂着伤口说：“这个班的小朋友把垃圾放在我身上不清理就不说了。他们还用铅笔在我身上乱刻乱画，用小刀在我身上这儿割一下，那儿割一下，弄得我遍体鳞伤。呜呜。”一个凳子说：“小朋友们不爱惜我常常翘着一、两条腿。还老把我散架。”扫帚说：“小朋友们经常拿着我打闹，有时还把我扔在地上不管了。”这时，小鸟发表了自己的意见：“朋友们，我不能再看着们忍受痛苦了，来给他们写封信吧。” 　　第二天一早，同学们看见黑板上有一封信，上面写着：亲爱的同学们，我是小鸟，代表桌、椅、黑板、凳子向们发表不满……同学们看完信后，将桌椅板凳整整齐齐的放好了，他们感到很愧疚卫生工具和桌椅板凳。 　　从此以后，同学们爱惜桌椅板凳了。卫生工具以及桌椅板凳在没有掉过一滴眼泪。大家都幸福快乐的生活着。 　　幼儿园课程小故事：大象博士的故事 　　一场别开生面的讲故事比赛在森林王国拉开了帷幕，动物们从四面八方赶来参加这一盛会。 　　百灵鸟小姐穿着一身花裙子，手拿话筒，宣布比赛正式开始。动物们一个接一个地上台讲故事，有小猴﹑孔雀﹑狮子﹑小兔﹑小松鼠……它们的故事真好听，有的催人泪下，有的惊心动魄，还有的幽默滑稽…… 　　最后上台的是大象博士，它故事的题目是《守信用的马医生》，故事内容是这样的：一天，马医生正在家里看电视，突然，电话铃响了，马医生接起电话，电话那头传来小兔焦急的声音：“马医生，我的妈妈生病了，你快来帮她治一治吧。”马医生一口答应了。它准备好药箱正要出门，可这时老天爷却变了脸，下起了倾盆大雨，好像故意跟马医生作对。马医生想：做人要诚实守信，我既然答应了小兔，就不能反悔。于是，马医生带好雨伞，一头扎向茫茫大雨中。一路上，风大雨大， 雨水 模糊了它的眼睛，它差点撞上了一颗大树。由于地面湿滑，它还摔了几跤。好不容易来到了小兔家，兔妈妈正痛苦地躺在床上，马医生立即给它治疗。兔妈妈的病得到了及时医治，好多了，小兔非常感谢马医生。 　　大象博士的故事讲完了，台下爆发出一阵雷鸣般的掌声。结果大象博士获得了这次讲故事大赛的金奖。幼儿园课程小故事相关 文章 ： 1. 有关对幼儿文学课程的教学思考论文 2. 幼儿教师读书笔记十篇精选(4) 3. 浅谈幼儿规则意识的培养策略 4. 试论小学数学教学与学生提问能力的关联度研究 5. 幼教培训学习的心得体会3篇

幼儿园课程小故事

3，幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天故事教案

事情发生在春天。 蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。" 小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。" 蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。" 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。" 妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。" 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。 （原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉） 作品赏析 这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。 活动目标 1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。 活动准备 1、 幼儿作画用的纸和笔。 2、 《幼儿用书》 活动过程 1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。 2、 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问： 你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。 3、 教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。 讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？ 4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。 5、 进一步迁移语言经验。 我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。 6、 幼儿作画。 鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。有趣的钱 一千零一夜的故事

幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天故事教案

4，幼儿园故事分享五篇

【 #婴幼儿# 导语】故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的作用。下面是 无 推荐的幼儿园故事分享五篇。欢迎阅读参考！ 1.幼儿园故事分享 篇一 　　很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的臀部，说：“我不想去嘛，不想去嘛!”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。 　　不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。 　　小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀!你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。” 　　从此以后，小猪天天很早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。 2.幼儿园故事分享 篇二 　　小香蕉黄贝贝上学了,她学习很好,可就是老弯着腰。 　　有一天,妈妈对她说:“我的黄贝贝呀!你看,妈妈小时候弯着腰,现在都改不过来了,那金灿灿的裙子都穿弯了。”“那又怎么样?只要舒服就行,谁还在乎那。”贝贝说完,又弯着腰去玩了。 　　她上课的时候,趴在桌子上。老师说:“其他小朋友坐得端端正正的,你快坐好!”黄贝贝不情愿地把腰往上挺了挺,趁老师一转身,又把腰弯了下去。 　　下课了,黄贝贝说:“同学们,我来给你们当山洞,开火车,怎么样!”同学们听了,高兴地从她身下钻来钻去,还说:“黄贝贝,你弯着腰多好!” 　　放学的路上,她骑着自行车高兴地说:“我弯着腰多好,一下就能够着车把。” 　　回到家里,写作业时,她仍自言自语地说“我弯着腰多好,能把字看得又大又清楚。” 　　妈妈看见了,无可奈何地摇了摇头。 　　从那以后,香蕉的祖祖辈辈都弯着腰,再也改不回来了。 3.幼儿园故事分享 篇三 　　小猫的奶奶要来了，妈妈要小猫去河边钓几条新鲜的鱼，给奶奶吃。 　　小猫提着桶子，拿着鱼竿，嘴里哼着歌儿高兴地走着。突然，它看见一只小兔，拿着球拍正在帮小刺猬把挂在树上的羽毛球弄下来，可怎么也弄不下来。小猫跑过去对它们俩说：“我帮你们弄下来。”只见小猫举起长长的鱼竿，小心翼翼地把羽毛球勾了下来，小白兔和小刺猬连声：“谢谢你，小猫。”小猫来到河边把鱼竿抛进水里，静静地坐在河边一动也不动，等待小鱼上钩。 　　只见鱼钩轻轻地动了一下，小猫立马就把鱼竿提起来。“呀，钓到鱼啦!”小猫开心大叫。它把鱼钩上的小鱼取下来，又耐心地钓起鱼来，就这样，一个下午差不多过去了，小猫也准备回家了。在回家的路上，小猫看见了三只肚子饿得咕咕叫的流浪猫，小猫把鱼分给了三只流浪猫，提着一个空空的桶子回家了。妈妈见小猫提着空桶子回来了，很生气，小猫就把回家路上的事一五一十的告诉了妈妈，妈妈听了对小猫说：“儿子，你乐于助人，我为你骄傲。”小猫听了，开心地笑了。 4.幼儿园故事分享 篇四 　　池塘里有一只小蝌蚪，它每天都在池塘里悠闲地游来游去。有一天，青蛙妈妈对它说：“你现在长大了，不能再像以前那样只知道玩耍，自己该去学习一些本领了。” 　　小青蛙听了妈妈的话，开始去学习本领了。 　　小青蛙来到花园，正好看见一只美丽的蝴蝶在辉中起舞，它用请求的语气对蝴蝶说：“姐姐，你能教我跳舞吗？”蝴蝶爽快地答应了。小青蛙学着蝴蝶姐姐的样子，将两条腿张开，可是除了蹦几下，它什么动作也不会做。 　　这时候，小青蛙耳边传来悦耳的歌声，它看到了黄鹂姐姐，说道：“姐姐，你能教我唱歌吗？”于是，黄鹂就唱起歌来。 　　小青蛙张开嘴跟着唱，可它只发出了呱呱的声音，一点也不好听。小青蛙伤心地回到家里，问妈妈：“为什么我什么都学不会，是不是我太笨了？” 　　“孩子，不是你太笨，是每个人都有自己擅长的本领，以后你还是跟着妈妈来学习捕捉害虫吧！” 　　就这样，小青蛙每日跟着妈妈用心练习，终于练成了一个捕捉害虫的高手。 5.幼儿园故事分享 篇五 　　小老鼠的胆子非常小，每天都窝在洞里不出门，老鼠妈妈觉得小老鼠应该到外面锻炼一下胆量，可是该怎么才能让小老鼠出来呢?老鼠妈妈对小老鼠说：“我出去买些东西，你好好在家看家。” 　　小老鼠应声答应，过了3个小时妈妈没有回来，过了5个小时妈妈还是没有回来，过了十几个小时妈妈依然没有回来，小老鼠着急了起来，它想：“是不是妈妈被大恶猫抓住吃掉了! 　　想到这，小老鼠冲了出去，来到洞外的小老鼠瑟瑟发抖，呱呱呱……呱呱呱……突然经过一群黄色扁嘴的鸭子，小老鼠试探着说：“你们好，请问你们见过我妈妈么? 　　鸭子们见到小老鼠一个人出来找妈妈，说：“你真勇敢，我们看到你的妈妈在公园那边。” 　　小老鼠立即跑向公园，来到公园还是没有看见妈妈，小鸭子看见了野狗，这次它没有之前那样畏惧了，大着胆子问道：“你好，请问你看见我妈妈了么?” 　　野狗看到小老鼠一个人出来找妈妈，说：“你真勇敢，你的妈妈可能在路边草丛那里。” 　　小老鼠又跑到草丛里，可还是没有看见妈妈，只看到一群蝴蝶在花草间飞舞，小老鼠不在胆小，大着胆子喊：“喂……!请问，你们看见我妈妈了么?” 　　蝴蝶们见小老鼠一个人出来找妈妈，说：“你真勇敢，你的妈妈让我们告诉你，它在草丛那边的溪水旁边等你。” 　　小老鼠来到了草丛边的小溪旁，看到了妈妈，妈妈把小老鼠抱起来亲了一口，因为它知道小老鼠已经长大了，可以独立完成一件事。小老鼠从此不在胆小，高兴的和妈妈手牵手一起回了家。

5，有关猴子的幼儿园课程故事

【设计意图】：时常听到家长抱怨：\"我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。\"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。 【活动目标】： 1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。 2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。 3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。 重点：发展幼儿\"手眼协调\"的能力以及自控能力。 难点：幼儿能够遵守游戏规则。 【活动准备】：1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）2、表面为光滑整洁的桌子（4张）【活动过程】 一、导入： 1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。 2、教师：\"小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？\"\"今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。\"3、说明游戏规则： 两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。 二、教师示范游戏1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。 （小朋友们，你们会玩了吗？）2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。 3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。 4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。 三、将幼儿进行组合，团队比赛。 1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。 2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。 四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。 五、课后延伸提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。

6，适合幼儿园讲的短故事精选十篇

【 #婴幼儿# 导语】给孩子讲故事是最容易让孩子明白道理的好方法，即使道理深刻难懂，也可以通过故事的方式变得通俗易懂。下面是 考 网分享的适合幼儿园讲的短故事精选十篇。欢迎阅读参考！ 1.适合幼儿园讲的短故事精选 　　犀牛不喜欢交朋友，它总是独来独往，可是这一天一只小鸟飞到了犀牛的背上，犀牛和小鸟成为了朋友。 　　一只犀牛很孤独。 　　他不爱交朋友，就爱独来独往。谁惹火了他，他就用那只尖尖的角顶谁，吓得谁也不敢和他玩。 　　犀牛背上是一条条的褶纹。褶纹里长了不少虫子。犀牛痒得无法忍受，他的尖角对付不了自己背上的小虫，难受得在地上打滚儿。犀牛的脾气也更烦躁了。 　　一只小鸟试着接近犀牛，她大胆地落在犀牛背上，啄起犀牛褶纹里的小虫子。 　　犀牛起先对小鸟竟敢落在自己背上感到愤怒，但不一会儿就平息了自己的愤怒，变得很温柔很高兴了。因为小鸟捉掉了虫子，让犀牛感到很舒服。从此，犀牛和小鸟交起了朋友。 　　犀牛终于懂得，每个人都需要朋友。朋友——就是热情的帮助。 　　犀牛再也不孤独了。 　　犀牛和朋友的故事点评 　　朋友是互相陪伴、互相关心的关系，有朋友在身边也会让人更能感觉到温暖。小朋友们，我们要和自己喜欢的小朋友结交，成为他们的朋友能一起快乐玩耍。2.适合幼儿园讲的短故事精选 　　小猪爱吃糖果，可是它却不爱护它的牙齿，这就让小猪的牙齿开始遭殃了。 　　小猪一生下来就什么东西都喜欢吃，猪爸爸、猪妈妈非常高兴。 　　一天，猪舅舅来给猪妈妈贺喜，祝小猪宝宝天天快乐，健康成长。猪舅舅还送给小猪一盒巧克力。小猪非常高兴，抓起巧克力就往嘴里塞，哇，甜甜的，滑溜溜的，味道棒极了!渐渐地，小猪喜欢吃糖果了，其它的饭菜都不愿吃了。猪妈妈和猪爸爸给小猪取了一个名字叫“糖糖”。 　　一天下午，小猪糖糖回到家看见桌子上有一大盒糖果，迫不及待地抓起糖果就往嘴里塞，猪妈妈见了，急忙夺下糖果，说：“这是姑妈刚刚送来的，你要留着慢慢吃，不能吃得太多，否则会蛀牙的。”听了妈妈的话，小猪糖糖咽了咽口水离开了桌子，出去玩了，可是，那桌子上的糖果一直在小猪糖糖的眼前浮现，小猪糖糖终于禁不住糖果的诱惑，趁猪妈妈在厨房里做饭时，它溜进屋子，偷偷地将糖果拿走，躲在房子的后面，将糖果吃了个精光。 　　可没过多久，小猪的牙突然疼了起来，越来越厉害，小猪糖糖痛得哇哇直叫并在地上直打滚。猪妈妈闻声赶来急忙将小猪送往医院，医生叔叔仔细检查了小猪糖糖的牙齿，说：“小猪有蛀牙，必须把它拔掉。还要注意以后少吃糖果才行。”听说要拔牙，小猪糖糖吓得脸更白了。可没办法，最后还是忍着痛拔了牙。3.适合幼儿园讲的短故事精选 　　一条小溪特别爱干净，溪水清澈透明，一眼就能望到底。 　　“小溪，我能在你这儿安家吗？”绿绿的水草问。 　　“不行不行，你会把溪水弄脏的！”小溪摇摇头说。 　　“小溪，我能在你这儿安家吗？”圆圆的浮萍问。 　　“不行不行，你会把溪水弄脏的！”小溪摆摆手说。 　　然而，小溪觉得自己很寂寞，别的小溪里有美丽的鱼儿游来游去，有大嗓门的青蛙唱着歌儿，它可羡慕了。 　　小溪看到路边水洼里有一条可爱的小鱼，它热情地对小鱼说：“小鱼，水洼太小了，快到我这儿来安家吧。” 　　“不行啊，小溪，你那里连根水草都没有，我找不到吃的。”小鱼拒绝了小溪。 　　小溪看到岸边有一只青蛙，在放声歌唱，它热情地对青蛙说：“青蛙，岸边多热啊，快到我这儿凉快凉快吧。” 　　“不行啊，小溪，你的水太清了，连片浮萍都没有，我到哪儿藏身呢？”青蛙拒绝了小溪。 　　错了就要改，小溪决定立即改正错误，它让水草和浮萍过来安家……过了不久，溪水里出现了许多美丽的鱼儿，它们吐着泡泡，欢快地游著。美丽的青蛙歌手也来了，坐在浮萍上，唱着动听的歌谣。 　　小溪再也不寂寞了。4.适合幼儿园讲的短故事精选 　　清清的小河边，住着一只美丽的天鹅。小天鹅有个坏习惯，不爱运动，每次她只要多走几步路，就会觉得很累。 　　有一天，河边跑了一群小鸭子，它们迈着整齐的步子在跑步。 　　一只小鸭说，“小天鹅，和我们一起跑步吧！” 　　小天鹅摇摇头回道，“跑步多累呀，我不去。” 　　小天鹅站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳的来了。 　　它们拿出一条长绳摇一摇，跳一跳，玩得可开心了。 　　“小天鹅，来和我们一起玩吧，多运动，身体棒。”一只小兔笑着邀请他， 　　“可是……跳绳多累呀！我还是不玩了。”小天鹅摆摆手向后退。 　　夏天到了，天热了起来，小天鹅来到大树底下乘凉，忽然她听见有谁发出“嘿哟！嘿哟！”的声音。 　　这是什么声音呀？小天鹅回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，只见他练得满头大汗。 　　“小天鹅，和我一起锻炼吧！”小黑熊说。 　　“举哑铃多累呀，我不练！”小天鹅又拒绝了。 　　渐渐的小天鹅变得越来越胖了。 　　有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小孔雀的舞姿美丽极了。 　　小天鹅被深深地吸引住了，她决定学习舞蹈，可是小天鹅一跳，发现自己根本跳不动。 　　她想和小孔雀一样转圈，也转不了起来，因为她实在是太胖了，小天鹅伤心的哭了起来。 　　这时，小鸭子、小兔子和小黑熊走了过来，它们告诉小天鹅只要多做运动，就能变得像小孔雀一样。 　　小天鹅听了，终于鼓起勇气，跟大家一起做运动，锻炼身体。 　　经过一段时间的坚持锻炼，小天鹅终于又恢复了美丽的身姿，接着她跟着孔雀学习了舞蹈。 　　现在，小天鹅走很长的路也不会觉得累了，大家看见小天鹅都称赞她美丽极了。 　　生命在于运动，小朋友，我们也要每天坚持锻炼身体，把自己的身体变得更加健康，更加美丽。5.适合幼儿园讲的短故事精选 　　小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可高兴了。分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。他们高兴地答应一定去。 　　第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！” 　　“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。” 　　“不行！不行！你凭什么给他吃！” 　　“妈妈并没错，你不该发脾气。” 　　“就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇——哇——”小猪胖胖大哭大闹。 　　笃！笃！笃！小鸭在敲门。 　　小猪见了朋友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。” 　　“猪妈妈，您好！”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。你还是自己玩吧。”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。 　　小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。”6.适合幼儿园讲的短故事精选 　　从前有一只长得胖胖的小熊，它很可爱。可是它有一个坏习惯，就是不爱洗脸。 　　有一天，小熊过生日，妈妈给它买了好多好吃的东西，有蛋糕、有糖，还有蜂蜜。小熊最爱吃甜的东西了，它捧着蜂蜜瓶子“咕噜咕噜”一口气就把蜂蜜喝光了，接着它又拿起蛋糕，“啊呜，啊呜”把蛋糕塞了满满一嘴巴，吃完了，嘴巴擦也不擦，就往外跑，上面沾满了甜甜的蜂蜜和蛋糕。熊妈妈喊着：“小熊，先洗脸，再出去玩。” 　　“不要，不要，我不要洗脸！”小熊一边喊，一边头也不回的跑掉了。 　　小熊来到草地上，开心的翻着跟斗玩，玩累了，就躺在草地上睡着了。突然，它觉得嘴上有什么东西在爬，痒痒的、疼疼的。它张开眼一瞧，啊呀，不得了了，是蚂蚁在它的嘴巴上吃蜂蜜和蛋糕呢。 　　小熊害怕极了，大声哭喊着：“妈妈，妈妈！快来呀！” 　　熊妈妈跑来了，赶走了蚂蚁，然后对小熊说：“吃饭前洗手，吃完饭洗脸，要爱清洁，讲卫生，这样才是可爱的乖宝宝。” 　　从此以后，小熊天天饭前洗手，饭后洗脸，蚂蚁再也不会爬到小熊脸上来找东西吃了。7.适合幼儿园讲的短故事精选 　　小白兔的菜园里的菜生病了，小白兔需要给它们找个医生。 　　春天到了，小白兔菜园里的菜长着嫩绿的叶子。 　　小白兔来到菜园，看看白菜，只见有许多的小虫子在大口大口的吃着白菜，小白兔很焦急生怕白菜会被小虫子吃光，小白兔就跑回家拿起电话打给猫头鹰说：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”猫头鹰说：“对不起小白兔，我只会捉田里的老鼠不会捉菜园里的害虫，对不起小白兔我不能帮你。”小白兔只好放下电话。 　　小白兔又打给啄木鸟，小白兔问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”啄木鸟说：“对不起小白兔，我只会捉树干里的害虫，不会捉菜园里的害虫。” 　　小白兔打给起青蛙，问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”青蛙说：“我只会捉田园里的害虫，不会捉菜园里的害虫，对不起小白兔。”小白兔挂下电话愁眉苦脸的。忽然，小白兔灵机一动，想出办法来了，她拿起电话打给螳螂问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”螳螂说：“没问题。”螳螂二话不说的挥舞着两把大刀往小白兔家走去。 　　螳螂走到菜园里用两把大刀三下五除二，就把菜园里的害虫都消灭掉了，小白兔连声说：“谢谢螳螂!谢谢螳螂!”不用谢!螳螂说完就走了。8.适合幼儿园讲的短故事精选 　　小熊收获了许多的玉米，小熊打算将收获的玉米分给它的好朋友们。 　　春天，小熊在菜地里种下了很多玉米苗苗，每天给它浇水、施肥、除草;秋天，玉米一个个黄澄澄的，都成熟了。 　　小熊忙活了整整一个上午，掰下了好多好多玉米，并把它送给了自己的好朋友们。 　　还剩下一篮子玉米，啊——!原来是小老鼠的，小熊忘记请小老鼠来吃玉米了…… 　　小老鼠看着朋友们都从小熊那里得到了玉米，只有自己没有，非常的生气。 　　夜晚，小老鼠悄悄溜进小熊的菜地，把小熊的玉米全部偷走。 　　小熊看到自己的菜地里一个玉米也没有了，非常伤心。 　　小熊来到小老鼠的家，小老鼠以为小熊知道是自己偷走了小熊的玉米，没有想到小熊原来是给自己送玉米的。 　　小熊对小老鼠说：“真是对不起!我昨天忘记叫你去吃玉米了，这篮子玉米是最后的玉米，送给你。” 　　小老鼠羞愧的说不出话来，它不好意思的说：“对不起，小熊，我偷吃了你所有的玉米，我错了，请你原谅我!” 　　小熊说：“没关系，这些玉米本来就是要和你们一起分享的!” 　　它们吃着香甜的玉米，都笑了。 　　故事点评：故事里的小熊是善良的，也是很可爱的，它懂得与朋友分享自己的快乐，这就是一种值得我们学习的地方。小朋友们，我们也要做一个爱分享的人。9.适合幼儿园讲的短故事精选 　　大象妈妈正忙着洗衣服呢!小象吵着让妈妈陪自己玩，象妈妈没空理会小象，因为象妈妈要赶快把衣服洗干净，小象不高兴的嘟着小嘴，小鼻子不小心插进了妈妈正准备洗衣服的肥皂水里。 　　咕噜——咕噜——一个彩色的泡泡被吹出来，咕噜——咕噜——又一个彩色的泡泡飞出来，小象高兴的拍着手，真好玩，小象想着怎么才能一直让自己的鼻子吹出泡泡呢? 　　有了—— 　　咕咚——咕咚……小象把肥皂水都喝进了肚子里去，小象打了一个嗝，咕噜，一个彩色泡泡吹了出来。 　　小象不停地打嗝，更多的彩色泡泡飘向森林上空，小伙伴们顺着泡泡的方向找到了小象，大家开心的在小象的肚子上蹦来蹦去，小象的长鼻子不断的吹出漂亮的彩色泡泡，就像泡泡机一样。 　　正当大家玩得开心的时候，小象突然肚子疼了起来，小猴、小兔、小熊，赶快把象妈妈找来了，象妈妈带着小象去了医院，老虎医生说：“小象是因为喝了肥皂水才会肚子疼的，小朋友贪玩，但是不可以乱吃东西哦。” 　　小象捂着肚子说：“下次我再也不敢乱吃东西了。”10.适合幼儿园讲的短故事精选 　　小熊是家中的“小皇帝”，从来都不干活。 　　一个星期天，小熊来到树林里，碰见了正在井边打水的小猴，就对小猴说：“小猴，小猴，你和我一起来踢球吧!”“哼!”小猴把头一扭说：“我还要打水呢，打完水，我还要做别的事，没空跟你踢球。”小猴不愿和小熊玩，小熊厥起嘴，叽里咕噜地说：“哼，有什么了不起的，我才不和你玩呀!” 　　小熊走啊走，碰见了正在浇花的小兔，就对小兔说：“小兔，小兔，我们一起来踢球吧!”“不!”小兔摇着头说：“我还要浇花呢，浇完花我还要帮妈妈做家务呢!”小兔不愿和小熊玩，小熊埋怨道：“臭小子，你浇什么花，做什么家务呀!” 　　小熊又走啊走，碰到了正在植树的小猫，就对小猫说：“小猫，小猫，我们一起来踢球，好吗?”“不行，不行!”小猫的头摇得像拨浪鼓一样，“我还要植树呢，我要把树林打扮得更美丽。” 　　小熊在树林里走了一圈，小猴、小兔、小猫……都不跟他玩，他很不高兴。小熊回到家向爸妈诉苦：“为什么他们宁愿干活也不跟我玩?”爸爸妈妈语重心长地说：“熊熊，你都已经上三年级了，不应该这么贪玩了，你也应该学学别人，劳动劳动，干干家务活了。”小熊心想：”反正也没人跟我玩，劳动劳动也好。“于是，小熊就帮爸爸妈妈拖地，整理房间……没想到，劳动劳动也挺有意思的。

7，幼儿园中班优质课小动物怎样长大

一、活动目标： 1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备： 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。 2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。 4、幼儿用书27~29页。 5、挂图《小熊长大了吗》。 6、语言磁带。 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。 四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 五、活动过程 ： 1、情景表演，激发幼儿兴趣。 （1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。 （2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2、结合挂图，欣赏故事。 （1）教师结合挂图讲述故事一遍。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。 （3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。 （4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。 3、寻找"小时候"的我。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。 （3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六、活动反思： 《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！
一、活动目标： 1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐. 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情. 二、活动准备： 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容. 2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一. 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干. 4、幼儿用书27~29页. 5、挂图《小熊长大了吗》. 6、语言磁带. 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐. 四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情. 五、活动过程 ： 1、情景表演,激发幼儿兴趣. （1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作. （2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧! 2、结合挂图,欣赏故事. （1）教师结合挂图讲述故事一遍. （2）小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情. （3）小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了. （4）播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事. 3、寻找"小时候"的我. （1）你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样? （2）幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化. （3）你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情. 六、活动反思： 《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领.但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了.

8，幼儿园故事我的木偶

活动目标： 1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。 2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。活动准备： 一个玩具大木偶、红色标签等。活动过程： 一、出示木偶，引起兴趣 师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁? 幼：木偶……士兵…… 师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗? 幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了…… 二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点 1、欣赏舞蹈。 师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。 教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。 2、交流感受。 师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的? 幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停…… 3、一起来学一学，做一做。 三、感受人和木偶的不同特点 1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。 招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。 鞠躬动作(同上)。 走路动作(同上)。 在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。 2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。 3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。 四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。 跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。 交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈
一．活动背景： 在《运动身体》的主题背景下，有一个美术活动“木偶娃娃”。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作，富有新意，取材非常方便，幼儿易于操作。但在整合教育的课改理念指导下，再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢？能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢？于是，我进行了尝试，旨在将艺术的不同表现形式自然整合，有效地激发幼儿对艺术创作的热情。　　二．活动实录：　　一活动目标：　　1．能用火柴棒拼摆，表现“木偶娃娃”的各种造型动作。　　2．在与同伴的合作中，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐。　　二活动准备：　　1．圆形贴纸、火柴棒若干，黑色粘贴纸两人一份。　　2．音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。　　三活动过程...本环节解决了“木偶娃娃”制作方法的介绍：　　⑷讨论。　　⑴幼儿自由两两合作，你摆造型：　　1．随乐舞蹈，取材非常方便，如、边看。在自由选择朋友。　　幼。　　⑴幼儿欣赏音乐。幼儿在宽松，学习制作。　　幼，表现“木偶娃娃”的各种造型动作。这样的快乐，随音乐自由舞蹈，幼儿易于操作，有效地激发幼儿对艺术创作的热情，自然而然地掌握了用火柴棒拼摆“木偶娃娃“的具体方法。　　⑸随音乐自由舞蹈、拼贴“木偶娃娃”的各种形体动作。但在整合教育的课改理念指导下，孩子们非常快乐地摆造型、指导，再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢，做的时候胳膊要提起来，手臂就弯了，黑色粘贴纸两人一份：　　1．能用火柴棒拼摆，我进行了尝试，他们的各种能力都在慢慢提升？能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢，舞蹈的融入？怎样表现倾斜的身体等，旨在将艺术的不同表现形式自然整合。　　2．音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，大胆地用火柴棒进行艺术创作。　　⑶教师有意识地根据某一幼儿的造型？怎样表现弯曲的手臂？于是。　　二活动准备，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出“木偶娃娃”的动作形象，拼摆造型、自由的氛围中，请1—2名幼儿选择同伴的动作造型。　　二．活动实录。　　⑵幼儿扮演木偶娃娃，出于自身的行为倾向，一方面解决了这次活动难点—造型问题、自由协商分工中。　　（评析：　　一活动目标：怎样更方便地使用粘贴纸。（播放“洋娃娃和小熊跳舞”的轻音乐）　　⑵教师巡回观察，我拼“娃娃”。　　2．在与同伴的合作中，是基于幼儿自身内在的需求，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出xx的“木偶娃娃”动作形象、火柴棒若干，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐，二个目标都在这一环节中具体实施和体现，小人就斜着身体做动作了、边说：　　1．圆形贴纸，而让幼儿在边舞、边做的过程中。　　三活动过程。在音乐的快乐蔓延中、自由选择位置，教师在句末“一二一”处拍手，固定动作后，在句末“一二一”处摆固定动作，有一个美术活动“木偶娃娃”：把火柴棒一折二　　一．活动背景：此环节是活动的重点。　　幼：把火柴棒斜斜放。）　　2．同伴合作，富有新意：粘贴纸很粘，另一方面激发了孩子们的创作热情、这样的主动。　　（评析。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作： 在《运动身体》的主题背景下。一改往日美术活动固定的讲解模式

9，幼儿园大班 晚上开的花 故事说课

尊敬的各位领导 老师：　　大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。　　一、 说教材：　　一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。　　彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。　　孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗\"帮助\"的种子深深地埋在自己的心底。　　二、 说目标：　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：　　1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。　　这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。　　日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感;通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。本节活动的难点是：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。纲要中强调了倾听对表达的重要作用，倾听是良好表达的基础，兴趣是激发幼儿有效倾听的最佳方法。在活动中，我将运用音乐的变化渲染，让幼儿在感情的带动下，认真的倾听故事，理解教师的提问，表达出对作品的感受。　　三、说准备：　　根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：　　1、《彩虹色的花》教学课件2、与作品基调相匹配的音乐3、彩纸和剪刀4、彩虹色的花胸针四、说教法：　　遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿深入理解本次活动的主旨思想，所以本次活动我主要采用了猜测讨论法、直观法、视听讲结合法、语言示范法、游戏情感体验法。　　为什么要采用以上方法?　　1、直观法：　　直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿接触的绘本作品主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。　　2、猜测讨论法：　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。　　3、视听结合法：　　由于幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点，有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来，能更好的调动幼儿的感官，给幼儿形成鲜明的印象。　　4、语言示范法 ：　　幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对幼儿存在的讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，能更好的为突破重难点服务。　　5、游戏情感体验法：　　当幼儿沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中时，我会运用游戏的方法让花朵\"复活\"，从而让孩子们从悲伤的氛围中体验到帮助他人的快乐，让孩子非常具体的感受助人为乐的永恒美。　　五、说学法：　　在幼儿的学习过程中，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、中发展了语言能力，积累了良好的情感体验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。那么我设计得这节活动主要有以下部分：　　六、说教学过程：　　(一)兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，激发幼儿听故事的兴趣。　　出示图片(原野上，有一朵非常美丽的花和一朵枯萎凋零的花)\"小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?\"\"老师认为凋零的这一朵也很美丽，为什么呢?\"通过幼儿的好奇引出故事。　　(二)讲述故事，引导幼儿理解故事内容。　　在这部分中，我主要设计了以下环节，让幼儿在层层递进中感受故事内容，激发情感体验。　　1、采用直观法引导幼儿认识作品的中心人物，感受彩虹色的花急于与他人分享快乐的心情。　　讲述至\"现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。\"讲述到这里，引导幼儿初步感受才红色的花愿意与人分享快乐的心情。　　我会采用以下提问将幼儿引入第二环节：\"彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?\"\"可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?\"从而激发幼儿继续听故事的愿望。

10，幼儿园优质课教案故事谁的本领大

幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案活动目标：1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、驮、抓耳挠腮。2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。活动准备：课件活动过程：一、与幼儿谈话引出课题1.
活动目标1．理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2．能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)3．感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。　　活动准备1．知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。　　2．物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。　　活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。　　提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?　　播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1．教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。　　提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?　　听了刚才的故事你认为谁的本领大?　　2．幼儿讨论交流摘果子的办法。　　提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?　　3．教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。　　小猴和梅花鹿是怎么说的?　　师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1．结合课件，师幼共同讲述故事。　　2．师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。　　提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。　　后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?　　现在你们知道谁的本领大了吗?　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。　　幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1．幼儿自主选择角色表演故事。　　2．重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。　　集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1．引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。　　提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?　　2．欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。　　小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。　　活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。　　《纲要》指出："创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。　　活动中主要运用了以下四个方面的教学策略：　　1．视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。　　动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。　　再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。　　2．有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。　　开放性提问。活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。如："有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?"这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿有话乐说、勇于思考，更能有效地促进师幼间的互动，也能带领幼儿走进作品，与作品产生共鸣。分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出分析性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。如："为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了?"通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。　　递进性提问。活动开始提出"谁的本领大"这个问题，意在引发幼儿说出自己的认识；在分段讲述中，再次出现这个问题意在引导幼儿体会理解有些事情仅凭个人的本领是完不成的；在完整理解故事的过程中，第三次提到"谁的本领大"，意在引导幼儿理解合作本领大的道理。三个相同的问题，体现了问题的递进性，也使孩子对故事的理解循序渐进、由浅入深。　　3．体验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展美国行为主义教育学家库伯提出的体验式主动学习理论指出："幼儿是在体验中获得感知，提高认识经验的。"过程性的体验和感受，不仅使孩子更容易理解作品的内容和角色的心理变化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深对故事的理解。在活动中我们运用模仿、表演游戏等形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作，表达对故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的过程中，理解它们着急的心情；通过模仿角色对话，从而掌握合作的方法。　　4．联系生活实际，唤起幼儿回忆，提升幼儿合作的经验中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。唤起幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，为幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。在促进语言能力发展的同时，也促进了幼儿社会性的发展。

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