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1，幼儿小班开学第一周应该选择什么课

幼儿园小班第一周应该是常规训练，刚上幼儿园的小朋友哭得比较多，所以第一周上课不妥，主要是以游戏，常规，认识幼儿园和小朋友为主，等小孩适应后在进行课程。

幼儿小班开学第一周应该选择什么课

2，幼儿园小班主要学什么

学儿歌、听音乐、跳舞蹈、玩游戏、讲故事、玩玩具、学礼仪、学数数、做早操、适应群体生活、养成一些良好的习惯等。现在各幼儿园采用的课程无非是整合、综合、单元、渗透、分科课程，但实际教学中有语言：简单儿歌，故事，音乐：歌曲、律动（随乐动作），数学：感知5以内的数量，辨认颜色等，美术：学画长短直线，螺旋线，圆圈等。幼儿园小班学习的内容主要有：1、独立做事的愿望，学习正确洗手，穿脱衣服，自己用餐、喝水。2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。3、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。4、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。7、喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。9、喜欢做音乐游戏，能感觉游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。10、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想像，体验乐趣。

幼儿园小班主要学什么

3，幼儿园小班幼儿的上课时间是多少

幼儿园小班的上课时间一般情况下是10-15分钟。因为幼儿能集中注意力听课的时间较短，着年增长，大脑的进一步发育，集中注意力这方面的能力才会不断增强。小孩子在幼儿园教育是一种的成长，要考虑到不同年龄段学生的各方面特点进行设计，要多运用并恰当运用表扬和鼓励，加强对幼儿的常规管理。扩展资料：一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
因为幼儿能集中注意力听课的时间较短，随着年龄的增长，大脑的进一步发育，集中注意力这方面的能力不断增强。因此上课的时间安与之相适应。一般情况下小班10-15分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。

幼儿园小班幼儿的上课时间是多少

4，小班应该教什么

小班的授课内容，国家没有统一的课标。按照常规，教师一般应当根据学生的智力、接受能力和兴趣爱好，给娃娃们讲故事，唱歌，跳舞，做游戏，画画等，至于认字，只是辅助内容。有的文化层次较低的家长往往拿娃娃认字多少来衡量老师的好坏，其实，这是弱智的表现，小班的孩子其心智其实还没有达到对文字进行认知的水平，过早地教他们认字，无疑于拔苗助长，反而适得其反，在孩子的心中从小埋下厌学的祸根，葬送孩子的前程。所以，小班课程的选择至关重要，不可小视。祝工作愉快!
怎么玩，怎么自己去厕所
学会自己吃饭、解手、穿衣、睡午觉、适应群体生活、了解基本常识，比如饭前、便后洗手。知道鞋子穿哪只脚，裤子分前后，袖子分左右。知道基本礼节，进门叫老师好，出门说拜拜。知道收拾玩具。老师教得不好，就换幼儿园。无非自己早起一点，多送点路程。以前我儿子在自己家背后的小幼儿园读了一年，也还可以，上午会唱歌、认图片数字、集体做早操、分水果、睡了中午觉起来以后，到操场玩一会，回教室看动画到家长来接。后来到大班，就换到了教育局直属幼儿园，就要学拼音、加法、减法、接送也更准时，大大班的时候还去参加了珠算、画画班。。小孩子真的很累啊。我们做家长的接也很痛苦，本来只要在窗户上就能看见儿子做操，后来就得骑电瓶车过3个红绿灯。又没有汽车。那三年不是我去接，就是我老父亲去接。。。

5，幼儿园小班教学周计划表怎么写

幼儿园周工作计划怎么写　　一、本周工作重点：　　周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新老师等内容，与同伴或老师用连贯的语言积极主动地进行交流，乐意表达真正的情感。　　1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度;　　2、能用完整的话讲述暑假高兴的事情，并学会安静倾听别人讲话;　　3、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光荣感;　　4、认识新教室的环境，了解各区域的位置(说说新教室与以前教室的异同)，并与新老师建立良好的关系，形成信赖感;　　5、有良好的梳洗习惯和自理能力，养成细致有条理的做事习惯，及时适应幼儿园的一日常规;　　6、认识班上的标志，有小脚丫的地方不可以乱跑，并*上的规章制度;　　7、能清楚地口述10以内的排列顺序，知道顺数与倒数。　　二、集体活动　　谈话活动：快乐暑假　　语言活动：我们的新教室　　社会活动：值日生分工　　音乐活动：值日生歌数学活动：顺数、倒数　　英语活动：复习简单的问候语　　户外活动：复习列队，要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转)　　游戏活动：一起玩玩以前的游戏，学会新游戏，稳定幼儿情绪，引导幼儿能加入到活动中(以老带新);　　汉语拼音：单韵母a　　安全工作：带领幼儿参观幼儿园的每个角落并说说存在的哪些不安全的地方，我们不可用手去触摸;　　三、其他工作　　1、环境布置:布置新教室环境　　2、日常生活：带领幼儿认识自己的茶杯格，熟悉新安排的床位与座位。　　3、常规教育：继续对幼儿进行“三轻”教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。　　4、家长工作：(1)准备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾　　(2)准备幼儿的学习用品。如水彩笔，课外书、图画书、本子等。　　(3)进入大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。　　(4)与家长沟通坚持送幼儿来园

6，幼儿园里的小朋友主要学习什么课程

因为幼儿园招生的多为3～6岁儿童所以幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。课程类型幼儿园课程主要有三种类型；一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。扩展资料：幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。参考资料：搜狗百科_幼儿园
课程表参考： 六一幼儿园大班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 语言 音乐 英语 音乐 语言 下 午 第4节课 计算 语言 语言 语言 语言 第5节课 珠算 英语 语言 美术 班会 六一幼儿园小班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 健康游戏 语言 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 语言 英语 下 午 第3节课 语言 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 语言 桌面操作 健康游戏 班会 六一幼儿园中班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 音乐 语言 音乐 语言 语言 下 午 第4节课 语言 语言 语言 音乐 英语 第5节课 计算 英语 语言 美术 班会 学前班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 英语 社会 自然 语言 健康 第2节课 阅读 计算 珠算 计算 英语 第3节课 音乐 美术 认字 阅读 音乐 下 午 第4节课 认字 写字 拼音 拼音 写字 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 天天班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 认字 阅读 计算 认字 计算 第3节课 拼音 音乐 英语 音乐 写字 下 午 第4节课 计算 写字 认字 写字 阅读 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 宝宝班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 儿歌 健康游戏 阅读 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 认字 英语 下 午 第3节课 认字 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 阅读 桌面操作 健康游戏 班会 亮亮班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 阅读 阅读 计算 拼音 计算 第3节课 音乐 认字 音乐 阅读 写字 下 午 第4节课 认字 写字 认字 音乐 英语 第5节课 计算 英语 阅读 美术 班会
项目领域上月幼儿发展情况小结本月教育目标健康领域1、新幼儿的一日常规有了明显的进步。2、大部分幼儿学会了扔,滚,踢球等动作。1、继续培养新幼儿良好的一日生活常规。2、培养幼儿做简单模仿操。语言领域1、大部分幼儿的语言能力在原有基础上有明显提高，能够看图学说话,个别不会说话的幼儿有想说话的意愿,并发出类似的声音。2、个别年龄较大的幼儿会说几首有趣的儿歌和背诵简单古诗1、培养幼儿能够大声清晰的说话并表达自己的想法.2、继续教幼儿学习一些有趣的儿歌和简单的古诗。科学领域1、幼儿能够感知前,后两个空间位置,动手操作的能力得到很大提高.2、在老师的引导下幼儿了解到春天的变化，有探索的欲望。1、让幼儿学会简单的分类(如颜色,形状等)。2、会数1~10的基数。艺术领域1、在老师的音乐伴奏下,幼儿学会简单律动并会模仿,部分幼儿有创编新动作的意识。2、幼儿在老师的指导下能够动手粘贴装扮美丽春天。1、培养幼儿简单的撕,揉,折,搓的能力。2、教幼儿学会几首简单的儿歌(如有关夏天的)。社会领域1、大部分幼儿能做到坐着看电视15~20分钟,听故事10~15分钟,年龄相对较小的幼儿仍需在培养。2、幼儿规则意识有所提高.1、培养较小幼儿能坐着看电视10～15分钟，听故事8～10分钟。2、让幼儿学会懂得分享,并感受快乐.
幼儿园课程主要有三种类型：一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。拓展资料：1、幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。2、幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。参考资料：幼儿园_360百科 https://baike.so.com/doc/981161-1037155.html#981161-1037155-2
宝宝在0--3岁的成长很重要。不能马虎。 心理学家的研究发现，人的一生的性格特点和情商与0--3岁的成长关系最为密切，占85%以上。 那么，这个时期家长需要做什么呢？ 主要是给孩子提供一个温馨健康的成长环境，让孩子的心理健康发展和身体茁壮成长。 开发智商重要还是社交重要需要你自己去考虑，如果你觉得高智商对成功更有益，你就开发智商。如果你觉得情商更重要，你就要注重心理的培养。 从生理医学角度考虑，如果孩子不是弱智，智商的提高多少和后天有没有系统的开发没有十分明显的变化。 然而从心理学角度可以很明显的看出，如果0--3岁的孩子的成长环境不好，孩子长大后出现的心理素质就会普遍欠佳，严重的就会产生心理疾病。很多的抑郁症、强迫症、焦虑症、社交障碍等都和从小的心理教育有关。 从心理学给你一个建议：0--3岁的孩子一定要和父母多在一起，孩子长大以后的社交能力主要是通过和父母的互动形成的，小孩子还意思不到除了父母之外的个体的存在。（这点你可能不理解）。父母尤其是母亲，每天要和孩子拥抱的时间在3个小时以上，这样孩子长大以后就会有足够的安全感和自信心。 随着孩子的长大，父母要和孩子确立关系，父母是孩子最好的老师。不要轻易地把孩子交给别人去管理。因为你们所认为的幼教老师可能还有很多没有孩子，责任心可能也不会到位。试想，能把你的孩子培养成优秀人才吗？建议你学学发展心理学。也可以和我讨论。

7，幼儿小班教学计划

3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。 一、 班级基本情况分析 1． 幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。 2． 在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。 3． 注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。 4． 想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大。，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于 <BR><P></P>幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。 5． 语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。 二、 幼儿本学期发展目标。 　　我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标： （一）身体的发展： 1． 动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。 2． 练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。 3． 自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。 4． 懂得不远离成人，不跟生人走。 5． 鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。 6． 散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。 7． 桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。 8． 学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。 （二）语言和认知发展 1． 感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 2． 喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。 3． 一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。 4． 听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。 5． 认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。 6． 学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。 （三）社会性发展 1． 会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。 2． 喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。 3． 喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。 4． 不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。 5． 培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。 6． 鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。 三、 具体措施 1． 创设良好的物质、心理环境。 　开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。 2．进行大带小活动。 请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。 3． 幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们　感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。 4． 运用示范、模仿法。 　采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。 　如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。 5． 注重个别教育 　幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。 6． 文学作口的妙用。 　用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教 幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。 7． 随机教育。 　　小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。 8． 红五星的作用。 为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。 9． 给予赞赏和鼓励。 　当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。 10． 以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。 11． 十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。 12． 十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。 四、 游戏活动目标 1． 组织幼儿参加角色游戏。 在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。 　　教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。 2． 建构游戏。 培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。 教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。 五、 家长工作。 1． 入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。 2． 十月份召开家长会。 3． 十一月份开展社会实践活动活动。 4． 设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。 5． 每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。 6． 根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。

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