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1，小学数学教案后面的板书设计怎么写好像只要简单的说明下就好

数学教案后面的教学设计写法是： 上面居中位置写课题；课题下面中间位置书写本节课重点内容或难点内容：可以是题或是公式、定义、概念或是公式、定义、概念推导的过程等；左边是例题；右边小块地方是你的演算区域；最下边一般情况是给学生板演用的。一般情况下是这样设计的。

小学数学教案后面的板书设计怎么写好像只要简单的说明下就好

2，教案小结怎么写

看你干什么用。1为了记录得失，重点写哪些效果好，学生反应积极，达到预期目标，甚至有突破；那些进展不顺利，没有完成那个计划，就可以了。2学校作为一个管理手段，有人检查课堂小结，那就要对照着教学设计一一分析，最好以反思的角度写，会有很好的效果。
认真写

教案小结怎么写

3，幼儿园教案的结束语和衔接语怎么写

?????开不开心？我们下次再?????好不好？ 和??????说再见 我们到?? ...
通过学习这首什么歌曲，会唱哪个音域的音等等）情感态度价值目标，进而更热爱音乐大概就是这样：（懂得几分音符怎么唱，知道一字几音的意义等这类的）能力目标知识目标，具体哪首歌我不知道，使幼儿体会到棉花糖的什么什么：（会打几几拍的节奏，所以不能更具体

幼儿园教案的结束语和衔接语怎么写

4，幼儿教案火车来了的结束部分怎么写

活动目标：1.学习将两种实物进行a-bb或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2．学习a-bb或aa-b排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示a-bb-a-bb形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3．启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具， 教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。
轰隆轰隆 火车鸣着小汽笛开走了

5，中班识字教案结束语怎么写

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
设计背景　　中班幼儿对折纸方面没什么经验，通过这节课让幼儿自己动手、启发幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩中学会折纸的最基本的折纸技巧。　　活动目标　　1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。　　2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟，并涂上鸟的眼睛、翅膀　　3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。　　重点难点　　重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。　　难点：掌握折纸的基本要领。　　活动准备　　1、正方形彩色纸若干张；彩色笔若干张盒。　　2、大正方形纸（教师用）。　　3、教学挂图2张（一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟）、一只用正方形纸折成的小鸟。　　活动过程　　一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣　　出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿回答后，“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗？”　　二、引导幼儿观察范例，分析小鸟的折法　　1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图似和教师一起完成，并与幼儿互动折纸的过程。　　（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，强调对折时应注意要边对边、角对角折，对折后用手轻轻地将折痕抹平。　　（2）这时正方形的纸就成了三角形的了，在将三角形边的一只角往下折，小鸟嘴巴就折好了，强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。　　（3）小鸟折好了，“小朋友看看上面还缺什么？用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”　　三、引导幼儿按图说折纸，独立完成　　师：“小鸟折好了，那我们把小鸟贴到树上好吗？”引导幼儿按图说自己折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。　　四、展示作品，引导幼儿互相欣赏、评价　　“现在小鸟要回家了，小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上，一起欣赏大家的作品，并选择个别点评。　　教学反思　　本课堂幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高，幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。

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