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1，写一句与人体语言有关的诗或成语

眉语两自笑，忽然随风飘 李白 横眉冷对千夫指 昂首挺胸 健步如飞 眉开眼笑 瞠目结舌 迫在眉睫
手舞足蹈 身体力行 抓耳挠腮

写一句与人体语言有关的诗或成语

2，帮忙找下小班语言教案

出国/证件
专 题 栏 目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习 http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/
你一定要语言课吗？我有一篇科学的，要不？要发跟你
啥题材
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帮忙找下小班语言教案

3，有什么心理学的好书吗介绍介绍

1.心理学与生活 2.身体语言秘密
极端的人群我们如何思维
心理学最畅销的一本-厚黑学
可以慢慢的从基础的人学开始。哲学什么的都可以 电影看心理的，也不曾
备注：带*与标红的图书为勤思考研推荐图书：科目 书名 作者 出版社 定价 普通心理学 *普通心理学 *社会心理学 彭聃龄 侯玉波 北京师范大学出版社 北京大学出版社 55 28 普通心理学 孟昭兰 北京大学出版社 29 实验心理学 *实验心理学 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社 56.2 实验心理学 朱滢 北京大学出版社 45 心理与教育研究中的多因素实验设计 舒华 北京师范大学出版社 19 心理学统计 *现代心理与教育统计学 张厚粲 北京师范大学出版社 48 心理与行为科学统计 甘怡群 北京大学出版社 32 心理测量学 *心理测量学 郑日昌 人民教育出版社 21.7 心理与教育测量 戴海崎等主编 暨南大学出版社 32 发展心理学 *发展心理学 林崇德主编 人民教育出版社 37.6 当代儿童发展心理学 桑标 上海教育出版社 26 教育心理学 *当代教育心理学 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 53 教育心理学 冯忠良、伍新春 人民教育出版社 35资料来自：勤思考研希望对你有帮助。

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4，小班写给未来的自己 美丽的秘密语言教案

设计思路幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。　　说目标结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。　　说过程：　　这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3. 幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。　　而后，在经过分段讲述故事，并总结分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。　　活动目标：　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

5，幼儿园大班课题运动中的秘密

大班下学期健康活动：身体的秘密 活动目标：1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。 活动准备：人体模型图 活动过程： 一、 通过教学挂图引出主题。 1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。 教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位) 二、 教师逐一介绍身体各部分器官。 1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。 2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。 3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。
【活动目标】　　1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。　　2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。　　【活动准备】　　凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。　　【活动过程】　　一、第一次尝试：玩透镜　　1、教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？　　2、幼儿操作尝试。　　3、引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？　　4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。　　二、第二次尝试：　　引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征　　1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？　　哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？　　2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。　　3、引导幼儿讨论。　　（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）　　教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）　　（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）　　教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。　　（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。　　三、第三次尝试：　　1、教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？　　2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？　　3、引导幼儿讨论：　　这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？　　4、得出结论：　　这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，www.jy135.com只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。　　5、教师小结：　　今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？　　（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。　　6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

6，兔子的秘密

　　兔子是一种温顺乖巧的宠物，平时不叫也不闹，整天老老实实呆在窝里，丝毫不会影响邻居的生活。但是不要以为兔子乖，就可以忽视它们的内心世界。要想让一只宠物兔健康成长，你就必须学一点“兔语”。喜欢宠物兔的朋友们，当然也不会想让自己成为一个“兔语盲”哦。 　　````1、咕咕叫 　　代表兔子很不满意，在生气中，通常是它对人的行为或对另一只兔子感到不满。比如兔子不喜欢人家去抱它碰它，就会发出咕咕叫的声音，如果这种让兔子讨厌的行为不停止，就可能会被兔子咬到。 　　2、喷气 　　代表兔子觉得某些东西或某些行动令它感到受威胁。如果人们的行为令兔子感到受威胁，而又不能立即停止那种行动，就可能会被兔子咬。 　　3、尖叫 　　兔子的尖叫声和人类一样，通常是代表害怕或者痛楚。如果突然听到兔子尖叫，主人应立刻注意，兔子可能受了伤。 　　4、磨牙 　　大声磨牙，代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看一下兽医。而兔子轻轻的磨牙声恰好相反，代表兔子很满足很高兴。当兔子发出轻微的磨牙声时，如果伸手摸兔子下巴，可以感到它的臼齿在磨擦，通常这时候，兔子的眼睛会处在半开合状态。 　　5、咬牙 　　当兔子发出格格的咬牙声时，说明它感到很痛楚。这时候兔子一般会弯身而坐，耳朵向后贴紧身体。 　　6、呜呜叫 　　像猫咪一样，兔子满足时也会呜呜叫。不过兔子和猫咪的不同之处在于，猫咪会用喉咙发声，但兔子是用牙齿来发声的。 　　7、嘶嘶叫 　　代表一种反击的警告，兔子通常只在面对另一只兔子时才会发出嘶嘶的叫声，主要是告诉对方别过来，否则它会进行攻击。 　　8、低沉地有规律地叫 　　不同于咕咕叫，那是一种发情的叫声，一般公兔在追逐母兔时会发出这种叫声。绝育可以减少这一类发情的行为，不过不会完全清除这种发情行为，绝育后的公兔仍然会追逐母兔，并把母兔擒住。 　　9、绕圈转 　　兔子成年后，可能会出现绕圈转的行为。绕圈转是一种求爱的行为，有时候更会同时发出咕噜的叫声。通常兔子开始有绕圈转的求爱行为时，也就代表到了可以对兔子进行绝育的时候。不过有时绕圈转也代表兔子想极力引起人的注意、跟人玩耍或者要求食物等。 　　10、跳跃 　　当兔子感到非常高兴时，会出现原地跳跃、在半空微微翻身的行为，有时候它还会边跳跃边摆头。它们跳跃时就好像跳舞一样，特别是迷你兔，它们非常喜欢用跳跃来表达高兴和享受的感觉。 　　11、扑过来 　　有些兔子不喜欢人家去碰它的东西。当主人清理笼子或者换食物盘时，兔子就可能会扑过来。这种行为是代表它不喜欢，扑过来是一种袭击的表现。 　　12、脚尖站立 　　当兔子用四只脚的脚尖站起时，是警告的意思。它们会保持这个动作直到危险过去，这种动作大约可以保持几秒至几分钟。当兔子生气时，也可能会用脚尖站起来，同样代表警告的意思。 　　13、跺脚 　　当兔子感到害怕时，它们会用后腿跺脚。在野外，如果兔子认为有敌人接近，它们会用后腿跺脚去通知同伴有危险了。 　　14、侧睡 　　兔子侧睡，把腿伸展开来，代表它们感到很安全。如果主人不去打扰它，兔子可能很快就睡着了。 　　15、压低身体 　　假如兔子尽量把身体压低，那代表它感到非常紧张，觉得有危险接近。在野外，当兔子觉得有危险接近时，它们会尝试压低身子，避免被看到，宠物兔也会有这种行为。 　　16、蹲下来 　　蹲下来跟压低身体不同，当蹲下来时，兔子的肌肉是放松的，是一种感到轻松的表现。 　　17、躺在地上翻身 　　代表兔子心情很不错，感觉很舒适。 　　18、推开主人的手 　　兔子推开主人的手，代表它觉得自己已经做妥了这件事，告诉主人别来管它的事了。 　　19、把鼻子和身体靠近笼边 　　这是代表恳求的意思，有希望得到东西或亲近主人等要求，例如兔子想吃小零食，或者想要主人把它放出来。 　　20、轻咬 　　轻咬在兔子世界中的意思是“好了，我已经足够了！”兔子会利用轻咬来告诉主人，可以停止现在的行动了。 　　21、舔手 　　在兔子的身体语言中，舔手是代表多谢。如果兔子舔主人的手，代表它想跟主人说“谢谢喔”。 　　22、抽动尾巴 　　这是一种调皮的表现，就像人类吐舌头的动作。通常兔子会在一边跳跃时一边前后抽动尾巴。例如主人想把兔子捉回笼子，兔子突然跳起来同时抽动尾巴，那个意思就是说“你不会捉到我的”。 　　23、用下巴去擦东西 　　因为在兔子下巴的位置有香腺，所以兔子会用下巴去擦东西，留下自己的气味，以划分地盘。这种气味人类嗅不到，但是兔子知道。 　　24、喷尿 　　未经绝育的成年公兔可能会出现喷尿的现象。喷尿是兔子世界中用来划分地盘和占有母兔的做法，母兔可能同样会有喷尿的行为，但公兔出现这种行为的情况比较多。 　　25、到处拉屎 　　兔子一般也会定点拉屎。如果兔子在不同地方拉大便，其实是一种划地盘的行为。 　　26、拔毛 　　母兔要产子的前一天，会出现拔毛的行为。兔子会在胸部和脚侧的位置拔毛，利用拔出来的毛来建窝，给未来的小兔子保温。不过兔子在假怀孕时，也会出现拔毛的情况。

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大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园0
主题名称 春天里的活动 活动名称 科学：春天来了 活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来。 2幼儿画册。 3.5×10cm白纸若干，泡沫板，彩笔，放大的调查表一张。 活动重点 能主动寻找、发现春天自然界的变化。 活动难点 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动过程 过程修改 1.春天在哪里？ 提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？ 幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上，挂在泡沫板上，组成“我们眼中的春天”。 2.春天来了。 出示放大的调查表，引导幼儿将小卡片分类摆放。 幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3.我找到了春天。 活动过程 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天，教师启发幼儿用一些优美的词句。 出示幼儿用书，幼儿将自己的发现记录下来。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/index_1.html 中班可爱的祖国美丽的家乡主题活动教案 中班主题教案 好朋友又见面了 大班建构式课程 我是中国娃主题教案 中班建构式课程教案 银色的世界 中班建构式课程教案 我喜欢的色彩 中班主题探究活动教案 热闹的秋天 中班主题探究活动教案 新年的礼物 中班主题探究活动教案 找春天 中班主题探究活动教案 有趣的冬天 中班主题探究活动教案 各种各样的标志 中班主题探究活动教案 空气在哪里 中班建构式课程教案 小鬼显身手 幼儿园《建构式课程》中班（下）主题活动 幼儿园中班主题活动：香香的蔬菜 中班主题探究活动：《健康的孩子》 幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动教学设计
小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗？是我自己设计的教案，在本园还拿过奖励呢！而且自己要制作了课件，自我感觉不错。
你不会大中小班的语言教案都要吧？ 还是大中小班无所谓。 说清楚点咯！~

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