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1，爱迪生幼儿科学发现室都有哪些课程

奇妙的水、电磁世界、力与机械、测量与设计、光影探秘、地球科学、生命科学、科学总动员八个系统，每个系统配4套教具。
搜一下：爱迪生幼儿科学发现室都有什么方案？

爱迪生幼儿科学发现室都有哪些课程

2，幼儿园大班关于竹子的科学小实验

竹子与其他材料的韧性有无不同
你好！竹子与其他材料的韧性有无不同我的回答你还满意吗~~
把一节竹子浸在水中，用锯子锯去一段，you气泡冒出来了，这个实验说明竹子内有气体

幼儿园大班关于竹子的科学小实验

3，幼儿园有科学实验课吗

没有的吧。小朋友太小了，没办法做实验的。条件好的幼儿园可能会有简单的手工课、科学体验课等。小朋友连科学的概念都不知道的。
是要课堂演示实验 还是幼儿操作实验是只要科学教案 还是推荐操作材料一体化课程材料包你是用于 大中小 那个班级的

幼儿园有科学实验课吗

4，一个给幼儿园小朋友的科学小实验怎么做

可以做一个名字叫“红颜易逝”的科学实验，蛮有趣的要准备的东西：一杯红茶、一个柠檬（大超市里都有）、一把小刀（让小朋友注意安全，或者老师切好后发给小朋友）方法：把一个柠檬用小刀切开，把挤出来的柠檬汁倒入红茶水中，会看到红茶水慢慢褪色了，变成了无色的茶水。原理：红茶中含有色素，色素会让红茶水显现出颜色。把柠檬汁倒进红茶中，红茶中的色素会和柠檬汁发生化学反应，生成无色的可溶性物质，所以红茶水变成了无色的茶水。（最好不要让小朋友喝无色的茶水）
吸铁石、 凤凰版教参有很多科学小实验，很有趣，楼主可以去看看。

5，中班下学期科学领域探究活动它们能否吸水

执教者：屈桢活动设计思路：科学活动是五大领域中具有探究性质的活动，幼儿对于不知道的事情往往都是很有好奇心，!中班的幼儿都有自己的思维是想法了。在我们的生活中有的东西是吸水的有的东西是不吸水的!教师通过把水倒在另一个杯子里然后水不见了的魔术激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在实验中找到为什么刚刚杯子里的水不见了！从而让幼儿知道生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水！充分发展中班幼儿的动手操作能力以及观察力！让幼儿体验探究带来的乐趣！活动目标：激发幼儿的探究兴趣，使幼儿在活动中体验乐趣。让幼儿通过动手操作，知道生活中有些东西吸水，有些东西不吸水。发展幼儿的观察力，动手操作能力，能大胆的说出自己的想法。 活动重难点： 重点：让幼儿通过动手操作，知道生活中有些东西吸水有些东西不吸水。 难点：发展幼儿的观察力，动手操作能力，能大胆的说出自己的想法。 活动准备：1. 知识经验的准备（1） 教师应充分了解生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水。（2） 幼儿认识一些常见的操作材料。2. 物质材料的准备（1） 两个杯子（一个透明的一个纸杯）一个大的玻璃缸。一张大的记录表。（2） 每组一盆水，海绵，积木，雪花片，卫生纸，棉花等一些材料.每组记录卡一张，笔。活动过程： 1,以变魔术的形式激发幼儿的兴趣 (1)今天老师要给小朋友们表演一个魔术，请下面的小朋友们仔细观察。 （2）出示两个杯子，一个装有水，另一个空的，这时候老师要变魔法了，将水 倒入另一个空杯子里，可结果水不见了。 （3）请幼儿讨论水为什么不见了，跑哪里去了？ （4）教师不解开魔术，让幼儿带着疑问开张下面的活动. 2.出示物品和记录表。 （1）老师今天给小朋友们带来了一些物品，想请小朋友们来猜测一下这些物品 它们是否吸水？ （2）介绍记录表，告诉幼儿如果你们认为它吸水在下面打 （勾勾）如果你 们认为不吸水就在下打（叉叉），如果有不同答案的就打上疑问号。（3） 跟幼儿说清楚怎样才算是吸水，并且当场做个示范，先让幼儿把这个概念清楚在进行猜测记录.3. 幼儿自己动手实验操作。将幼儿分成四组，给每组幼儿提供一篮材料。（1） 告诉幼儿科学的结果是需要实验来验证的。（2） 用桌子把材料摆好，幼儿分组就坐。（对幼儿讲述实验时应该注意的事项。（3） 幼儿根据实验结果做好记录。（每组选一名组长进行记录）（4） 教师这时候只起到一个引导的作用。4. 幼儿把每组的实验结果送到老师手上。教师将每组的实验记录卡贴到黑板上，先不评价他们的答案是否正确，教师用大的玻璃钢再把这些物品重新进行一次实验。重新判断上类物品是否吸水，教师及时表扬做对了的小朋友！5. 总结。 通过刚刚的实验我们把我们不知道的事情得到了结果，棉质的，布质的东西是吸水的，木的铁的塑料的是不吸水的，原来呀科学的实验可以让我们找到很多我们不懂得东西的答案，现在小朋友应该知道了刚刚为什么老师的水会变没了吧？幼儿答。6. 下面让我们一起来看一看我们哪些东西也可以吸水。（出示图片）逐个进行分析。让幼儿大胆说出自己的想法。7. 活动延伸。在我们的生活中还有哪些东西是吸水的呢？

6，有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

适合幼儿园大班小孩做的科学小实验一．用洋葱写情报器材：1头大葱1张白纸 1个酒精灯1．把洋葱的白切下来。2．用它在一张白纸上写上自己的名字。3．等纸晾干后放在火上烤一下你的名字很快显了出来注意事项：1．剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2．熄灭酒精灯时不能用嘴吹，要用灯冒盖住。原因：洋葱的汁液留在了纸上，能够使纸发生变化，产生一种透明的薄膜状物，由于这种物质比纸容易着火，故在酒精灯上一烤，纸没有点燃而它先焦了，用葱白写的字也就显示出来了！二．用鸡蛋制作潜水艇器材 1只鸡蛋 1个玻璃杯 食盐 水1．把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中，当手松开时，发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。2．捞出鸡蛋往水中加入食盐，调制成浓度较高的食盐水，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手。鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。原理：物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系，当重力大于浮力的时候物体下沉，反之则物体能够浮在水面，当二者大小相等时则物体可以浮在水中。而鸡蛋的沉浮，正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点，（鸡蛋的密度约为1. 07克／立方厘米，而清水的密度为1.0克／立方厘米。）当鸡蛋浸入清水中时，受到的重力大于浮力，所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时，由于盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋所受的重力小于浮力，所以才会冒出水面来。三．形影不离的小气球1．将两个气球分别充气并在口上打结，用线绳将两个小气球连接在一起。2．用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。3．提起线绳的中间部位，使两个小气球可以挨在一块儿。4．将硬纸板放在两个气球之间，观察现象。1．当提起线绳的中间部位时，两个气球立刻分开了。2．当将硬纸板放在两个气球之间时，气球被吸到了纸板上。原理：气球与头发摩擦时产生了同种电荷，同种电荷之间有排斥力，所以当两气球挨到一块时就立刻分开了，一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时，两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷，异性相吸，使两个小气球隔着纸板又挨到了一起！
1、会变色的花材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。 实验操作： (1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议： ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。 附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。 2、互不理睬的气球材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。 制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 实验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。 指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。 拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附：科学小知识科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。 3、电池家族材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个 电池家族图。 实验操作： (1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。 指导建议： ●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。 ●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的"，、"一"两极，进行正确安装。 ●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代： ◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 ◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。 附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5v，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 4、磁力线材料准备：一个小盘子，一个塑料袋；一张手工纸，一些铁屑；一根条形磁铁。 实验操作： 1．将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，然后拿出塑料袋放到小盘子里，取出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取

7，有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在"玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学"的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。以下是"幼儿园科学小实验大全"：　　1、会变色的花材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。　　实验操作：　　(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。　　指导建议：　　●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。　　●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。　　拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。　　附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。　　2、互不理睬的气球材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。　　制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。　　实验操作：　　(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。　　(2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。　　指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。　　拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。　　附：科学小知识科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。　　3、电池家族材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个 电池家族图。　　实验操作：　　(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。　　(2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。　　指导建议：　　●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。　　●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的"，、"一"两极，进行正确安装。　　●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。　　拓展与替代：　　◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。　　◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。　　附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5v，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。　　4、磁力线材料准备：一个小盘子，一个塑料袋；一张手工纸，一些铁屑；一根条形磁铁。　　实验操作：　　1．将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，然后拿出塑料袋放到小盘子里，取出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取得很多铁屑。　　2．将磁铁放到手工纸上，在周围均匀地撒上收集到的铁屑，轻轻敲打手工纸，由于磁场的作用，纸上就会出现磁力线的图案了。　　指导要点：教育幼儿不要将磁铁接近手机和手表、电视机等电子产品，以免损坏这些电子产品。　　5、美丽的彩虹材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。　　实验操作：　　1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。　　2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。　　指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。　　6、水笛材料准备：一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。　　实验操作：　　1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点；3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。
这些小科学实验都挺有意思的，和宝宝一起做做吧一．用洋葱写情报你一定在电视上看见过情报工作人员吧，是不是觉得他们很神秘呀？现在我们也来当一回情报员。我们不是传递情报而是来写情报，用洋葱来写!1头大葱1张白纸 1个酒精灯1．把洋葱的白切下来。2．用它在一张白纸上写上自己的名字。3．等纸晾干后放在火上烤一下你的名字很快显了出来1．剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2．熄灭酒精灯时不能用嘴吹，要用灯冒盖住。为什么会这样呢？原来洋葱的汁液留在了纸上，能够使纸发生变化，产生一种透明的薄膜状物，由于这种物质比纸容易着火，故在酒精灯上一烤，纸没有点燃而它先焦了，用葱白写的字也就显示出来了！除了洋葱汁以外，还能想到用什么来写情报吗？你想到了什么？赶快记录下来吧！二．用鸡蛋制作潜水艇鸡蛋可以如同潜水艇般自由沉浮而不改变鸡蛋的形状和内容物，你信吗？不信就一起来试试吧11只鸡蛋1个玻璃杯食盐水1．把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中，当手松开时，发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。2．捞出鸡蛋往水中加入食盐，调制成浓度较高的食盐水，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手。鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。为什么会这样呢？轻放鸡蛋不要让水面荡漾。物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系，当重力大于浮力的时候物体下沉，反之则物体能够浮在水面，当二者大小相等时则物体可以浮在水中。而鸡蛋的沉浮，正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点，（鸡蛋的密度约为1. 07克／立方厘米，而清水的密度为1.0克／立方厘米。）当鸡蛋浸入清水中时，受到的重力大于浮力，所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时，由于盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋所受的重力小于浮力，所以才会冒出水面来。换别的物体试试，判断一下哪些物体的密度比水大？哪些物体又比水的密度要小？一定要做做哦！你想到了什么？赶快记录下来吧！三．形影不离的小气球两个小气球也如同我们的朋友一样有时形影不离有时互不搭理，那么两个气球什么情况下会相互吸引？什么情况下会相互排斥呢？我们一起来寻找答案吧!2个充满气体的气球1根线绳1张硬纸板1．将两个气球分别充气并在口上打结，用线绳将两个小气球连接在一起。2．用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。3．提起线绳的中间部位，使两个小气球可以挨在一块儿。4．将硬纸板放在两个气球之间，观察现象。1．当提起线绳的中间部位时，两个气球立刻分开了。2．当将硬纸板放在两个气球之间时，气球被吸到了纸板上。为什么这样呢？用头发摩擦气球时不要太使劲，小心弄破了气球！气球与头发摩擦时产生了同种电荷，同种电荷之间有排斥力，所以当两气球挨到一块时就立刻分开了，一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时，两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷，异性相吸，使两个小气球隔着纸板又挨到了一起！这个实验告诉我们一种验证同种物体是否带电的方法，你想想看能不能用其他的小实验来说明气球带电呢？一定要好好想想哦！你想到了什么？赶快记录下来吧！四．我的厨艺——番茄炒蛋在家都是爸爸妈妈做饭给你吃吧，有没有想过自己也做点小菜报答他们呢？好，今天我们一起来研究一下著名的番茄炒蛋12个新鲜的番茄2个鸡蛋小葱油盐糖鸡精（味精也可以）碗筷子1．番茄切成片，鸡蛋在碗中打散（用筷子调匀），把小葱切成葱花，放在小碗里。2．点火、上锅，等锅热了以后再放油。等油有六七成热的时候把鸡蛋倒进去，然后用锅铲均匀地搅碎，不要让蛋结成一个饼了。 3．稍微炒几下后把番茄放进去，然后加一小勺盐炒几下。到炒出红色的汁或者说番茄皮快要脱掉时把火关小一点，加一点儿鸡精和糖后炒匀。4．关火，将葱花撒在上面就可以出锅啦！炒时油不可太多，多后就会变得很油腻，失去香味；油太少的话则会使蛋变糊出现焦味。为什么会这样呢？鸡蛋的主要成分是蛋白质，当温度过高后会变化，变糊变焦！鸡蛋高温煎煮后，蛋白质改变状态后营养价值会改变吗？怎样烹调才能使蛋的味道更好呢？想到了就尝试一下吧！你想到了什么？赶快记录下来吧！

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