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1,小学4年级语文

可以列表: 小英 小明 小亮语文 1数学 (3) 2 (1)英语 (2) (1) 说明:小英语文第一,小明数学第二,可知小英数学第三,小亮数学第一。所以,小明英语第一。

小学4年级语文

2,四年级语文

1.空间2.蜿蜒起伏写出了长城的雄伟,情不自禁写出了“我”对美景的赞叹,写出了我对大自然风光的热爱3.“京密运河像白色的带子绕北京流过” 把(京密运河)比作(白色的带子)。4.排比

四年级语文

3,小学四年级语文舞动的北京集体备课记录怎么写

四年级组数学集体备课方案的讨论记录 讨论人: 崔玥 王雪琪 王康妮 记录人: 崔玥王康妮 总结人: 崔玥 一、就集体备课的认识和感触: 我们都是初步接触集体备课,难免存在着一些问题和困惑,但随着工作的完善,我想,那将会成为提高我们教师业务...
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小学四年级语文舞动的北京集体备课记录怎么写

4,四年级下册语文苏教版春季教研活动记录怎么写

我的妈妈  我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈。她有一头乌黑的短发,月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛,笔挺的鼻子,一张会说话的樱桃小嘴,甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿。妈妈还有一双灵巧的手,是这双灵巧的手每天为我冼衣服,叠被子,做饭……时时刻刻关心着我,关心着这个家。我爱我的好妈妈!  妈妈像变化无穷的“天气”,总是因我的表现而改变自己。当我考试成绩优秀时,妈妈的脸上便会露出了似阳光般灿烂的笑容:当我做作业马马虎虎时,妈妈便会大发雷霆,开始一场狂风骤雨;当我浪费时间去做一些无聊的事时,妈妈便会如连绵细雨般似的唠唠叨叨,说个没完没了……但是,我知道妈妈是为我好,妈妈是爱我的。  记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑,摔了一个大跟头。我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的米老鼠裤子破了一个大洞。我伤心极了,我舍不得将这条裤子扔掉。  妈妈,一个多么响亮的名字呀。多少个日日夜夜妈妈一直陪伴着我,守护着我;多少个日日夜夜妈妈为我的明天而忧虑着;多少个日日夜夜妈妈用那慈爱的眼神关爱着我,关心着我……看着您头上又多了几根银丝,我想说一句:“妈妈,您辛苦了,我爱您!”

5,四年级语文

反义词: 避开—— 面对 迎接 踌躇—— 果断, 思索—— 实践 忧患—— 安乐 避开—— 1.躲开,不接触。 2.摆脱,不受困扰。 踌躇—— 犹豫不决,不确定的. 思索—— 思考探求 忧患——忧虑祸患或担忧祸患
避开——让开。反义词是迎上 踌躇——.犹豫。反义词是果断 思索—思考探求。反义词是 忧患——困苦患难。反义词是 安乐
避开—— 迎接 踌躇——果断 思索——实验 忧患—— 无忧无虑 避开:见到某件物品或者某人立刻走开,像很避忌他似的。 踌躇 :不敢妄下决定,像女人似的很犹豫。 思索:思考。开动自己的脑筋去想某件东西。 忧患:担心降临某件祸害.
避开—— 迎上 ,踌躇——果断,思索—— 实践,忧患—— 安乐。

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作文一: 观美景 写感受作文一情景创设情境话语: 亲爱的同学们,当我们置身于美好的自然环境中时,常常会产生一些联想和内心的喜爱之情。当看到日出时,你对太阳有了更崇敬的心情;当在月光下独坐时,你会产生一种幽静的感觉;当面对大海时,又感受到了海的无边无际……操作建议1.课前做到有目的地布置和安排,引导学生从自身的兴趣和爱好出发,选择自己喜爱的景色。2.有条件的可以带领学生进行实地观察,以提高学生的兴趣。3.在观察时,要注意对观察方法的指导,有重点地观察,合理想
说课,是当今教学改革的新课题,是教学研究工作的新形式,说课活动的开展,引起了广大领导和教师的广泛重视与关注,为教学研究工作注入了新的生机与活力,为了帮你认识说课,现就说课谈一下个人的几点看法。 一、说课的涵义 说课,就是让对教材的某章节有准备的教师,根据教学大纲,教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,不仅要层次清晰地说明这节课怎样教,而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教,然后由评委评说,提出改进意见,再由授课教师修改,完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。 二、说案的撰写 说案,是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中,我把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”,“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲(或课程标准)教材、说教法、说学法指导、说教学程序”;“二写”指“写出本课课题及板书设计”,“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。具体简介如下: 1、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求,说明本节课的教学指导思想,根据大纲要求,说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,并且要说明本节课在教材体系中的地位,分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。 2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因,要着重说明其中有独创的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。 3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进学生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体措施。 4、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要环节的教学双边活动,要致力于教学难点和教学重点的突破,并简要说明这样设计的理由。 5、在黑板上写出本课课题,展示您的粉笔字功夫。 6、在投影片上写出一份板书设计,展示本课结束时,应在黑板上保留的板书内容。 7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点,降低本课难度,以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。 三、说课的实施 说课,不同于一般的发言稿和课堂教学,它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据,而不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教,说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中,要注意把握以下几点: 1、使用普通话。目前,全社会都在大力推广使用普通话,作为教师要首当其冲。在说课过程中,使用普通话,有利于您的成功。 2、充满激情,慨慷自然。说课时不但要精神饱满,而且要充满激情,要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信,从而感染评委,引起评委的共呜。 3、紧凑边贯,简练准确。说课的语言应具有罗强的针对性,语言表达要简练干脆,不要象上课那样拘谨,要有声色,灵活多变,前后连贯紧凑,过渡流畅自然。 4、自然而有效地使用媒体。在说课时,要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里,来刺激评委,使说课更加生动,从而取得最佳效果。 总之,说课,能够引导广大教师认真学习教学大纳,深入钻研教材,主动转变教育观念,掌握现代教育技术,提高教育教学技能,更好地深化课堂教学改革,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,全面推进素质教育。

7,小学四年级语文备课组资料好的加高分

苏教:2006—2007年第二学期小学四年级语文备课组工作计划 一、指导思想: 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。 二、主要工作目标: 1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。 4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 三、具体措施 (一)、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。 本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。 (二)、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。 1、这学期,我们将继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。 2、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,每一位老师至少上一节校级公开课,获市级以上称号的骨干教师进行展示课,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。 3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。 四、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率 1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。 2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。 4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。 5、考核:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。 6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。 总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌! 另有:一、指导思想: 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。 活动时间:单周星期二,每两个星期一次。 二、主要工作目标: 1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂35分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革,结合课题 “运用双案给与学生个性化服务的实践研究”的操作实施,加强分层教学的探讨活动,提高教学实效。 4、上好重建课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,在集体备课的基础上,上好研讨重建课。希望通过听赵老师的示范课和加强课堂教学的研讨,使四年级老师语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。 4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 5、作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。 三、每周活动安排: 第一周 1、学习二期课改精神,制定备课组组计划。 2、从基础型、拓展型入手,继续商讨双案的改进,进行分层设计。 3、明确备课和作业的要求。 4、确定公开课的时间和内容。 第三周 1、学习资料:《闵行区质量管理》文件。 2、反馈双案运用情况,提出改进措施。 3、集体备课《10、威尼斯的小艇》 第五周 1、学习资料:《探究式学习在语文课堂》(主讲人:张梅老师) 2、 反馈备课和作业检查情况。 第七周 1、学习资料:《合作探究----语文学习的源头活水》(主讲人:赵梅老师) 2、老师谈学习体会。 3、 反馈单元练习的情况,提出改进措施。 第九周 1、学习资料:《自主·合作·探究--语文学习方式的转变》(主讲人:张梅老师) 2、制定复习计划。 第十一周 1、学习资料:《自主探究 拓宽语文学习的渠道》(主讲人:华迪老师)。 2、进行期中质量分析,整改反思重建课中出现的问题。 第十三周 1、学习资料:《探究式阅读四步》(主讲人:张梅老师) 2、反馈备课和作业检查情况。 3、针对学生阶段性练习中出现的问题,探讨下一阶段教学中的重点。 第十五周 1、学习资料:《探究"自主式"阅读 发展持续阅读能力》(主讲人:赵梅老师) 2、老师谈学习体会。 3、集体备课:《9、嘉定少年》 第十七周 1、学习资料:《探究式——阅读教学深化之最佳选择 》(主讲人:华迪老师) 2、反馈备课和作业检查情况。 3、交流:本学期运用双案的收获。 4、制订期末复习计划。 5、进行教研组小结。 附:开课安排表 第5周 《惊弓之鸟》 第13周《小珊迪 》 第6周 《忙碌的蜘蛛 》

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