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1，幼儿安全教育教案怎样认识信号灯

活动目标：　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。　　2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。　　3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。　　活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个、录像片一个　　活动过程：　　（一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。　　提问：发生了什么事？怎么发生的？　　（二）展开：　　1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。　　2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。　　3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。　　（三）结束：　　进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
任务占坑

幼儿安全教育教案怎样认识信号灯

2，交通灯课程设计

交通灯：红绿灯交替亮；当绿灯亮的时间还剩5秒时，黄灯同时亮；红绿灯的两的时间分别可任意调整（〈100秒），数码显示时间我亲自教你
十字路口红绿灯控制器 *第一个状态：主干道、支干道均亮红灯5S *第二个状态：主干道亮绿灯30S、支干道亮红灯 *第三个状态：主干道绿灯闪3次转亮黄灯、支干道亮红灯3S *第四个状态：主干道亮红灯、支干道亮绿灯25S *第五个状态：主干道亮红灯、支干道绿灯闪3次转亮黄灯3S *返回到第二个状态 *
交通灯控制电路的设计 要求： 1、 设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行，每次通行时间都设为45秒。 2、 在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5秒钟，才能变换运行车道； 3、 黄灯亮时，要求每秒闪亮一次。 4、 甲、乙车道除了有红、黄、绿灯指示外，每一种灯亮的时间都用显示器进行显示（采用倒计时的方法）

交通灯课程设计

3，如何认识交通标志的中班幼儿教案

活动设计背景 幼儿了解安全知识远离危险 活动目标 有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物 教学重点、难点 认识标志理解标志意义 活动准备 幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片 活动过程 一、故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。 二、看图说话：1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。 三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。 动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。 四、教师做结束语，小小标志益处多注意安全真快乐 教学反思 在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
懂看红绿灯、懂看人行横道标志就够了。

如何认识交通标志的中班幼儿教案

4，有没有关于幼儿园红绿灯的游戏教案

幼儿园大班体育活动教案：红灯、绿灯、马上开灯　　游戏目标：　　1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。　　2.强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。　　游戏材料：　　红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。　　游戏规则：　　绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。　　游戏玩法：　　1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。　　2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯\"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。　　3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。　　游戏注意事项：　　1.如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。　　2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。

5，安全教育课程红绿灯和斑马线教案怎么写

活动目标　　1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。　　　2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。　　3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。 　　活动准备　　彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。　　活动过程　　小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。　　出示挂图老师提问：　　1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!　　2、交警叔叔在干什么！　　3、那小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下了，但有的车的车子还是走呢？　　4、红绿灯有什么用？ 　　老师总结 ：对，红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧！
你说这个，我还气呢！我们行人人命就是特么的贱？！没有我每次都等斑马线绿灯了再过，但是就五六秒，根本不够过的！更别说过马路时后方左拐的sb司机根本不管行人，拐弯时的速度快得飞起！！根本就不管行人过不过马路！然后我被挡在道中间，等到斑马线红灯了那些拐弯的车才过去！给你看看我转载的下面这段文字：在一些划有斑马线却没有设置红绿灯的路口，当机动车经过时刚好有行人要通过斑马线，一部分驾驶员会加速抢先通过斑马线，而另一部分驾驶员可能会放慢车速，但没有任何停下来的迹象。对于前一种情况，行人当然会识趣地停下来让机动车先通过；而对于后一种情况，可能会有个别勇猛的行人敢于快步穿过马路，于是其他行人也就跟风而行，但更多时候是没有行人敢于在仍然行驶的车辆前通过马路，于是只能站着不动，机动车驾驶员看到这种情况，往往会再次加速通过斑马线，并为自己开脱：你看，是他不走，不是我不让。其实，只有血肉之躯的行人相对于包着铁皮的机动车来说绝对是个弱者，弱者又怎敢与强者硬顶？在国外，遇到这种情况时，机动车会主动停下来，让行人通过。

6，怎样让小朋友认识红绿灯得教案

活动目标： 　　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 　　2、能较灵敏地根据信号做动作。 3、体验模仿游戏的快乐 　　活动准备： 　　玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。 　　活动过程： 　　导入 　　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想） 　　1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察 　　提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答） 　　（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答） 　　2、播放（等红灯）图片 幼儿继续观察图片 　　师：红灯亮了停一停 　　3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿观察 　　师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具） 　　师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想） 　　4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用 　　师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。 　　5、 小游戏："开汽车" 　　找个别幼儿模仿"开车"，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行） 　　引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟 　　师：是谁在唱歌？假装找一找 　　6、出示玩具小汽车、十字路口背景图 　　师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找 　　（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车） 　　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得"嘀嘀"直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 　　（2、）提问个别幼儿： 　　（1、） 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？ 　　（2、） 如果没有红绿灯会怎么样？ 　　（3、） 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？ 　　7、游戏：红绿灯听口令 　　请幼儿做开车状，教师交替出示"红灯"、"绿灯""行人"的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 　　8、小结 　　小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好） 　　9、活动延伸：和家长过马路时注意观察红绿灯。
在班级里做一次过马路的游戏就可以了

7，幼儿园中班怎样安全过马路安全教案

活动设计背景　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。　　活动目标　　1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。　　3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。　　教学重点、难点　　活动重点：识别红绿灯。　　难点：安全过马路。　　活动准备　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口　　活动过程：　　1． 导入活动。　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。　　（1）提问：　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）　　（2）介绍正确过马路的方法。　　小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。　　（1）出示图，提问。　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）　　有没有斑马线？（没有）　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？　　（幼儿根据已有经验回答）　　（2）讲解安全过马路的方法。　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。　　请幼儿跟着一起念儿歌。　　5．游戏“过马路”　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。　　角色分配：小交警四名　　红绿灯控制员一名　　6．总结，发徽章。　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。　　教学反思　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。　　当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

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