1,青少年心理健康的表现是

开心

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2,青少年心理健康具有哪些特点

一、能正确认识自己二、智力发育正常三、稳定的情绪四、有良好的人际关系五、稳定、协调的个性六、热爱生活七、心理活动与心理发展年龄特征相适应

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3,青春期心理健康的表现

青春期在生理、心理上有许多变化,如情绪容易波动,爱慕异性,兴趣易转移等。青少年的心理是否健康,主要体现在以下六个方面: 心理健康的人无论做什么事都按部就班,有条不紊,专心致志,有克服困难的决心和毅力,而不是三心二意,有头无尾。他们的思维合乎逻辑,说话条理分明,而不是东拉西扯,随说随忘。

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4,青少年心理健康问题有哪些 心理不健康有什么特点

青少年常见心理问题有:??(1)逆反心理:青少年处在青春发育期.也是不稳定的时期,由于大脑发育已趋于成熟,有思维判断和分析能力。从童年期单纯的正向思维逐渐发展为多向思维和逆向思维,在接受教育和社会文化交往中,也掌握了逆向思维的方法,同时也就产生了逆反心理,表现为对父母的再三叮嘱话反感。??①不喜欢按照别人的吩咐做事;??②做某些事按照自己的主观意识做,不顾别人的反对;??③喜欢与众不同,好表现自己;??④违反了学校或社会规则感到愉快;??⑤爱冒险,喜欢别人注意,认为自己不好惹,我是最棒的;??⑥对别人的批评反感,愤怒;??⑦给家人或学校增添麻烦感到快乐。??(2)焦虑抑郁状态:青少年从儿童期转型到青少年期,从依恋父母转向同学和朋友(尤其住校生),逐渐接受社会适应性,而产生焦虑抑郁情绪,表现为:??①经常头痛、肚子痛;??②多梦,梦见家中发生了不幸;??③食欲下降,胃痛;??④害怕上学,和同学说话时紧张;??⑤担忧、胆怯;??⑥担心不能把事情做好;??⑦遇到高兴的事也不快乐;??⑧手脚发颤、发麻、多汗;??⑨注意力不集中;??⑩觉得生活没价值,感到自卑,经常内疚自责。

5,青少年心理健康的标准是什么

青少年心理健康的说简单也简单,说不简单也不简单,也许只要简单做到下面几条就可以:1,养成相对规律的作息习惯。2,至少有一个好朋友。3,有一两种兴趣爱好。4,尽力做好分内的事,少年人为将来而学习是天经地义的事,不必抱怨,也不必赋予这些平常的事以什么超越的意义,只是去做就是了。
良好的学习环境与社会环境,是青少年保持心理健康的重要条件。 但身处于同一环境里的人,心理健康的状况却不尽相同。目前对青少年心理健康尚无统一公认的标准。综合多数心理学家和医学家的观点来看,青少年心理健康起码应具有如下标准: 身体健康,智力正常。身体健康、智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一,是正常生活、学习和工作的基本条件。 人格完整,意识良好。心理健康的青少年胸怀坦白,言行一致,表里如一,热爱生活,兴趣爱好广泛,具有良好的自我意识,并自尊自爱,尊重他人,善于调节自己的言行举止,使其性格、情感、行为等能符合其年龄特点。 乐于交流,善于结友。具有良好的人际关系,善于结交知心朋友,与朋友能沟通心灵,友好相处。面对矛盾和分歧,能正确对待,妥善处理,并有乐于助人的愿望和行为。 情绪稳定,乐观开朗。情绪是心理健康的温度计;乐观能使人心情开朗。心境上保持相对的平衡,有稳定的情绪,就能在顺境中积极向上,谦虚谨慎,在逆境中意志顽强,战胜困难。 有所追求,积极进取。能树立正确的世界观、人生观、价值观,有理想、有信念、有追求,敢于面对现实,勇于承担责任,能确定比较切合实际的奋斗目标,并为之努力奋斗。 希望这样的回答你能满意
青少年心理健康的衡量标准有以下10条:1、具有充分的适应力;2、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价;3、生活的目标切合实际;4、不脱离现实环境;5、能保持人格的完整与和谐6、善于从经验中学习;7、能保持良好的人际关系;8、能适度地发泄情绪和控制情绪;9、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性;10、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求;以上是在医学和发展心理学上的定义,但要让一个小孩健康成长,需要家庭、学校、社会的共同努力,其中家庭是起到核心的作用,你平时要多留意小孩的心理变化,不要采用高压政策,多浏览相关的健康育儿信息,这样有利于你的孩子健康成长,像39女性和育儿和心理频道,很多专题都很详细,你都可以去看看,我也从中学到了不少,希望我的答案能帮助到你。

6,青少年心理健康及其标准是什么

青少年的心理特点为:精力旺盛,兴趣广泛,热情努力,积极向上,富有朝气和理想;感情丰富多彩,情感奔放,富于热情,好幻想及对事物易感新奇;感情易冲动,神经易兴奋,好赌气、争斗;认识能力迅速提高,突出表现为逻辑思维能力大大增强和提高,尤其是创造性思维大大发展;由于知识经验少,看问题易带片面性,往往把好的东西看成绝对好,坏的则看成绝对坏。青少年时期的心理保健十分重要。树立什么样的理想,建立什么样的人生观,对青少年今后走什么道路具有决定性的意义。青少年只有树立了远大的理想和正确的人生观,有了明确的生活目标,生活才会变得充实而富有意义,才能战胜一切困难和挫折,发挥自己的才能。青少年要处处注意培养自己良好的道德品质,不要沾染不良的习性。要培养开朗的性格,克服和纠正内向、孤僻、固执、多疑、心胸狭窄、急躁、易冲动等不良性格。要经常保持愉快的情绪,在遭受挫折(如高考落榜、初恋失败、事业挫折等)时要学会调节自己的情绪,正确面对现实,把挫折心理引导到理智、积极、乐观的状态中,从挫折中解脱出来。青少年刚刚走入社会,与人交往特别重要。青少年要乐于与人交往,学会与人交往。在与人交往中树立正确的友谊观,提高辨别是非的能力,要乐于帮助他人,遇事替别人着想,能与大多数人心理相容,建立良好的人际关系。生殖系统的发育成熟和第二性征的出现,对青少年在心理、情绪、行为上有较大影响。学习并掌握性生理知识是尤为必要的,只有这样才能摆脱种种不健全的心理,稳定地度过青春期。女子怀春,男子钟情,青少年到了一定年龄,都会交异性朋友,谈恋爱,进而结婚,这是人生的必然。少年早恋对学习和身心都会带来危害,也会对将来带来不利影响。因此,一旦出现早恋的念头,要用坚强的意志力进行自我克制,同时,要听从学校及家长的教诲,把主要精力投入到学习当中。青年要树立正确的恋爱观,要有正确的恋爱心理,摆正恋爱婚姻在工作和生活中的位置,并正确对待和处理恋爱婚姻上的挫折,不要因此而一蹶不振。大量实践证明:人的身心发展和成熟与他生活的家庭、集体、社会环境有很大的关系。青少年的心理健康既依赖于良好环境的熏陶与引导,更需要各级学校的积极教育措施提高他们的整体素质,使之成为适应未来所需要的建设者。良好的学习环境与社会环境,是青少年保持心理健康的重要条件。但身处于同一环境里的人,心理健康的状况却不尽相同。目前对青少年心理健康尚无统一公认的标准。综合多数心理学家和医学家的观点来看,青少年心理健康起码应具有如下标准:身体健康,智力正常。身体健康、智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一,是正常生活、学习和工作的基本条件。人格完整,意识良好。心理健康的青少年襟怀坦白,言行一致,表里如一,热爱生活,兴趣爱好广泛,具有良好的自我意识,并自尊自爱,尊重他人,善于调节自己的言行举止,其性格、情感、行为等能符合其年龄特点。乐于交流,善于结友。具有良好的人际关系,善于结交知心朋友,与朋友能沟通心灵,友好相处。面对矛盾和分歧,能正确对待,妥善处理,并有乐于助人的愿望和行为。 情绪稳定,乐观开朗。情绪是心理健康的温度计;乐观能使人心情开朗。心境上保持相对的平衡,有稳定的情绪,就能在顺境中积极向上,谦虚谨慎,在逆境中意志顽强,战胜困难。有所追求,积极进取。能树立正确的世界观、人生观、价值观,有理想、有信念、有追求,敢于面对现实,勇于承担责任,能确定比较切合实际的奋斗目标,并为之努力奋斗。
乐观向上

7,人的心理健康哪些表现

1.健康的情绪:心理健康的人具有乐观向上的精神;理智、稳定、愉快的情绪;开朗、豁达的心胸;遇事不斤斤计较,不为一点小事动肝火或郁结于心。说话办事理智冷静,从不感情冲动、随心所欲或急躁冒进。对生活和学习乐观、自信、积极进取,很少为自己的形象不佳、才华难展、关系不和等而苦闷失望、怨天尤人。2.完整统一的人格:具有正确、稳定的人生观和信念,并以此为中心形成高尚的理想和远大的抱负,将自己的需要、愿望、思想、目标与行为统一起来,形成完整统一的人格。如果愿望背弃信念,私欲和良心冲突,行为和思想矛盾,主体自觉认识统一不了,就会导致人格分裂。3.良好的自我意识:能够正确、客观地认识自我、评价自我,具有正确良好的自我观念。既不自视清高、狂妄自大、责怪环境或盲目冒险,去干力不能及的事,又不自轻自贱、妄自菲薄、退缩保守。自尊自信,对前途充满信心,在学习、工作上刻苦努力、积极进取、坚持不懈,不达目的誓不罢休,并善于抓住机遇,敢于竞争。4.能与社会协调一致:对社会具有敏锐的观察力及深刻的认识力和理解力,因而能正确认识、了解社会并使自己的思想、信念、目标和行为跟上时代的发展,与社会要求相适应。不利令智昏,违反社会道德规范和法规约束,妄取强求,采取反社会的态度。5.善于适应环境:善于调整自己对现实的期待和态度,使自己更好地适应环境。当现实与理想产生矛盾时,不悲观失望、怨天尤人,而是深信环境在改进,命运之神就是自己。当自己不能改变现实时,便以理智的办法改变自己对现实的态度。当不了将军,可以当一个好战士;当不了文豪,可以当一个像样的业余作者,从而使自己以坚定的追求、永恒的热情,使人生的火炬常明。
在大部分的青少年中,存在的心理问题主要表现在: 1、由学业带来的心理压力大,表现为厌学,怕学,做作业拖拉,上课注意力不集中,开小差,易怒易暴,对家长与老师谈论学习问题表现出烦躁的情绪和回避的行为。 2、人格方面容易出现偏执、敌对等极端特征。认为他人不可信,自以为是,偏于固执。 3、人际关系紧张。总感到别人对自己不友善,亲子关系常常出现矛盾或对峙等。 4、抑郁 5、焦虑、心里烦躁不安,表现出一定的攻击行为。 6、适应能力差。对新的环境和生活不适应,不习惯教师的教学方式,或者不喜欢学校的各项活动。 7、情绪忽高忽低极不稳定。 8、心理不平衡。当他人比自己强或获得了高于自己的荣誉后,总感到不平。温州童莉茴心理咨询中心的童老师。如果自己不能解决的长期心理问题建议还是求助心理咨询师,放下心态,配合咨询师进行治疗。她在青少年心理、婚姻情感、焦虑强迫抑郁等症状上非常有研究。前几年我去咨询过,童老师很专业,温和。主要是水平很高,在第一次咨询的过程中就找到了问题的根源。在老师的咨询帮助下我现在状态特别好。不知道你咨询的是什么问题,但从个人角度来说,童老师的咨询水平在国内是很有名气的。可以预约主任童老师亲自咨询。不过童老师的咨询很难预约到,你要提前一个星期预约。
1、智力正常。这是学习、生活与工作的基本心理条件,也是适应周围环境变化所必需的心理保证,因此衡量时,关键在于是否正常地、充分地发挥了效能:即有强烈的求知欲。 2、情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有,愉快情绪多于负性情绪,乐观开朗,富有朝气,对生活充满希望;情绪较稳定,善于控制与调节自己的情绪,既能克制又能合理宣泄;情绪反应与环境相适应。 3、意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时,所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性,能适时地作出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题,在困难和挫折面前,能采取合理的的反应方式,能在行动中控制情绪和言而有言行,而不是行动盲目、畏惧困难,顽固执拗。 4、人格完整。人格指的是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格,即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。一是人格结构的各要素完整统一;具有正确的自我意识,不产生自我同一性混乱,以积极进取的人生观作为人格的核心,并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来。 5、自我评价正确。正确的自我评价乃是心理健康的重要条件,自我观察、自我认定、自我判断和自我评价,做到自知,恰如其分地认识自己,摆事实正自己的位置,既不以自己在某些方面高于别人而自傲,也不以某些方面低于别人而自惭,面,能够自我悦纳,喜欢自己,接受自己,自尊、自强、自制、自爱适度,正视现实,积极进取。 6、人际关系和谐。良好而深厚的人际关系,是事业成功与生活幸福的前提。其表现为。乐于与人交往,既有广泛而深厚的人际关系,又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格,有自知自明,不卑不亢;能客观评价别人和自己,善取人之长工补己之短,宽以待人,乐于助人,积极的交往态度多于消极态度,交往动机端正。 7、社会适应正常。个体与客观现实环境保持良好秩序。做客观观察以取得正确认识,以有效的办法对应环境中的各种困难,不退缩,还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调,或改革环境适应个体需要,改造自我适应环境。 8、心理行为符合年龄特征。应具有与年龄与角色相应的心理行为特征。

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