本文目录一览

1，课件设计方案怎么写

课件设计方案：课件的用途、课题名称、学科、对象、内容、类型、框架结构、导航设计、交互设计、系统设计。大约就这些了。

课件设计方案怎么写

2，设计意图怎么写

就是针对你设计说出你做出这个设计的思路和想法以及一些元素的意义。比如这个设计里有字母，那么为什么用这个字母或者为什么要用这个图形和颜色，说出来就行了。最后想表达什么。

设计意图怎么写

3，小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写具体点

语文教学设计可来以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容，我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些，源包括你设计的导入语，你需要提出的问题（有时也可以写出学生将要回答的内容），过程（写出你每个段落的详细讲解过程，需要提出的问题），板书设计。如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。一般来说，讲课也要遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。详略得当。
1、要注意三维目标的的准确定位2、要突出重难点3、要注意教法和学法相结合4、要注意课堂的生成，要充分预设5、最关键的还是根据学情，以学定教
你是哪年级？学哪课啊？

小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写具体点

4，幼儿园小班绘本想飞的小熊设计意图怎么写

活动目标：　　1．学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？　　2．懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。　　活动准备：多媒体课件，操作单活动过程：　　一、引出故事《想飞的小熊》　　1．出示小熊图片，引起兴趣。　　师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。　　2．讲述故事《想飞的小熊》　　二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦！你可以教我吗？"。　　1．教师引导幼儿看图讲述故事。　　师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？　　2．练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？　　三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。　　1．出示图片让幼儿观察小熊怎么了?　　师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？　　2．教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。　　师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？　　3．引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。　　4．故事结果讲述。　　师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？　　最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。　　四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。　　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。　　五、延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。　　师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？　　幼儿分组操作。

5，教学设计说明怎么写

原发布者:罗娜教案说明一、授课内容的数学本质与教学目标定位教学内容：本节课是北师大版教材七年级（下）第七章《生活中的轴对称》第二节“简单的轴对称图形”的第一课时．主要内容是经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称图形的特征，并由此探索了解角平分线的有关性质，应用角平分线的性质解决一些简单问题．教学目标:●知识与技能：（1）进一步认识轴对称图形的特点，认识角是轴对称图形；（2）探索并了解角平分线的有关性质；（3）能应用角平分线的性质解决一些简单的问题．●过程与方法：（1）在探索角平分线性质的过程中，培养学生观察、思考、分析和概括的能力；（2）在动手操作的活动中，通过说理，培养学生运用数学语言进行表述的能力；（3）通过学习进一步理解由“特殊”到“一般”的数学思想.●情感与态度：（1）通过轴对称图形的教学进行审美教育，让学生充分感受数学美，从而激发学生热爱数学的情感；（2）通过探究活动培养学生团结协作的精神.二、教材的地位及作用本节教材是在学生对轴对称现象有了一定认识，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴的基础上，经历探索的过程，掌握角平分线的有关性质，为以后学习其他轴对称图形（矩形、正方形、菱形等）知识奠定必要的基础．三、教学诊断分析1.在学习有关角的对称轴是角平分线所在直线的时候,学生常常将角平分线理解成角的对称轴,因此,在本节课的教学过程中作了特别强调；2.运用角平分线的性质
教学设计与撰写说明（一）教学设计可考虑的几个要素1、教育思想与教学设计的理念 2、教材钻研（纵探与横析） 3、学情分析与课堂实施策略4、重点难点确定的依据与突破 5、多媒体辅助的有效性选择 6、目标设定与达成预测7、教学环节设计的意图阐释 8、启合承接的精要陈述 9、教法探索与学法指导教学设计与撰写说明10、师生教学的互动策略 11、课堂思维流向预测与对策 12、职业技能的训练与强化13、知识延伸与拓展 14、板书提示与课件讲义 15、设计体会或教学反思 上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。（二）教学设计可参考的流程 教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。 教案设计的可能流程：(因电脑硬件有问题，附图发不上来，只能放在照片栏目中了）
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

文章TAG：课件  课件制作  制作  设计  课件制作设计意图要如何说  
下一篇