小班语言教案小熊不刷牙绘本，急需幼儿园小班语言故事小熊种豆的教案11

本文目录一览

1，急需幼儿园小班语言故事小熊种豆的教案11
2，小班绘本教案小熊不刷牙
3，故事小熊不刷牙的正式出版社和出版号
4，小熊不刷牙小班语言教案
5，帮忙找下小班语言教案
6，小班语言教案孤独的小熊怎样设计
7，小熊不刷牙的故事一共有多少页
8，幼儿故事想看学的小熊教案
9，幼儿园小班语言公开课教案

1，急需幼儿园小班语言故事小熊种豆的教案11

龟兔赛跑、井底之蛙等

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2，小班绘本教案小熊不刷牙

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小班绘本教案小熊不刷牙，请参考！　　小班绘本教案小熊不刷牙　　活动准备　　《小熊不刷牙》PPT。　　活动目标　　知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。　　仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。　　活动过程　　一、出示"嘴巴"图，导入活动　　1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？　　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。　　二、师幼共同欣赏故事　　1．出示幻灯片3-4 　　（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？　　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？　　2．出示幻灯片5 　　（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？　　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？　　3．出示幻灯片6-8 　　（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？　　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的.好朋友"。　　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？　　4．出示幻灯片9-10 　　（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？　　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？　　5．出示幻灯片11-12 　　（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！　　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？　　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？　　三、律动刷歌牙　　1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。　　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！　　活动延伸　　开始爱牙活动。　　把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

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3，故事小熊不刷牙的正式出版社和出版号

出版社；湖北美术出版社ISBN10位[7539421401] 13位[9787539421407]《小熊不刷牙》讲述的是《道连·格雷的画像》是作家唯一的一部长篇小说，也是唯美主义的代表作。年轻英俊的道连·格雷的美貌极大地震撼了画家霍尔华德，激发了他的创作灵感和艺术想象力，他为道连·格雷创作出了自认为最完美的作品——一幅逼真的道连·格雷画像。

你所说的接力出版社是出版教材完全解读的吗不是盗版啊这个接力是位于武汉的一个分社出版教材完全解读课堂完全解读教材完全学案考试必记等教辅图书小熊图书是它的另一个名字这两家其实就是一家公司具体的同学可以上小熊教育网看看它的商城还有折扣

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4，小熊不刷牙小班语言教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《小熊不刷牙》小班语言教案，欢迎大家分享。　　活动目标：　　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。　　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　《小熊不刷牙》PPT。　　活动过程：　　（一）出示"嘴巴"图，导入活动。　　1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？　　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。　　（二）师幼共同欣赏故事。　　1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？　　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？　　2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？　　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？　　3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的`嘴巴里怎么了？　　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。　　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？　　4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？　　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？　　5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！　　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？　　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？　　（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。　　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！　　活动延伸：　　1．开始爱牙活动。　　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。　　教学反思：　　整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

5，帮忙找下小班语言教案

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6，小班语言教案孤独的小熊怎样设计

《孤单的小熊》这是一则关于情绪教诲的故事，故事中孤单和快活有着显着的比拟，激发幼儿感同身受地体验小熊的孤单感，从而领会微笑面临朋侪的主要性，使幼儿设身处地地融会对朋侪“板着脸”是何等糟糕。经由过程对这个故事的明白，幼儿在今后与朋友的来往中会渐渐构建调和的同伴关系。　　运动环节：　　一、引发爱好，引出主题　　师：（出示玩具小熊，引起爱好）本日，先生请来了一位小客人，你们看是谁？　　幼：小熊　　师：我们一路看看他长什么样子？　　幼：赤色的衣服、脖子上有个赤色的蝴蝶结。　　师：可这只美丽的小熊天天孤零零，谁也不跟它玩，这是为什么呢？猜猜看！　　幼：它跟好朋侪们打骂了、它打它的好朋侪了。　　评析：　　教师由玩具小熊开端导入，提问小熊长得怎么样引发幼儿对主人公“小熊”的爱好。由“一只美丽的小熊，为什么谁也不跟它玩”，引入主题，激发幼儿思索，为观赏故事作铺垫。　　二、观赏故事　　1、观赏故事第一段从开首至“小熊天天孤零零的，谁也不跟它玩。”　　师：小熊先去找谁玩？　　幼：小猪。　　师：小猪和它玩了吗？　　幼：没有。　　师：小熊又去找谁玩？它们玩了吗？　　幼：小猴。也没有玩。　　师：各人都不跟小熊玩，这时间小熊的心境怎么样？　　幼：很悲伤、很难得。　　2、观赏故事第二段：从“小熊找到大河马至你照着镜子瞧瞧”　　师：小熊问大河马，大河马是怎么答复的？　　幼：你要对别人笑啊。　　幼：好朋友们都喜好看你笑。_第一幼儿教育儿童网

7，小熊不刷牙的故事一共有多少页

小熊不刷牙故事小熊哈利觉得，刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！“哈利！”妈妈说，“该去刷牙了！”“我知道啦！”哈利躲在浴室里，打开水龙头。妈妈还以为他在刷牙呢。 “有那么多的牙齿呢，怎么可能把所有的牙都刷到嘛！”哈利抱怨说，“早上要刷牙！晚上也要刷牙！每天都要刷牙，真是麻烦！”哈利看着自己脏兮兮的牙齿，突然有了一个好主意：“嗯--今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”可是今天推明天，明天推后天，哈利每次都说：“明天多刷就行了嘛。”不过到了第二天，他又把刷牙的事忘到九霄云外去了。一天，哈利又像平常一样，不刷牙就去睡觉了。他快要进入梦乡的时候，忽然觉得嘴巴里怪怪的：“原来，所有的牙齿都不见了！”咦，我的牙齿呢？我还是在做梦吧？”哈利再也睡不着了，他翻来覆去的，一直在想那些失踪的牙齿。他从床上爬起来走到镜子跟前，使劲儿张开嘴巴。这一看，让哈利高兴得差点儿晕倒了：哇！嘴巴里真的是一颗牙齿都没有了哎！“哈哈，太好了！”哈利高兴极了，“我再也不用刷牙啦！”他兴奋地跑去找朋友们，迫不及待地想让大家分享他的快乐。 “告诉你们一个好消息！我现在一颗牙齿都没有了哎！”哈利骄傲地宣布说。“什么？牙齿没有了？”兔子和狼都感到十分奇怪，接着他们就大笑起来，“可是，如果没有了牙齿，你还算是一只熊吗？”“唉，你们根本就不懂！”哈利继续往前走，遇到一只啄木鸟。“啄木鸟你看！我的牙齿不见了，突然一下子全都消失啦，多好呀！”哈利一边炫耀，一边把嘴巴张得大大的。“可是，哈利”啄木鸟点点头，“没有牙齿一点都不好玩哎。你不能吃东西说话也含混不清，大家都会笑你的。没有牙齿是很糟糕的呀！”哈利愣愣地想了想，又挠了挠脑袋。是啊，啄木鸟的话一点也没错。没有了牙齿，真的没有什么好炫耀的。哈利回到家里，发现桌子上摆了许多好吃的东西：坚果、鲜鱼，还有他最爱吃的干蘑菇。哈利好想吃啊，可是没有牙齿，他什么都咬不动了。哈利难受极了，跑到屋外哭了起来。“我该怎么办呀？森林里所有的动物都有牙齿，只有我没有，我看起来也完全不像一只熊了。我该怎么做，牙齿才会回来呢？谁能帮帮我啊？”他不停地哭着，哭得可伤心了。这时，一只猫头鹰飞过来对他说：“哈利没有牙齿很痛苦吧？你应该去把牙齿找回来啊！可是找回了牙齿，你能保证把它们刷得干干净净吗？你能做到每天早晚都会刷牙吗？”“是的，我保证，我一定能做到！”哈利大声说。

8，幼儿故事想看学的小熊教案

活动目标：　　1、培养幼儿早阅读能力；　　2、能通过故事归纳故事的教育意义；　　3、培养幼儿助人为乐的精神；　　4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。　　活动准备：　　1、故事相关图片黑板画；　　2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干；　　3、表情图片。　　活动过程：　　一、导入部分：　　识表情图片，找出快乐的表情。并讨论：我们在什么时候感到快乐？　　二、主体部分：　　1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。　　①、第一幅画：小熊不快乐，思考小熊要怎样才快乐呢？　　②、第二幅画：看到这样的情景，小熊怎样想，又会怎样做呢？　　③、第三幅画：想想他们有什么样的对话？　　④、第四幅画：小狗表情怎样？小熊应该如何安慰他呢？　　⑤、第五幅画：猜猜小狗和小熊的对话会是什么？　　⑥、第六幅画：小熊他认为什么是快乐？　　2、教师有感情地完整讲述故事一遍。　　3、游戏：《早睡早起做早操》，舒缓幼儿的紧张疲劳，起到再度引起幼儿注意力的作用。　　4、角色表演：　　①、请一组小朋友示范，教师做指点。　　②、请两组幼儿表演，看谁表演得好。　　③、仿编故事情节表演。（将动物和事件替换，幼儿仿编），请两组幼儿进行表演。　　三、结束　　1、向家长致感谢词；　　2、介绍班级特色墙（幼儿作品）。　　活动延伸：　　1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加，下次准备一节角色表演课；　　2、用美术形式制作快乐连环画，即角色表演内容，教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。

目标：　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。　　3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。　　准备：1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》　　2.日常生活声音磁带　　3.动画片《猫和老鼠》片段　　4.纸盒若干与幼儿人数相等　　过程：　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点　　1.出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？　　2.幼儿操作：教师巡回指导　　3.提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示　　（动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等）　　二、模仿故事中及日常生活中的音响　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？　　2.听故事磁带，教师现场配音　　3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？　　4.模仿日常生活中的一些声音　　①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？　　②模仿各种声音　　提问：a.它的声音是什么样的？节奏呢？　　b.我们怎么模仿呢？试试看　　（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）　　5.学习给故事配音

9，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

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