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人教版课标本小学语文一年级上册第一册全套教案（表格式的），内容很多，无法全部复制，你到我们网站去下载吧小学语文第一册教学案备课人：课题：2自选商场课型：新授案序 2教学目标 1、认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。认识1个偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。重点指导学生能主动进行探究性学习难点在实践中学习、运用语文教学仪器与媒体教学基本思路板书设计 2自选商场教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、谈话二、游戏激趣三、深入感知，朗读课文四、描红感知，学写生字五、活动延伸，自编词串六、课后作业小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读等形式。2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是九个商品的名字，在商场里它们是怎样摆在货架上的？哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上，我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。3、谁来说一说商场里都有那些商品？指导学生读第二自然段，并引导他们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。3、“牙”的教法同上。你在商场里还看到了那些商品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？把你编的词串说给家长或同学听。

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4，小学三年级语文教学计划表模板

工作计划表就是使用表格的形式反映工作计划的内容。表格是工作计划的工具。通过它将工作计划指标或要完成的工作项目列明汇总，表达出企业工作计划的基本内容。　　【篇一】小学三年级语文教学计划表模板　　一、学习基本情况分析：　　本班共有学生58人，男生28人，女生30人。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。　　二、本册教学内容分析：　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。　　三、全册三教学目标：　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；　　2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　四、教学措施：　　1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。　　2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。　　5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。　　五、改进教学的措施及教学中应注意的问题：　　1、教学措施：　　1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。　　2）充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。　　2、教学中应注意的问题：　　1）抓好学生的`写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。　　2）耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。　　3）培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。　　六、教学业务学习及有关活动的安排：　　1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。　　2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。　　3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。【篇二】小学三年级语文教学计划表模板　　一、学情分析　　本班共有名学生，来自全县各个乡镇，他们中有在我校上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。他们基础不一，程度各异。我校原有学生很多学生学习习惯较好，新生的学习习惯、基础等都较差，况且学生年龄差别较大，从组织教学到内容教学都有一定的困难。不过，我校是一所现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养学生的良好素质奠定了基础。　　二、教材分析　　本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设导读。在每篇精读课文后设思考?练习，略读课文前设阅读提示。在每组课文之后设积累?运用。本册的2个重点训练项目是多读多想，读通课文和重视语言的积累，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。每组教材一般由四部分组成。　　1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。　　2、课例。包括课文、思考?练习或阅读提示，课文。所选文章强调语言的典范性，思想性强，适于教学。每组课文在内容上有一定的联系。思考?练习。安排在每篇精读课文之后。一般出34个题目。一些课文后安排了选做题，用△标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。　　3、读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。调整后的训练重点，在项目内容上有较大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。新设的训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累。本册例话，就读的某一点说明训练什么，怎么训练。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。　　4、积累?运用。每个积累?运用大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项。第四、八组各安排了一次语文实践活动。将每组之后的基础训练改为积累?运用。首先，体现了指导思想的变化，由过去比较重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和运用，重视在整合的训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。读读背背，侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化；阅读，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；口语交际，旨在交流互动中提高口语交际的能力；习作，降低了要求，调整了内容，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力；实践活动，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究的意识和语文综合能力。积累?运用，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材识字量为240个，分别安排在看图学文和精读课文中。每课要求掌握的生字在课后方格和书后生字表中标明。要求会认的字为85个（只要求认读），安排在看图学文和部分精读课文、略读课文后，用横条标明。课文中的生字，包括二类字和多音字均随课文注音。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。　　三、新课标对本册教材的要求　　1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。上一页 1 2 3 下一页

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人生之若初见

6，初中七年级语文教案模板

进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。下面是我给大家整理的初中七年级语文教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。初中七年级语文教案模板1 一、教学目标 1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 2、积累名言，从中受到教育和鞭策。 3、初步了解章回小说。 4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。二、教学重、难点在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。三、教学过程 (一)引入这节课，我们来学习语文七色光七的内容，希望大家认真学习。自学提示：或者合作完成练习。学生自学：学生自学，教师巡视指导。学生汇报，检查自学效果(含讨论)。 (二)日积月累 1、自读自悟。说说自己读懂了什么。 2、小组交流自己的收获。 3、说说自己对这三个名人的了解。请学生在小组内熟读这些名言。互相学习。 (三)知识窗 1、请同学们自由读一读这些短文。 2、请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同?你在哪里还见过这样的小说?这叫什么小说?这样的小说有什么特点? (四)开心一刻自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗?为什么?读出这段快板的感觉与韵味，你会读吗?用课件补充民间传唱艺术，感受民间艺术的魅力。 (五)当堂作业基础练习 1、写出下列词语。第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成得快。第二组同学自己完成。 2、读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思。 3、仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。 (六)、全课总结说一说你学到了哪些知识? 初中七年级语文教案模板2 一、教学目标 1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。 2、注重学生的内心感受与自我体验。 3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵。二、教学过程 (一)导入课文：有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。 (二)快速阅读课文，x分钟。 (三)合上书，快速回想课文内容，x分钟。提问： 1、你最先想到的是什么内容? 2、课文提到了哪些地点? 3、百草园对于作者来讲有什么重要意义? 板书：乐园 (四)分组讨论：为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣? (五)用自己的话来总结。在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。 (六)提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么? 一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细? 因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。 (七)小结： “童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。”“童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。”…… 所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗? (八)快速阅读“我”在三味书屋中的生活。百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书：学堂。 (九)小组讨论： 1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方? 对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心。 2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处? 生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。 3、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢?他能够逃避，不去上学吗? 板书：成长。 4、什么才是真正的成长，是年龄的增大?是体重的增加，结合课文，说说你的见解。 (十)下面我们再一次认真看课文，请找出自己不理解的地方。 (十一)下面我们再回到课文中去，文章写得非常美，我们大家找一个值得你学习的句子，模仿它写一段话。 (十二)学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?(活泼、天真、好奇、求知欲强等) 在我们学过的《风筝》一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很严肃的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅到底是一个什么样的人?我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇《我眼中的鲁迅》，时间是x周。初中七年级语文教案模板3 一、教学目标 1.有感情地朗读、背诵、默写《竹石》。 2.借助注释理解诗句的意思。 3.在对比阅读中发现两首古诗的异同。二、教学过程 (一)图片导入，揭示课题 1.背诵《马诗》《石灰吟》。 2.学习《竹石》。出示一组竹子的图片：你积累了哪些描写竹子的古诗?今天我们要学习的古诗就和竹子有关。(课件出示古诗)这是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画题写的。(板书课题：竹石) 3.教师范读。提醒学生听清字音，感受节奏。 (二)依法学诗，检查反馈 1.回顾方法。自读诗句→理解诗意(借助注释、插图、联系上下文等)→体会诗境(结合相关资料)说诗意→读诗悟情。 2.依法自学《竹石》。 (自主学习→小组交流→全班交流) 重点部分指导： (1)借助课文插图，抓住“破岩”“千磨万击”“东西南北风”想象竹子面对恶劣环境的坚定态势，从中感受在岩石中生长的竹子不屈不挠的精神。 (2)补充诗人生平，了解诗人的坎坷经历，体会诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。资料补充：《竹石》是一幅清雅的画，更是一首坚定的诗。作者郑燮，他的诗、书、画世称“三绝”，他擅长画兰和竹，为“扬州八怪”之一。 (三)拓展阅读导语：请同学们读一读“语文主题学习”丛书中的这首《题竹石画(其二)》。 1.结合注释和译文了解诗意。联系《竹石》，想一想：这两首诗在写法上有哪些相同之处? (学生自学→小组交流→集体交流) 2.小结：诗中写的是竹，而要表达的是自己的情感。像这样借助他物来表达自己情感的手法就叫“托物言志”。(板书：托物言志?借物喻人) (四)对比阅读，感受表达特点 1.再读《古诗三首》，完成下表，看看你能从中发现什么。文章标题代表性的景物表达方法情感《马诗》大漠燕山马托物言志怀才不遇报效祖国《石灰吟》石灰岩烈火托物言志坚强不屈洁身自好《竹石》竹借物喻人立场坚定决不动摇 2.思考这三首诗的表达方法有什么共同之处。 3.小结：在《古诗三首》中，三位诗人都运用了托物言志的表达方法。虽然三首诗中描写的景物各不相同，但诗人通过细致观察，均借助景物表达出了自己的感受。每首诗前两句都以写景为主，后两句以抒情为主。运用托物言志的手法委婉表明自己的志向，表达巧妙，也更富有感染力。三、板书设计竹石托物言志借物喻人初中七年级语文教案模板4 教学目标： 1、知识与技能：让学生进一步掌握现代诗的阅读方法与技巧，提高阅读水平。学习借物抒情的写法。 2、过程与方法：通过反复诵读，体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀 3、情感、态度与价值观：激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。提高学生维护祖国统一的思想意识。教学重点： 1、朗读，把握节奏，重音，体会诗歌的意境与情感。 2、探讨诗歌的主题。 3、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法。教学难点：引导学生进入情景，把握诗歌的感情基调。深层理解文本，理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。教具安排：ppt教学课件教学课时：安排1课时教学过程：一、课前播放思乡歌曲，创设情境：导言：同学们，每到周五，你们最想做的事情是什么?如果将来你远离故乡，远离亲人，在遥远的异地工作生活，最容易产生一种什么感情? (思乡之情) “游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题，自古以来有多少文人骚客抒发过这种美好的情愫。那么，请同学们回顾你曾经学过或读过的作品，说出有关描写乡愁的诗，词，曲。是啊!游子思乡，故土难忘。抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心!风流少帅张学良，困居台湾几十年，有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆?多少年来，由于历史的原因，台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻的理解。其乡愁诗也是异彩分呈。今天，我们一起来欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。二、分析本诗的写作特点。 1、比喻新奇，把这种难以言尽的抽象的乡愁寄托在四个具体形象上。(借物抒情) 2、结构整齐，且成功运用反复手法(乡愁是在这头在那头)和叠音词(小小的，窄窄的)，使诗歌富有音乐美，好读易背。初中七年级语文教案模板5 教学目标： 1.知识储备点： (1)积累重要词语，掌握它们的读音及词义。 (2)积累语言，揣摩语言 2.能力培养点： (1)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)逐步提高阅读能力特别是品味鉴赏语言的能力。 (3)自主、合作、探究的学习能力的培养。 (4)夹叙夹议的写法。 3.情感态度价值观：感受文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重点、难点： 1.重点：(1)尊老爱幼的传统美德。(2)富有表现力的语言。 2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学资源： 1.多媒体设备 2.音像资料：歌曲《致爱丽丝》《常回家看看》教学时间：一课时教学过程：一、课前预习环节: 1.朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出课下注释中没有，自己又不理解的字词，整理在笔记本上，小组同学之间交流字词整理情况。 2.朗读课文，感受亲情的和暖。用一句话说说你读这篇文章的感受。二、文本研讨环节：课堂导入：记得周国平说过，家，是一只船，是避风的港湾，是游子心中永远的岸。家庭中，正因为有了父母坚强的臂湾，有了他们无微不至的嘘寒问暖，我们才感受到无尽的温情与和暖。如今，他们老了，孱弱的双肩再担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春天，去共享亲情的无限。 (一)初读入情整体感悟 1、配乐朗读。阅读提示：(1)播放乐曲《致爱丽丝》，有感情地朗读课文，感受家庭的亲和力。 (2)思考：课文向我们讲了何事?何人?何景?(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭? 我们一起来探究以上两个问题。) 2、反馈、点评、小结：(1)我们一家三代四口人、在春天的田野里散步。 (2)师生明确：“和美”的家庭。 (二)研读入境合作研讨 (下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论) 1、展示题目： (1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是什么?(小组口头表达) (2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做?(班上书面交流) 2、研读要求： (1)小组内个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。 (2)小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表 3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。 4、反馈、小结。师生明确： (1)中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育子女，责任重大。 (2)“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链条缀接而成的。 (3)家和万事兴 (三)美读入理品味意境这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。找出文中佳句，赏析本文语言特色。 1、提示：(1)你喜欢文章哪几个写景的片段?分别写了哪些景物? (2)师生明确：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”) (3)集体朗读，注意读出初春的生机和散步的情趣。 2、提示：(1)从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理? (2)自由朗读品味 (3)学生简谈文中写景的作用。(点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。) (四)赏读入心学习技巧 (我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。有些句子虽然不是写景，但我喜欢) 1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”请学生猜老师喜欢的原因? 2、反馈：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。 3、这样的句子在文中还有很多，请画出来(每组看两段，找到一句即可举手) 4、深情赏读：领读辅之以跟读，评价。 5、师生一齐朗读最后一段，感悟最后一句的含义。师生明确：以小见大，以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。(再读)

7，小学语文教案的标准格式要表格试的

第一课：课题一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学课时六、教学过程第一课时教学环节设计意图复备调整七、作业设计八、板书设计九、教学反思

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

8，小学语文6年级新课程标准教案示例一份 SOS

苏教版小学语文第十册全册备课苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本精神编写的。通过了全国中小学教材审定委员会的审查，并在实验教学中不断改进。领到充满馨香的新书，我迫不及待地打开它，一睹它的面貌。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（10）”“阅读”“习作”和“练习”组成。全册安排了7个单元。每单元安排阅读课文3～5篇，共26篇美文。课文分精读、自读两种。安排自读课文意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读。每单元安排习作1篇，共七篇。每单元安排练习一个，共七个。为突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，继续安排“综合性学习”1个。其中我对“培养良好的学习习惯”和“综合性学习”这两个版块最感兴趣。培养学生良好的学习习惯，是《标准》提出的教学目的之一，是素质教育中的一项重要内容。本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，在课本开头安排了有关自主修改作文和通过多种渠道学语文的图片，对学生进行专门的养成培养。当然在日常教学中更要不断强化。我注意到在本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，那么就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了“小小调查”“谈节水，学成语”“介绍节水小窍门”“编写节约用水的公益广告”和“大家来抢答”等丰富多彩的活动内容。综合性比较强，需要放手让学生自行策划和组织活动。作为教师应该怎样指导，也得细细斟酌，做到有的放矢。值得一提的是本册继续安排了向学生推荐一本好书的内容。教材在将《上下五千年》里的“郑和远航”和“司马迁发愤写《史记》”这两个故事安排为课文，让学生初步接触后，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读形式，利于激发动机，增加兴趣，从而把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求落到实处。根据《神奇的克隆》一文的主要特点，将课题做了修改，改为“克隆之谜”。本教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为7组，每组教材一般由三个部分组成。

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小学信息技术教案苏教版小学信息技术第三册全册教案四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册全册教案福建版小学信息技术三年级下册全册教案福建省信息技术四年级下册1~14课教案福建版信息技术五年级下全册教案福建教育出版社2008新版六年级下册信息技术湖南科学技术出版社信息技术六年级下册三年级上册信息技术教案五年级信息技术上全册教案广西版小学信息技术教案四年级上学期河北版小学信息技术教案第四册河北版小学信息技术教案第三册河北版小学信息技术教案第二册全册河北版小学信息技术第一册教案浙江摄影版六年级信息技术下全册教案浙江摄影版三年级下册信息技术全册教案浙江摄影版三年级信息技术上全册教案浙江摄影版小学信息技术四年级上全册教案浙江摄影版五年级信息技术上全册教案浙教版六年级信息技术全册教案辽师大版四年级上学期信息技术全册教案辽师大版五年级信息技术上学期教案五年级下学期信息技术教案二年级信息技术下册教案人教版小学第三册信息技术教案辽师大版三年级信息技术上册教案辽师大版四年级信息技术上册教案辽师大版四年级信息技术下册教案辽师大版五年级上册信息技术教案重庆大学出版社《小学信息技术》（第五版）五年级上苏科版小学信息技术（选修）教案全集北京版三年级信息技术教案北京版小学二年级信息技术教案北京版小学六年级信息技术教学设计第四册北京版小学六年级信息技术教学设计北京版小学五年级信息技术教学设计北京版四年级下信息技术教案苏科版小学信息技术（选修）全册教案四川少儿出版社三年级下信息技术教案泰山版小学信息技术第一册下全册小学信息技术泰山版第三册下全册泰山版小学信息技术第二册下教案四年级信息技术教学设计（全册）四年级信息技术教案《小学信息技术》第一册教案信息技术第一册教案（全）小学信息技术第二册教案湘科版五年级信息技术上册教案全集小学三年级信息技术教案浙江摄影出版社三年级信息技术教案初中信息技术教案浙教版七年级信息技术上全册教案浙教版八年级信息技术下册教案浙教版八年级信息技术上全册教案河北版初中《信息技术》第二册全册河北版七年级下信息技术全册教案河北版初中《信息技术》第一册全册粤教版八年级信息技术教案第一章网络基础及其应用粤教版八年级信息技术第二章教案程序设计初步粤教版初中信息技术第二册教案第三章网页制作粤教版初中信息技术第二册第四章教案简单动画制作广州版七年级信息技术第一章教案信息处理与计算机广州版七年级信息技术第二章教案 Windows XP操作系统简介广州版初中信息技术第一册第三章教案 PowerPoint演示文稿制作广州版初中信息技术第一册第四章教案 Excel电子表格的应用制作模板浙教版八年级信息技术上册备课资料浙教版七年级信息技术教案 1-11课初中信息基础教案华师大版初中信息科技备课资料七年级信息技术上册教案中小学信息技术教案全集河北版七年级上信息技术备课资料七年级信息技术教案河北版初一信息技术教学计划及教案八年级信息技术教案(上册) 七年级信息技术教案(全)

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人教版小学四年级下册语文全册全套教案，共118页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧教学进度表周次教学内容教时1 1古诗词三首2桂林山水3记金华的双龙洞 2222 4七月的天山语文园地一 143 5中彩那天6万年牢7尊严 2124 8将心比心语文园地二 5 9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达 146 12大自然的启示语文园地三 2127 13夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声 148 16和我们一样享受春天语文园地四 2129 期中复习检测 1410 17触摸的春天18永生的眼睛19生命生命 11 20花的勇气语文园地五 21212 21乡下人家22牧场之国23古诗词三首 1413 24麦哨语文园地六 21214 25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上 1415 28父亲的菜园语文园地七 21216 29寓言两则30文成公主进藏31普罗米修斯 1417 32渔夫的故事语文园地八 21218 总复习 1419 期末考试 1古诗词三首（总第1课时）学习目标：1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。学习重难点：品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教法与学法：教授法与质疑探究法、体验法。课时安排：两课时第一课时《独坐敬亭山》一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。3、释题，简介背景4、读题，看注释，结合插图，介绍背景。5、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？二、学生自学，初步理解1、自读古诗，做到“五不”。2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。三、四人小组合作学习1、互读古诗，检查是否做到“五不”。2、交流诗意。四、全班交流1、指名回答，评议交流。2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。五、指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。六、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？七、板书设计：1 古诗词三首独坐敬亭山唐?李白众鸟高飞尽，知诗人孤云独去闲。解诗题想看两不厌，明诗意只有敬亭山。悟诗情

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1. 字体必须足够大在黑板上写的字必须能让一般学生都能看得清。有的时候只有坐在前头的学生才能看清楚，坐在稍微靠后面一点的就看不到了。再加上现代社会学生普遍近视，所以老师在黑板上板书的字体必须足够大。2. 字体要有力度，字形要有明有暗黑板上的字在保证足够大的前提下，还需有力度。有些老师的字体虽然足够大了，但因为力度不够，字体轮廓也不清晰，让下面的学生尤其是坐在后面一些的学生看起来很吃力。加上有些字的笔画比较多，许多笔画都集合到了一起，让学生很难分辨出那到底是哪个字。3. 书写要规范作为现代教师，在黑板上板书必须规范。首先，这是作为一位老师的基本形象。然后，书写规范让板书内容清晰明了，学生能很容易分清主次，抓住重点，牢记难点。最后，板书的规范给人一种美的感受。4. 书写要平直俗话说“字如其人”。许多时候看一个人就能从他（她）的字里看出几分。为人师表必须真诚正直，为学生树立一个很好的榜样。在书写平直的同时给人最深的感受就是老师是位很值得尊重的正直不阿的人。5. 写字要快速老师一般是边在黑板上写字边给学生讲课。如果他（她）写字速度太慢，这会让台下学生等太久。既耽误了大家太多的上课时间又让学生等得不耐烦使他们对这位老师有种厌恶感甚至都不再想听他（她）讲课了。6. 板书要有艺术文学是门艺术，写字更是一门艺术，它能给人以美的享受。如果老师在上课之时在黑板上能板书出一种艺术，那同学们的视眼也将会被这种艺术给吸引住，同时也会被老师身上所流露出来的这种文学气息这种文学修养所深深吸引住，那学生们的学习效率又怎么可能不会提高呢？

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