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1，如何写教案

如何写教案，这里写的很清楚。 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid=116&aid=46462
教案，教学方案。1.教学目标：知识内容，情感，价值观。2。教学步骤：按课程内容，顺序教学。3.注意结合学生情况安排训练。4.质疑，总结。祝你心想事成。
先确定教学目标，分清教学重点，教学难点，设计好教学步骤及想达到的效果，最后再在上完课之后，补充教学反思。

如何写教案

2，教案该这么写

我以前回答过这个问题：教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。为上课适合教学用就可以，比较简单，而应聘和为比赛一般要求包括以下内容，当然日常教学用这样写也可以的：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有） 你可以在百度上打人民教育出版社，那里有基础教育各学科、各学段的教案，都是比较标准的，可以参考。
还没

教案该这么写

3，教师教案怎么写

一 首先写教学目标 二 分析教材：重点和难点 三 准备教具 四 教学方法 五 教学过程（详案和简案：详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 ） 六 板书提纲 七 教学反馈 （我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的 反正我是应付检查） 这样的教案就比较完整 不过这个好像是需要一些经验 再加上你对教材的理解吧 现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧 反正我是做不到的
http://www.managecn.org/Bgwm/Gzzz/ 相信你会找到满意的教案

教师教案怎么写

4，幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程： 一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

5，幼儿园教案怎么写

导语：我上幼儿园教案目的是为了鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。　　（一）活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。　　（二）活动准备：　　1、布娃娃一个　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。　　（三）活动过程：　　1、引入活动　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）　　2、学新歌　　T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)　　4、引导幼儿自由地创编动作　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词 .........
看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。 日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思 公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程 反思需要单独写在一张纸上。 对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班； 领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学； 目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具） 过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。 反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。 可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。 延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。 比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

6，教案怎么写才是规范的

先，教师的教案应该写教学参考用书上没有的内容。教学参考（含教师备课手册等）用书上有且可直接用的内容不必重新抄写，可以直接“拿来”，实现资源共享。教学参考用书上有但需加工处理的内容，应根据新的教学要求和学情发展创新以后写进教案。教学参考用书上没有但又必须要的内容应是备课写教案的重点，主要可以从四个方面来考虑：（1）教学理念，即教学目标、教学方法、教学设计的理论依据分析等。（2）教学目标，主要指教师用书或教材没有明确，但又必不可少的教学要求，这要求教师树立既立足于教材与课堂又超越教材与课堂的意识。（3）学习障碍及解决途径，这是教师备课写教案重点的重点。教学是一个从无疑到有疑再到无疑，从流畅到停滞再到流畅的否定之否定的过程。教师的作用，教师导的艺术就体现在及时捕捉学生的疑点并因势利导启发组织学生探究讨论，展示、分析、解决问题。学生思维由“和谐”到“冲突”，打破暂时低级的平衡，看似学习受到了阻滞，实际上这是一种量的积蓄，一旦有所突破，就会实现一个由量变到质变的过程，出现一个高层次的流畅的认知境界。而我们的教学实际却是教师按照预先“设计”好的程序一步一步落实，学生处于被动地位。要解决这一现实问题，我们必须转变观念，备课时要从多个角度充分估计学生会遇到哪些问题，并拟定解决这一问题的多种方案与策略。（4）教学反思，也就是我们常说的执教后记，其形式内容多样，不受任何限制，可总结成功的经验或失败的教训，可修改或补充教案，可撰写科研论文……总之，教案要使教材真正成为教学活动的“跳板”，成为师生学习与创新的有力凭借，实现由显性教案向隐性教案、由教为设计中心向学为设计中心的重大转变。 其次，教案不必统一内容，统一格式，可以在课本上备课写教案，对不同教师可提出不同要求，注重针对性和实效性。刚走上工作岗位的年轻教师，备课重在基础，熟悉备课的基本常识、掌握基本技能，提高知识运用能力；中青年骨干教师备课要有个性，有创意，在教育教学研究上狠下功夫；有经验的中老年教师备课要注重知识更新、观念更新。节选《中小学教师培训》
教学目的与要求： 充分认识法律规范在公共生活中的作用，正确把握公共生活中主要法律规范《治安管理处罚法》和《道路交通安全法》的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序。教学重点、难点： 1、《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容。 2、《道路交通安全法》的基本精神和主要内容。 3、如何在实践中遵守相关法律规范，提高自身素质和文明形象。基本内容：1、《治安管理处罚法》2、《道路交通安全法》新版思修第七章遵守行为规范锤炼高尚品格教案_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=nafg546kbiw0eoiwmq07oxmjvrtde-7okutqmuueqclwexqjovs4gtqhxy-ycdgxzwjlb6_827n6rgkoexvaxfyblgrjkdjxr7ona69dems

7，如何写教案

应以学案指导教案，根据学生的实际情况及时调整教案，应鼓励学生参与教案的编写，合理科学的对所学课程进行调控！
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三 教具四 教学方法五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六 板书提纲七 教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
不需要了，其实教案就是事先想好怎么做的先写下来，省得临时乱了阵，要讲的没讲到，要说的没有说好，要引的典故没引上。
<p>教案分很多种的</p> <p>比如小学 中学 高中等等</p> <p>就初中和高中的数学教案来说 </p> <p>给你一个模板吧</p> <p>是北师大版 七年级数学的一个教案</p> <p>取材自12999数学网</p> <p>12999数学网 地址： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.12999.com%2f" target="_blank">http://www.12999.com/</a></p> <p>这是个不错的网站！！！！！</p> <p align=center><b>2.2 </b><b>&nbsp;</b><b>平方根(一)</b></p> <p><b>教学目标：</b><b></b></p> <p>(一)教学知识点</p> <p>1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根.</p> <p>2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根.</p> <p>3.了解算术平方根的性质.</p> <p>(二)能力训练要求</p> <p>1.加强概念形成过程的教学，提高学生的思维水平.</p> <p>2.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神.</p> <p>(三)情感与价值观要求</p> <p>1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲.</p> <p>2.训练学生动脑、动口、动手能力.</p> <p><b>教学重点：</b></p> <p>了解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根.</p> <p><b>教学难点：</b><b></b></p> <p>了解算术平方根的概念、性质.</p> <p><b>教学过程：</b><b></b></p> <p>ⅰ.新课导入</p> <p>上节课我们学习了无理数、了解到无理数产生的实际背景和引入的必要性，掌握了无理数的概念，知道有理数和无理数的区别是：有理数是有限小数或无限循环小数，无理数是无限不循环小数.比如在a<sup>2</sup>=2中，2是有理数，而a是无理数.在前面我们学过若x<sup>2</sup>=a，则a叫x的平方，反过来x叫a的什么呢？本节课我们就来一起研究这个问题.</p> <p>ⅱ.讲授新课</p> <p>［师］在讲新课之前，我们先回忆一下勾股定理，请同学们回答.</p> <p>［生］勾股定理就是在直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方.</p> <p>［师］下面请大家根据勾股定量，结合图形完成填空. 根据下图填空</p> <p>x<sup>2</sup>=_________y<sup>2</sup>=_________z<sup>2</sup>=_________w<sup>2</sup>=_________</p> <p>&nbsp;</p> <p>［师］请大家思考后回答.</p> <p>［生］x<sup>2</sup>=2,y<sup>2</sup>=3,z<sup>2</sup>=4,w<sup>2</sup>=5.</p> <p>［师］请大家再分析一下，x，y，z，w中哪些是有理数？哪些是无理数？</p> <p>［生］x，y，w是无理数，z是有理数.</p> <p>［师］为什么呢？</p> <p>［生］因为没有任何整数或分数的平方等于2，3，5，所以x，y，z不是有理数，而2<sup>2</sup>=4，所以z=2.</p> <p>［师］这位同学分析得非常正确，那么大家能不能把上图中的x，y，z，w表示出来呢？请大家仔细看书后回答.</p> <p>［生］x= ,y= ,z= ,w= .</p> <p>［师］若一个正数x的平方等于a，即x<sup>2</sup>=a，则这个正数x就叫做a的算术平方根.记为“ ”读作“根号a”.这就是算术平方根的定义.特别地规定0的算术平方根是0，即 =0.</p> <p>［师］下面我们根据算术平方根的定义求一些数的算术平方根.</p> <p>［例1］求下列各数的算术平方根：</p> <p>(1)900；(2)1；(3) ；(4)14. </p> <p>解：(1)因为30<sup>2</sup>=900，所以900的算术平方根是30，即 =30；</p> <p>(2)因为1<sup>2</sup>=1，所以1的算术平方根是1，即 =1；</p> <p>(3)因为 所以 的算术平方根是 ，即 ；</p> <p>(4)14的算术平方根是 .</p> <p>通过上面的例题，大家思考一下，我们在求算术平方根时是借助于哪一种运算来求的？</p> <p>［生］是通过平方来求的.</p> <p>［师］对.由此我们可以看出一个正数的平方和求算术平方根是互为逆运算.而且我们在例题中的步骤采取语言叙述和符号表示互相补充的做法，目的是让大家明白算术平方根的概念，以及从计算中进一步体会一个正数的平方和求算术平方根是互为逆运算.在以后的步骤中可以简化.</p> <p>［例2］自由下落的物体的高度h(米)与下落时间t(秒)的关系为h=4.9t<sup>2</sup>.有一铁球从19.6米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？</p> <p>解：将h=19.6代入公式h=4.9t<sup>2</sup>得</p> <p>t<sup>2</sup>=4,所以t= =2(秒)</p> <p>即铁球到达地面需要2秒.</p> <p>［师］下面大家再观察一下刚才咱们求出的算术平方根有什么特点.</p> <p>［生甲］算术平方根是整数或分数，即为有理数.</p> <p>［生乙］不对，那 是不是有理数？若是则是，分数还是整数？</p> <p>［生丙］因为没有任何一个整数或分数的平方等于14，所以 不是有理数，而是无理数.</p> <p>［师］大家的分析都有道理，我提示一下从符号方面考虑.</p> <p>［生甲］噢，算术平方根是正数，如 ，2.</p> <p>［生乙］不对，还有零呢.正数的算术平方根是正数，零的算术平方根为零.</p> <p>［师］非常正确，那负数的算术平方根是否为负数呢？若(－2)<sup>2</sup>=4.则 =－2对吗？或者 =－2对吗？</p> <p>［生甲］不对.因为算术平方根的定义是一个正数的x的平方等于a，这个正数x就叫做a的算术平方根，所以算术平方根不可能是负数.</p> <p>［师］由此看来，定义中的a和x都为正数，即算术平方根是非负数，负数没有算术平方根.用式子表示为 (a≥0)为非负数，这是算术平方根的性质.</p> <p>ⅲ.课堂练习</p> <p>(一)p<sub>32</sub>随堂练习1、2题.</p> <p>(二)补充练习. 一、填空题</p> <p>1.若一个数的算术平方根是 ，则这个数是_________.</p> <p>2. 的算术平方根是_________.</p> <p>3.正数_________的平方为 的算术平方根为_________.</p> <p>4.(－1.44)<sup>2</sup>的算术平方根为_________.</p> <p>5. 的算术平方根为_________， =_________</p> <p>二、求下列各数的算术平方根，并用符号表示出来：</p> <p>(1)(7.4)<sup>2</sup>；(2)(－3.9)<sup>2</sup>；(3)2.25；(4)2 .</p> <p>ⅳ.课时小结</p> <p>本节课学习了算术平方根的概念，理解了求一个正数的平方和求算术平方根是互为逆运算，求一个非零数的算术平方根，以及算术平方根的性质，即算术平方根是非负数.</p> <p>ⅴ.课后作业</p> <p>p<sub>33</sub>习题1、3.</p> <p>ⅵ.活动与探究</p> <p>1.一个正方形的面积变为原来的n倍时，它的边长变为原来的多少倍？</p> <p>2.一个正方形的面积为原来的100倍时，它的边长变为原来的多少倍？</p> <p>解：设原来的正方形边长为a，面积为s<sub>1</sub>，后来的正方形面积为s<sub>2</sub>.</p> <p>1.s<sub>1</sub>=a<sup>2</sup>，s<sub>2</sub>=na<sup>2</sup>( a)<sup>2</sup></p> <p>∴后来的边长( a)为原来边长的 倍.</p> <p>2.s<sub>1</sub>=a<sup>2</sup>，s<sub>2</sub>=100a<sup>2</sup>=(10a)<sup>2</sup></p> <p>∴后来的边长10a为原来边长的10倍.</p> <p><b>板书设计：</b><b></b></p> <p> <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0> <tbody> <tr> <td width=574> <p>一、算术平方根的定义算术平方根的性质</p> <p>二、举例</p> <p>三、练习</p> <p>四、作业</p></td></tr></tbody></table></p> <p>教学反思：</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

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