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1,什么是说课教案

说教材,说教法,说学法,说板书设计 教案,按上课流程写

什么是说课教案

2,说课稿和教案说课和讲课的区别关系

说课是谈教学设计的思路问题,对象是内行或权威,目的是让他们知道我是怎样教学的。讲课的对象是学生,目的是如何让学生理解教材。

说课稿和教案说课和讲课的区别关系

3,教学设计和说课稿一样吗

并不一样。简单地说,教学设计重点是你教什么,怎么教。说课稿在包含了教什么、怎么教以外,还有为什么这样教,而且,为什么才是重点!

教学设计和说课稿一样吗

4,说课与教案的区别是什么

说课讲的是教学过程、教学方法、教学重点和难点的突破等,而且不面对学生。教案只是教学前的准备。
说课,基本步骤是说教材,说教学目标,说教学重难点,说教法,说学法,相当于教学设计,而教案是对本节可内容的详细书面描述。

5,教学设计说明是板书么

板书的内容很简单。不必长篇写,首先开课前介绍课文,板书标题。然后根据当日授课内容写概要。 这个概要基本上就是教参上的内容,譬如第一节课主要内容是课文朗读,文学常识理解,就板书标题,作者名,文学常识。 如果当天开始分析段意了,则板书分段层次及每段含义。到第三节课做习题的时候则视情况而定,写个作业内容,思考问题什么的。 板书的作用就是总括当日授课内容,当一节课讲完之后放下书本再看板书就能捋清这节课的学习内容。 板书不要乱,不求细,要求条理性强,有针对性有重点。这个时候,有一本好的教参辅导授课就显得尤为重要,有的教辅书上甚至有课程设计和板书设计,可以参考。
不是。教学设计说明即设计意图,也就是说说你为什么要这样设计,是相应的说课稿。

6,说课稿和教学设计的区别

教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益地完成教学任务,实现教学目标的具体的教学实施方案。 当代的教学设计是以先进的教育教学理念为依据,对教学过程中的各种因素进行分析,以期达成教学目标的系统化的设计。教学设计注意理论和实践的结合,更强调教学情境的策划和教学手段的运用,更具有灵活性和创造性。 说课稿是教师在说课活动中使用的文稿,既包括上课前的说课稿,也包括上课后的说课稿。说课活动是面向同行或专家进行的一种教研活动,其内容包括说教材、说教法、说学法、说教学流程、说反思等,不只要说清楚“要做什么”,“怎么做”,更要说清楚“为什么这样做”,强调理论与实践的结合,其目的是为了促进教师专业化成长。

7,教学设计与说课区别

教学设计是对本堂课的具体详细的设计,不需要交代你这样设计的原因以及好处什么的,相当于老师上课的教案而说课内容必须包括六个方面:课文教材,学生情况、教学目标、教法和学法、教学过程、教学效果的评价这六方面的分析 1.教材分析:教材的地位、作用和特点 2.学情分析:主要说学生的认知基础和心理基础两部分 3.目标分析:主要说教学目标(三维目标),重难点以及你如何突出重点突破难点的 4.教法分析:本堂课你打算采用什么样的教学方法来上(教法要具体) 5.过程分析:最主要的部分,要说清楚整堂课的设计,为什么要这么上?这样上会产生怎样的效果?等等问题要在这里面体现 6.评价分析:你对自己本堂课的设计的主线交代下就行。 先说这么写 希望对你有帮助
教案与教学设计均是教师在教学前对上课的准备,教案、教学设计、说课稿三者的区别。每位教师在上课前都要备课,广义上的备课是指为了进行课堂教学而进行的一切准备活动。我们通常所说备课,(即传统意义上的备课)主要包括钻研教材,选择教法,编写教学方案和熟悉教案等环节,其中编写教案是备课工作的集中体现,大体包括确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等内容。教学设计则是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法,评价试行结果,并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。也就是说,教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益地完成教学任务,实现教学目标的具体的教学实施方案。 教学设计属于广义的备课范畴,但它与传统的备课又有所不同。传统的备课中多数教师依照教材和教参确立教学目标和任务,凭借个人经验选择教法,实施教学,整个过程缺乏系统性和科学性。而当代的教学设计则是以先进的教育教学理念为依据,对教学过程中的各种因素进行分析,以期达成教学目标的系统化的设计。我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一,并且是不全面的。与传统的备课相比,教学设计更注意理论和实践的结合,更强调教学情境的策划和教学手段的运用,更具有灵活性和创造性。 说课稿是教师在说课活动中使用的文稿,既包括上课前的说课稿,也包括上课后的说课稿。说课活动与备课、上课既有一定的联系,又有一定区别。说课活动是面向同行或专家进行的一种教研活动,其内容包括说教材、说教法、说学法、说教学流程、说反思等,不只要说清楚“要做什么”,“怎么做”,更要说清楚“为什么这样做”,强调理论与实践的结合,其目的是为了促进教师专业化成长。

文章TAG:说课  教学  教学设计  设计  说课稿是教学设计吗  
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