社会领域教案怎么写，大班社会领域活动教案5篇

1，大班社会领域活动教案5篇

从幼儿的年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应的培养目标出发，才能让幼儿在自发、自主的活动中学习掌握社会技能，促进自身社会性的发展。以下是我精心收集整理的大班社会活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。大班社会活动方案1 活动目标 1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。 2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备 1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。 2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。活动过程一、师生相互介绍姓名 1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。) 2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。) 二、了解自我介绍的基本内容 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)? 2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢( 爱好 )……我的好朋友是……) 3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。 4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。) 5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。三、找个好朋友介绍自己 1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。 2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。 3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。 4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面? 四、结束活动师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐) 大班社会活动方案2 活动目标： 1.了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。 2.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。 3.通过设计标志，萌发节约用水的意识。活动准备：圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。活动过程： (一)了解水与人们生活的密切关系。 1.播放水流声。师：听，这是什么声音?(水)2.师：你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教师总结：(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。动物也要喝水，要用水洗澡。植物的生长也需要水。师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。 3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗? 看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用? 看冒热气的锅，问：这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。 4.师：如果世界上没有了水，会怎么样? 教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最后干死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。 (二)了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。 1.师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)2.师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……)3.师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢? 4.师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园：关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭： 1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。 2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。 3.洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。 4.洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 5.炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 6.洗车：用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。 7.马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。 8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。 (三)设计节水小标记，为节约用水出一份力。 1.师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。 2.师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。 4.幼儿自由绘画，教师个别指导。 5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。 6.师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。活动延伸：在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。大班社会活动方案3 活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。活动准备： 1、球、筐。 2、四组操作材料。 3、课件。活动过程：一、运球游戏，感知合作。 1、教师出示球。师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。幼儿第一次运球。师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。幼儿第二次运球。师：这次成功了吗?他们是怎么做到的? 2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。二、讨论研究，了解合作教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子) 师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的? 幼儿分辨交流。三、游戏感悟，如何合作师：究竟我们应该怎样来合作呢? 今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。 1、介绍游戏规则。第一个游戏：同心鞋。第二个游戏：站孤岛。第三个游戏：过河拆桥。第四个游戏：搭小桥。师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成! 2、幼儿第一次尝试。师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗? 幼儿交流合作的方法。师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。 3、幼儿第二次尝试。师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的? 师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。四、联系生活，运用合作。 1、师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗? 2、教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快! 3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场) 大班社会活动方案4 活动目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索) 3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀! (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受) 2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……) 3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……) 4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》 1、幼儿表演《眉飞色舞》 2、邀请其他教师一起表演。大班社会活动方案5 活动目标： 1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。活动准备： 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了…… 活动过程：一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。 2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。) 4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得? 二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。 ①请幼儿朗诵儿歌 ②请幼儿上来拼图 ③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，) ④椅子操的表演 ⑤打击乐表演 ⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 ⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。 ⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。 ①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习? ②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。大班社会领域活动教案【5篇】相关文章： ★ 大班社会领域教案5篇实施方案 ★ 大班社会活动教案设计方案精选5篇 ★ 大班社会领域优秀教案精选5篇 ★ 大班社会领域优秀教案5篇精选 ★ 幼儿园幼儿社会活动教案集锦5篇 ★ 大班社会领域活动教案教学方案大全 ★ 大班社会活动教案设计方案精编合集 ★ 大班社会活动教案设计方案精编大全 ★ 大班社会活动教案设计方案集锦 ★ 大班社会活动教案设计方案集锦大全

大班社会领域活动教案5篇

2，幼儿园社会教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园社会教案篇1 　　设计意图：　　在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。　　活动目的：　　1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。　　2．人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。　　3．逐步养成爱护环境的行为模式。　　活动重点：　　做“自动浇花”实验。　　活动难点：　　逐步养成爱护环境的行为模式。　　活动准备：　　1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等　　2.场地布置　　活动过程：　　1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。　　2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。　　3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。　　4.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）　　出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；　　环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；　　5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。　　资料库：　　1.网上资料：环境教育相关网站　　2.初中物理关于“渗透”的原理　　教学延伸：　　从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。幼儿园社会教案篇2 　　活动目标：　　1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。　　2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。　　3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　录音故事《拔萝卜》　　活动过程：　　1、倾听故事，了解什么是合作。　　教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。　　幼儿倾听故事后，提问：　　谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法? 　　教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢? 　　(帮助幼儿理解合作力量大的道理) 　　2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。　　先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。　　3、迁移经验，进一步加强合作意识。　　引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办? 　　教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。　　活动反思　　《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。　　在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。　　小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。幼儿园社会教案篇3 　　活动目标：　　1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。　　2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。　　准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。　　活动过程：　　一、导入-－手指操　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。　　二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？　　师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的`时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？　　师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！　　师：好，他们搬动了，真棒！！　　师：刚才，一个人搬得动桌子吗？　　师：那两个人呢？　　师：那最后是怎么搬起桌子的? 　　师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？　　师：那你们是怎么成为好朋友的呢？　　师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？　　师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？　　师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！　　（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）　　三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀? 　　师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？　　师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。　　师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？　　师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？　　师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！幼儿园社会教案篇4 　　活动目标：　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。　　2、其他的特色制品。　　活动过程：　　1、出示江阴特产的实物，提问：　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。　　3、请幼儿品尝江阴特产：　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）　　7、活动延伸：画特产　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！” 　　活动反思：　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　1、简单了解植树的方法与步骤。　　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。　　活动准备：　　1、植树的图片。　　2、小树苗图片。　　活动过程：　　一、开始部分。　　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢? 　　教师：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。　　二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。　　1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗? 　　教师：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。　　三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。　　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗? 　　2、幼儿根据观看的图片回答。　　教师：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。　　四、引导幼儿回家尝试植树活动。　　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。　　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢? 　　教师：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。幼儿园社会教案篇6 　　【活动设计背景】　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。　　【活动目标】　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯　　【教学重点、难点】　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性　　2. 培养良好的卫生习惯。　　【活动准备】　　情境图片6张　　【活动过程】　　一、看图讲述　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）　　二、看图判断　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　三、看图比较　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？　　四、教师与小朋友交流　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？　　【教学反思】　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。幼儿园社会教案篇7 　　活动目标　　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。　　2.学会讲述水的用途。　　3.了解水的二次利用。　　4.喜欢参与游戏，体验。　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　重点难点　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。　　难点：懂得水可以二次利用。　　活动准备　　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。　　活动过程　　一、引出课题　　1.游戏：关紧水龙头。　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。　　师：小水滴，你为什么哭呀? 　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来? 　　幼儿讨论并回答。　　二、谈话：水的用处大　　1.水有什么用? 　　2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 　　3.如果没有了水会怎么样? 　　4.我们要怎样节约用水? 　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。　　三、谈话：水的二次利用　　1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 　　3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 　　幼儿讨论并回答。　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们　　教学反思　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。　　小百科：水，化学式为H

幼儿园社会教案

3，中班社会领域优秀教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的中班社会领域优秀教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。　　中班社会领域优秀教案篇1 　　设计意图：　　故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。　　活动目标：　　1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。　　2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。　　3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　活动准备：　　故事课件、感恩卡、笔。　　活动过程：　　一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣　　1.课件导入，出示场景一：　　师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。　　幼A：金色的太阳高高挂在天上。　　幼B：大树很茂盛。　　幼C：我看见了绿绿的草地。　　幼D：美丽的大森林。　　2.设置悬念，出示场景二：　　师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样? 　　幼A：很着急。　　幼B：大狮子很伤心、难过。　　师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢? 　　幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀! 　　3.出示场景三，讲述故事：　　师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。　　师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么? 　　幼：小老鼠你快救我下来吧。　　小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 　　4.提出疑问并讨论：　　师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢? 　　幼：我认为小老鼠会去救大狮子。　　幼：我觉得不会去救。　　师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子? 　　5.场景四：老鼠救狮子? 　　师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。　　6.场景五：　　师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢? 　　7.教师小结：　　师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。　　师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的? 　　幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。　　幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。” 　　幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。　　活动延伸　　1.画感恩卡。　　师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。　　这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。　　师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。　　2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。　　附故事：　　狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了! 　　教学反思：　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。　　中班社会领域优秀教案篇2 　　活动目标：　　1、了解书的作用，知道书的来源。　　2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。　　3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。　　书架若干。　　制作图书和销售图书的画面。　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、通过提问，引出主题。　　教师：今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书? 　　2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：　　小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢? 　　引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。　　教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么? 　　3、讨论书的用途。　　教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么? 　　教师：大人为什么也要看书? 　　4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。　　图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。　　孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。　　教学反思：　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。　　小百科：《图书》为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化--图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四部分。　　中班社会领域优秀教案篇3 　　目标：　　1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。　　2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　重难点：　　重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。　　难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。　　准备：　　挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt 　　过程　　1、导入，激发兴趣　　(1)师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈) 　　(2)出示图片　　师：看看到底有哪些呀? 　　师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事，可要仔细听哦。　　2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序　　(1)出示挂图，幼儿仔细倾听　　师：小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答) 　　在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情) 　　师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么?小兔又是怎么回答的呢? 　　(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。　　师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么?再做了什么? 　　师：谁来给这些图片排排队。　　师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么?(会花更多的时间) 　　师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。　　师：我们要不要向它学习?对，我们就要像小兔一样抓紧时间。　　3、拓展经验，联系生活，讲述经验　　(1)出示图片(起床、入厕、积木、吃饭) 　　师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀? 　　师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢? 　　师：谁来给这些图片排排顺序　　(2)出示图片(洗手、搬椅子、吃饭、看书) 　　师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢?先做什么?再做什么? 　　(3)小结　　师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。　　教学反思：　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。　　中班社会领域优秀教案篇4 　　设计思路　　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。　　活动目标　　1、探索布垫的多种玩法。　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。　　3、音乐。　　活动过程　　一、听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊? 　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。　　1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。　　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊? 　　3、玩“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位) 　　师：(拍手)真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊? 　　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次) 　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。　　三、游戏：小司机　　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。　　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。　　四、放松休息　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。　　五、重点：　　探索布垫的多种玩法。　　六、难点：　　背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。　　活动反思：　　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。　　小百科：布:bù ㄅㄨˋ。《说文解字》:"布，枲织也。从巾、父声。"。(巾之父)枲麻织成物是布之范式。本义:棉、麻及棉型化学短纤维经纺纱后的织成物。如:布匹、布帛、布衣。　　中班社会领域优秀教案篇5 　　活动名称：　　中班社会《着火了怎么办》　　活动目标：　　1、了解火灾发生的原因，知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。　　2、能听从指挥进行逃生演练，掌握逃生的基本方法。　　3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。　　2、电话一部，湿毛巾若干，哨子一个。　　活动过程：　　一、组织幼儿观看火灾视频，引起幼儿活动兴趣。　　看完视频后，问：“小朋友，你刚才看到了什么?火灾会有什么后果? 　　(引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人，严重的还会导致死亡。) 　　二、引导幼儿讨论起火的原因。　　1、组织幼儿讨论：为什么会发生火灾? 　　2、再看一遍视频，引导幼儿了解起火的原因，知道不能随便玩火。　　三、观看课件讨论。　　1、引导幼儿认识标志，知道标志是什么意思。　　2、知道火警电话119，以及拨打报警电话的正确方法。(用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。) 　　3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。　　四、逃生演练。　　幼儿每人一条湿毛巾，教师一吹哨子，幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。　　教学反思：　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的`防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。　　小百科：着火：可燃物在与空气共存的条件下，当达到某一温度时，与着火源接触即能引起燃烧，并在着火源离开后仍能持续燃烧，这种持续燃烧的现象叫着火。　　中班社会领域优秀教案篇6 　　序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。　　把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。　　活动名称：白雪公主　　年龄班：中班　　教学目标：　　1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；　　2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；　　3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。　　教学准备：　　1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等　　教育过程：　　一、启发提问　　1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？　　幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。　　幼儿2：有王后。　　幼儿3：有七个小矮人。　　2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物　　幼儿1：王后有点像女巫。　　幼儿2：是个邪恶的人。　　老师：你从什么地方看出她邪恶了？　　幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。　　幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？　　幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。　　幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。　　3、老师：白雪公主是什么样的人？　　幼儿1：让人觉得很美　　幼儿2：善良　　幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。　　4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？　　幼儿1：带着小帽子。　　幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。　　幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。　　幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。　　二、听音辩人物　　1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。　　2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）　　幼儿1：七个小矮人。　　幼儿2：不是，像王子和公主。　　幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）　　老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？” 　　3、演奏小三和弦　　幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？　　幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。　　老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？　　幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。　　幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。　　4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。　　幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。　　幼儿2：让人觉得心里舒服。　　老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。　　5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）　　老师：这是谁来了？　　幼儿：是女巫。　　幼儿1：好可怕呀！　　幼儿2：可真难听。　　老师：出示女巫（在减三和弦下）　　6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。　　三、动手操作：　　1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）　　2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。　　活动评价：　　教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。　　中班社会领域优秀教案篇7 　　活动目的：　　1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。　　活动准备：　　安全标志一个、蜡笔、纸。　　活动过程：　　（一）讲讲：　　出示安全标志　　a、小朋友，这是什么？　　b、这是安全标志，有了这个标志，能够提醒大家这个地方要细心　　c、这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。　　d、上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。　　e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家细心好不好？（请一幼儿去贴）　　f、我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。　　（二）做做：　　1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提醒园点在下方。　　2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。　　3、帮忙个别完成作品。　　（三）贴贴：　　1、贴到你认为不安全的地方。　　2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

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