幼儿英语教学教案，幼儿英语教案

1，幼儿英语教案

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幼儿英语教案

2，幼儿园英语教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案（通用6篇），欢迎大家分享。　　幼儿园英语教案1 　　活动目标：　　1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。　　2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。　　3、培养小朋友的动手能力和表达能力。　　活动准备：　　1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片。　　2. 准备糖果，饼干，等实物。　　3. 黑板，磁铁。　　活动过程：　　Step1：Greeting打招呼。　　Step2: Warm up热身，逐渐引入氛围。　　热身歌曲：Walking. 　　Step3: 引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken. 　　重点操练candy,cookie. 　　Step4: 引入目标短语: Smell句型，Eat句型。　　用实物，操练Smell句型，Eat句型。　　如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken. 　　eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken. 　　Step5：练习I say you do 我说你做　　请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型。　　Step6：Game游戏。　　炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。　　Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。　　幼儿园英语教案2 　　【活动目标】　　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth” 　　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。　　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。　　【活动准备】　　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。　　2、三个袋子。　　【活动过程】　　1、先用热身引入话题。　　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。　　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。　　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。　　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。　　5、游戏结束。　　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。　　幼儿园英语教案3 　　活动设计理念：　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。　　活动目标：　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。　　活动内容：　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。　　活动准备：　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。　　活动过程：　　1．热身运动。　　教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。　　2．输入单词。　　A、apple。　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。　　T： Look！ whats this？　　C：盒子　　T： Yes。 A box 　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围。　　Whats in the box？ whats in the box？　　Do you know ，do you know 　　Who want to try ，let me try 　　Ding ding dong （敲盒子），let me try 　　T： Ok， do you want to know？（引导幼儿说出Yes或No）　　T： Who want to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh（惊喜的），Whats this？　　C：苹果　　T： Yes， apple！（教师要抑扬顿挫的反复输入）。　　B、orange 　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。　　T： Hmm！（作闻的动作）The smell is good。　　然后拿到幼儿面前：Smell it！　　接着问　　幼儿：Whats this？　　C：橘子　　T： Yes。 Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。　　3。幼儿辨认水果。　　教师把水果放在桌面。　　T： Im hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作举手状）　　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：No， I dont like orange。 I like apple（手指apple）。无论何种情况，记得说Thank you 。　　第二种方法：　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。　　4。摘果游戏。　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。　　T： Apple， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起来跳一下）　　Orange， stand up！ Jump！（拿 orange的小朋友站起来跳一下）　　5。品尝水果：　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！　　T： Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）　　C： Yes 　　T： OK， follow me！ I like apples/oranges。　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）　　6。唱英文歌 “I like apple”。　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。　　Apple is red，　　apple is round， apples juicy， apple is sweet，　　Apple apple I like you ，apples juicy， I like to eat。　　7。结束。　　〈1〉复习巩固　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍　　〈2〉T： OK！ We are so tired。 Lets have a rest。　　Lets say good bye to the apple。　　C： Bye—bye， apple！　　T： Say good bye to the orange。　　C： Bye—bye， orange。　　幼儿园英语教案4 　　活动目标：　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。　　活动准备：　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。　　活动过程：　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。　　2、复习部分动物单词。　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗? 　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，　　教师提问“Whats this?”幼儿回答“Its ××.” 　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的`story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ” 　　5、提问：　　（1）Tiger为什么要拔牙？　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。　　6、歌曲《两只tiger》。　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！　　幼儿园英语教案5 　　活动设计背景　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。　　活动目标　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。　　活动准备　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。　　教学重点、难点　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。　　难点：理解句型I like… 　　活动准备　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。　　活动过程：　　一、Warming-up（热身活动）　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。　　二、Presentation（内容呈现）　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 　　其他水果方法同上。　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。　　三、Practice（活动操练）　　游戏：大声小声　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。　　四、Production（创造巩固）　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。　　2、师幼道别　　师幼同唱《Goodbye song 》。　　五、活动结束　　教学反思　　这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。　　但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。　　如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。　　幼儿园英语教案6 　　活动目标：　　1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。　　2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。　　3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible 　　活动准备: 　　1.课件动画片：热身运动（warm up）　　2.VCD光盘、电脑、闪卡。　　活动过程: 　　动画片：热身运动（warm up）　　师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，　　幼儿感受！激发学习英语的兴趣：　　《How Are You？》　　Hello！Good morning！How are you？　　Hello！Good morning！Not bad，thank you！　　Hello！Good morning！How are you？　　Hello！Good morning！Im great，thank you! 　　主题活动　　1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；　　请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。　　2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；　　很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。　　3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。　　游戏活动　　1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。　　2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！　　（剪子、包袱、锤）　　输的向赢的问候：How are you？　　赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！　　互换继续游戏！　　总结叮咛　　1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。　　2.看VCD，听录音。

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3，幼儿英语教案

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4，幼儿园的英语教案急啊

这篇幼儿园小班英语教案，活动形式多样化，内容深浅合理化，不愧为一篇优秀幼儿园小班英语教案。活动目标：1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

5，求幼儿园英语公开课教案最好小班有没有可以套用的教学过程

教学名称：《小动物》教学准备：小猫，小狗图片，头饰各三个教学内容：1，律动《我爱我的小动物》2，教师：老师今天给你们请来了两只小动物朋友，你们想不想认识它们啊？分别拿出动物图片，让幼儿跟读3游戏4结束希望可以帮到你

教学名称：《小动物》教学准备：小猫，小狗图片，头饰各三个教学内容：1，律动《我爱我的小动物》2，教师：老师今天给你们请来了两只小动物朋友，你们想不想认识它们啊？分别拿出动物图片，让幼儿跟读3游戏4结束ok

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6，求一份幼儿园英文教案详细

英文活动圣诞快乐　　目标： 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。　　2、大胆开口说英文单词（Christmas cap lamp等）和简单的句型(I want ***)。　　3、能积极想象与大胆表达自己的意见。　　准备：1、物质准备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》；　　2、经验准备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。　　过程:1.greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）　　师：Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 　　2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。）　　（1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）　　师：Look, what s this? Who wants to try? Feel it! 　　营造圣诞的欢乐气氛，重点进行Christmas和P的发音练习。　　（2）Game 2：pass around （游戏2：传话游戏）　　师：Now lets say it one by one. Ready? Go! 　　Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏）　　师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 　　重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。　　3.reviw the sentences : I want ***, We need *** 　　（1）Game 4:hang up the presents----what do we need ?（挂礼物）　　师：Here are many presents for you. Do you want it? 　　What do you need? 　　引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。　　（2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?（配音乐，许愿）　　师：Now make wish. 　　在优美的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want *** 　　4.Game 6: draw lots （抽奖）　　1 2 下一页　　在宣布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。　　5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up 　　（歌曲《圣诞快乐》结束活动）　　师：We re very happy today. Lets sing a song.。　　分析： 1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。　　2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞快乐这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。　　3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动，幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。

教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。（五）幼儿学习朗诵。1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）参考资料：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？好，小朋友们观察一下，看看这首古诗里有哪些地方和别处不一样？教师启发幼儿说出字的颜色不一样。然后教师让幼儿指出都有什么颜色的字宝宝，这个颜色的字宝宝是什么字呢？我们一起来念一下。教师领孩子们读古诗，读到这个字的时候停住，让幼儿自己说出字宝宝的名字。其他字以此类推，语言就自己措辞吧。课后复习你可以用抢子卡的方式：把所学的字卡往空中一扔，孩子们捡起地上的字卡交给老师，并认读。这个方法很奏效哦，你不妨试试。希望我的回答能给你帮助。

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