本文目录一览

1，小班认识三角形公开课教案

小班数学：认识三角形http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm 小班主题教案：画出三角形物品 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm
有很多的现成教案，可以再网上找。我建议：活动准备：三角形的实物教具，可以将其放在一个什么相应的教具里面。让孩子找出三角形，放在三角形的家里，那个家可以是一个盒子，盒子上面开一个三角形口子，可以让三角形放进去。也可以找一些硬纸，做成三角形的样子，让孩子拼图玩。老师就不停的说：xx的三角形变成了xx，xx的三角形又变成了xx，等等。

小班认识三角形公开课教案

2，小班图形分类科学课的反思怎么写

活动目标1、 巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。2、 不受颜色、大小的干扰熟练地按图形形状分类。3、 激发幼儿对图形分类的兴趣。活动准备1、 几何图形拼图一副。2、 圆形、三角形、正方形、长方形小卡片四套。3、 四种图形大卡片各一个。活动过程一、 幼儿操作图形，回忆发现图形特征，让幼儿自由选择图形，观察回忆，调动幼儿对图形已有的经验，初步掌握图形的形状。二、 出示四种图形的大卡片，师幼结活生活中的实物总结图形特征。三、 出示集合图形拼贴图，找一找各种图形，感受图形的应用。四、 游戏：分类整理“送图形娃娃回家”，让幼儿巩固了图形的特征，培养了幼儿分类整理物品的习惯。

小班图形分类科学课的反思怎么写

3，小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计-?　　［活动目标］　　1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。　　［活动准备］　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。　　［活动过程］　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？　　幼：喜欢。　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？　　幼：欢迎。　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？　　［活动延伸］

小班数学送图形宝宝回家教案设计

4，小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

5，小班几何图形的教学要求是认识圆形正方形和什么形

小班数学活动：认识几何图形活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。）二、初步认识圆形、正方形、三角形。老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。三、练习认识圆形、三角形、正方形。老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。（老师点名让几个小朋友回答）三、活动小结。老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？
期待看到有用的回答！

6，幼儿园小班认识正方形说有四条边四个角属不属于小学化

不属于　正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。（教师边说边演示）
小班三优课教案 数学《认识图形》-活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。 2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。 3，培养幼儿观察力和动手操作能力。活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。 2，挂图，长长的火车，房子。 3，操作准备、毛线。活动过程：1，热身活动·教师幼儿相互问候。 ——小朋友小朋友上午好！ ——老师老师上午好！ 2，教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。 ——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！ ——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？ ——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。 3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。 ——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！ 4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

7，幼儿园中班图形拼摆教学反思

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。二、创设情境，引发幼儿探索、操作。1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。有趣的图形活动反思： 在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：一、复习、巩固认识的图形： 活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。二、在玩儿中学 为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。 1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。 2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。 3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作： 在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定；看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

文章TAG：小班数学认识图形教案及反思小班  数学  认识  
下一篇