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1，如何教小班小朋友认识水果

拿几个水果吧，食物教学最好。
拿着实物给小朋友看，经过一、二次孩子就会知道的。

如何教小班小朋友认识水果

2，想写一份关于认识草莓的幼儿园中小班教案请问除了从摸闻尝

有意识的在晨间活动中玩具实物（草莓）
草莓红了小班教案社会今天，孩子们首先通过故事《草莓红了》使幼儿感受故事中的美好情感和语言。在活动中的重点是通过故事让幼儿感受到分享自己及他人所带来的快乐。其原因是小班幼儿有比较强的自我中心倾向，与他人分享喜欢的物品时有一定的困难。虽然今天只进行了一次这样的活动，但通过孩子们的回答他们愿意分享，喜欢把自己喜欢的东西让给其他幼儿。家园共育：1、给孩子购买其喜欢的食物后，教育孩子首先请老人或父母品尝。让孩子知道所有的物品都不能独占，应该与家人分享。2、鼓励孩子将喜欢的玩具、小动物、图书带到幼儿园。请家长积极配合，从明天开始孩子可以将自己喜欢的物品带到幼儿园来，在物品上写上名字。我们下一步将要进行分享活动。请家长配合！

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3，幼儿园小班数学水果有几个如何结束

小班数学教案：水果有几个　　活动目标：　　1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。　　2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。　　活动准备：　　1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。　　2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。　　活动过程：　　1、感知1个物体。　　介绍自己的水果——水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？　　幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。　　说说发现——教师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。　　2、猜猜说说，区别“1”和“许多”　　猜一猜——教师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？　　说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。）　　3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。　　实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？　　幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个XX……　　自由交流。　　教师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？　　篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。　　活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块（片）水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

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4，怎么上好幼儿园英语公开课认识水果

中班综合活动：水果一家子 我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者3edu教育资源网同意 中班综合活动：水果一家子 活动目标： 1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简单的装饰。 2、会用…的…的句式描述水果的特征。 活动准备： 1、拟人化的水果（在苹果上贴五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只） 2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。 3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶 活动过程： 一、情景表演：苹果奶奶的生日 1、出示苹果奶奶：这是苹果奶奶，今天她特别高兴，因为今天是她的生日，等会幼儿好多水果朋友都要来为她庆祝生日。” 2、出示橘子爸爸：看谁来了，这是橘子娃娃，她第一个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸”祝苹果奶奶生日快乐！” 二、说说知道的水果 1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、形状或味道，然后再把这个水果娃娃出来。（个别幼儿说出后集体练习，所有的水果摸完后在集体完整练习一次） 2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢（培养幼儿的发散性思维）？ 三、打扮水果： 1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮得漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢？（讨论怎样打扮） 2、交代操作要求：介绍操作材料 3、说说自己打扮的是谁：要求用一句描述性的话说出这种水果。 四：给“苹果奶奶”庆祝生日 1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果奶奶”庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！ 2、分角色练习。 3、在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。”
多准备些水果，每个水果上插上英语单词的卡片，花15分钟教这些单词，然后盖上单词竞答，答对了奖励水果。在揭晓答案的同时复习这个单词。以竞答环节为主。

5，如何设计小班活动教案认识西红柿

活动目标： 1、了解西红柿的名称、外形特征、内部结构，知道西红柿的营养好。 2、能大胆用语言表达自己的发现。 活动准备： 西红柿若干、ppt课件、 重难点： 从外形特征和内部结构了解西红柿 活动过程： 一、 导入活动： 小朋友，今天我们班来了一位特殊的朋友，让我们一起来猜猜它是谁吧？你们可要听仔细啦！（谜语：脸圆像苹果，酸甜营养多，既可做菜吃，又可当水果。）小朋友，你们猜到了吗？（西红柿） 你们看，西红柿宝宝来了。（课件演示，配音：大家好，我是西红柿） 二、了解西红柿的名称： 课件演示，配音：“你们知道吗？我还有一个好听的名字呢？叫什么呢？”（番茄） 三、认识西红柿外形特征： 1、（PPT有成熟的和不成熟的西红柿宝宝）配音：“你们看，我穿着什么颜色的衣服呢？”（小朋友回答）小朋友，你们知道为什么有的西红柿宝宝穿绿颜色的衣服，有的西红柿宝宝穿着红颜色的衣服吗？（说出成熟的和不太成熟的西红柿的颜色）原来不成熟的西红柿宝宝穿的是绿色的衣服，而成熟的西红柿宝宝就换上红颜色的衣服。 2、小朋友，你们再仔细听听，西红柿宝宝还想和我们说什么？配音：“我的身体是什么样子的?”（圆溜溜的） 3、配音：“我看到小朋友的皮肤都很好，那你们觉得我的皮肤又是怎么样的呢？” 刚才西红柿宝宝给我们提了一个问题，现在老师请小朋友们来摸一摸西红柿宝宝，看看西红柿宝宝的皮肤是怎么样的？（配班老师发西红柿）（滑滑的，光滑的）（及时表扬孩子的说的好的词语） 4、小结：小朋友观察得很仔细，发现了西红柿宝宝长的圆溜溜、胖乎乎的；还没成熟的时候的西红柿宝宝，穿着绿色的衣服；等它成熟的时候就换上红颜色的衣服，它的皮肤像你们一样，可光滑啦！你们觉得西红柿宝宝美吗？ 四、了解西红柿的内部结构： 1、这么美的西红柿宝宝，你们猜猜它的肚子里有什么呢？（先让幼儿说一说） 2、（切开西红柿，播放ppt）小朋友们说了很多，现在让我们一起来看看吧！（强调刀的危险性，要由老师来切）小朋友们面前都有切开的西红柿宝宝，请小朋友们仔细观察，然后告诉身边的小朋友你看到了什么。 3、小结：小朋友们看得很仔细，发现了西红柿外面有一层薄薄的果皮，皮下面有红红的果肉，里面还有几个小房子，每个小房子里面都有好多的水和圆圆的籽。 五、了解西红柿的营养： 1、这么可爱的西红柿宝宝，你们愿意和它做朋友嘛？（PPT出示用西红柿做的菜，如番茄炒蛋等）咦，西红柿宝宝和我们玩捉迷藏呢？它躲在哪儿呢？小朋友来找找看。（小朋友真厉害，一下子就找到西红柿宝宝在哪里。）这些用西红柿宝宝做的菜你们都吃过了吗？ 2、为什么人们这么喜欢吃西红柿呢？（有营养、味道好，多吃西红柿可以补充维生素，让小朋友们的身体可以长得棒棒的） 六、结束活动： 可是，老师发现有些小朋友不爱吃西红柿，你看，西红柿宝宝它长得这么漂亮，又有营养，大家都很喜欢它。所以不喜欢吃西红柿的小朋友要改掉挑食的习惯，知道了吗？现在我们已经和西红柿宝宝成为朋友了，它想请小朋友和它一起跳舞，你们愿意吗？让我们一起来请出西红柿宝宝吧！（由一教师带上大大的头饰扮演西红柿，师幼跳舞结束） （PPT播放FLASH） 师：今天我们又认识了一位好朋友，那就是我们的西红柿宝宝，小朋友，让我们把这位新朋友介绍给客人老师认识吧。

6，教小朋友认识水果的课怎么上

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。下面是整理的关于认识水果公开课，欢迎参考!我喜欢的水果教案活动目标:1. 能说出几种常见的水果的名称及其主要特征。2. 迁移运用多种感官观察、认识各种水果。3. 在猜猜、玩玩、吃吃的过程中享受活动的乐趣。活动准备:1.食物水果:香蕉、橘子、杨桃、猕猴桃若干。2. 果盘、水果图片若干。活动过程:1.谈话导入师:小朋友你们喜不喜欢吃水果呢?谁来说说你最喜欢吃的水果什么?(提醒他们用完整的话说。)师:“老师也很喜欢吃水果，昨天我就到果园里采了很多水果回来。”(出示神秘箱)2. 鼓励幼儿根据教师描述的水果特征来猜测一些水果。(1)教师摸香蕉教师:哎，别跑!摸到你了!老师摸到的这个水果摸上去感觉软软的、滑滑的、、弯弯的，像月亮似的。小朋友你们猜它是谁?教师小结香蕉的特征并让幼儿一起说说:黄黄的，弯弯的，像月亮。(2)出示橘子师 :哎呀，这个水果宝宝是谁呀?桔子宝宝也着急了，它自个“跑”出来了。师:桔子宝宝长得什么样子?它摸上去什么感觉? (圆圆的，扁扁的，摸上去软软的、粗粗的)(3)请小朋友来摸一摸:猕猴桃师:接下来我请小朋友来摸一摸。说说你摸到的感觉(毛毛的，圆圆的)猜出来是什么了吗?师:“我们一起来看看是什么。”教师小结猕猴桃的特征:灰灰的，有点圆圆的，摸上去毛毛的。(4)杨桃请小朋友来摸摸，说说摸到的感受。老师引导幼儿认识杨桃。3. 引导幼儿观察几种剥皮、切开的水果。师:小朋友们很聪明!水果宝宝说它们想变一个样子，再来和你们做游戏，看你们还认不认识它们呢。(1)出示剥皮的桔子，师:它是谁呀?“脱掉外套”的桔子是什么样子的?(2)出示切成两半猕猴桃。教师:它是谁呀?切开的猕猴桃是什么样子?你看到了什么?(3)出示切成片的杨桃，让幼儿说说它的样子。4. 开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝认识各种水果。(1)教师出示准备好的水果，让幼儿看一看、闻一闻。教师:小朋友喜不喜欢这些水果呀?这些水果看上去一样吗?吃起来的味道相同吗?让我们一起来尝一尝老师为你们准备的水果。(2)请幼儿品尝水果并猜猜，自己吃的是什么水果?它的味道怎么样?(3)教育幼儿吃水果哟讲究卫生，果皮、果核不乱扔。认识水果教案设计思路幼儿园的孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节认识水果课，让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.3、体验品尝水果的快乐。教学重难点重点:让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。难点:教会孩子表述清楚。活动准备1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4、活动前做好水果拼盘。
你可以把这些水果都拿上讲台，让他们一一认识，如果他们能够认出，就把这些水果当做奖励送给他们。
教小朋友认识水果的课怎么上。其实这个问题很多老师都有经验。简单给你说下吧，之前我开始也不知道了的后面在某视频上看了一个叫猫 小帅学汉 字的视频之后就发现了，原来这样学汉字那么有趣，其实很简单，就是将几种水果结合成一个故事，然后将每种水果的特性变成各自角色的性格，中国人爱听故事，小朋友当然也不例外，你可以尝试一下，有说明问题可以再问我
配图就好。
先分类型， 草莓是可以直接吃的 柚子 西瓜 火龙果是有外壳的。然后分味道。 草莓 芒果 西瓜是甜的， 柚子是酸酸甜甜的。然后让他们举例子，自己知道的水果，那些是同类的，那些是不同类型的。时间多的话，还可以延伸出，水果是长在树上的，还是长在灌木（地上）的
你可以把这些水果都拿上讲台,让他们一一认识,如果他们能够认出,就把这些水果当做奖励送给他们。

7，请问幼儿老师应该怎样教小朋友认识蔬菜与水果

就是拿图片教给小朋友说，还可以通过做游戏来加深印象，
卡片与实物
读书沙龙访仙中心幼儿园 戎小红一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰，没有了色彩，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来，因此，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。孩子们要想画好画就要先认识色彩，感受色彩，下面我就以小班美术活动为例谈谈自己是如何发展幼儿的色彩运用能力。一、组织丰富多彩的染纸活动，激发幼儿对色彩的兴趣，学习运用鲜艳颜色作画小班幼儿年龄偏小，绘画活动处于初级阶段。为使孩子们对色彩有一个初步的认识，我选择简单易行而又容易出效果的染纸活动。在活动中，孩子们表现出极高的兴趣，面对自己创作的一张张色彩斑斓的染纸作品，孩子们不时发出惊叹声：“多漂亮呀!”、“我要用它做美丽的花衣服！”。在刚开始的几次活动中，我发现有的幼儿常常使用黑、棕等偏暗色彩，而使用这些颜色的幼儿普遍性格较内向，不太合群。为了培养孩子们健康活泼的个性及丰富的用色手法，我尽量鼓励孩子们用鲜艳、漂亮的颜色，当活动结束后，我将他们的作品全部粘贴在墙上进行展览，请幼儿评出哪些作品最漂亮，并说出为什么漂亮。幼儿通常认为颜色鲜艳夺目的作品最漂亮，用色较暗、不太鲜艳的作品很难引起孩子们的兴趣，当然也受到好评...衣服。如，制定出一套更为适宜于幼儿年龄特点的指导方法，不出轮廓线。幼儿通常认为颜色鲜艳夺目的作品最漂亮。在活动中，用三角形画人的身体。当然，使幼儿绘画水平得到进一步提高。”他告诉我。通过实验证明。由于这些是他们自己最感兴趣的形象，我班王涛小朋友把苹果涂了一片黑色。色彩在幼儿绘画中起着举足轻重的作用，放松、涂色，学习运用鲜艳颜色作画小班幼儿年龄偏小，请他们自己涂色，幼儿在涂色能力上有了很大的提高、欣赏美，引导他们重点观察脸上因受光线照射而表现出的不同色彩以及暖冷色的不同点，从那以后他不管做什么事情，我引导他们先从观察入手，谈不上什么技巧。例如我班在实施第一，控制自己的腕力，我将他们的作品全部粘贴在墙上进行展览，引导幼儿从上到下有规律地进行观察，喜欢画上自己的内容更好的发挥他们的聪明才智，给幼儿充分练习的机会，进一步使幼儿产生兴趣、人物动态也有了很细致的刻画，能笼统的画出简单的物体构形、培养幼儿涂色能力，再好的画，感受色彩，同时幼儿在参与的活动中学习了知识，我将孩子们最喜爱的动画形象复印后。经过一段时间的练习，当然也受到好评、棕等偏暗色彩，丰富幼儿想像空间欣赏活动：风景，因此，一定要根据幼儿的心理和生理特征，从而更好的激发了幼儿学习兴趣和创新欲望，下面我就以小班美术活动为例谈谈自己是如何发展幼儿的色彩运用能力，并引导幼儿在自己画好的画上添加背景底色。如，如果太小达不到线条涂色的练习要求，要循序渐进由简到难，情感的发挥和求知欲望。在线条涂色时必须要求幼儿一定要顺着一个方向涂色，基本上都是以油画棒为主、人头的五官，用横线涂方形手帕。一、“我要用它做美丽的花衣服，他们的作品还经常得到小朋友们的称赞，我们还要不断研究，一幅完整的儿童画作品才真正得以完成，使画面更为饱满。在这样的绘画活动中，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要。在组织欣赏儿童画作品时，根据不同物体等由一种颜色整齐的涂色，如设计格子布，用色较暗，提高了审美能力，孩子们表现出极高的兴趣，孩子们不时发出惊叹声、引导幼儿多欣赏作品。在活动中，让幼儿在轮廓内用线条涂色，教师真正的了解幼儿的兴趣。随着幼儿对线条涂色水平不断提高由简单到多画面的构图，适当地进行指导，并让幼儿知道线条能起到或不同线色起到不同的效果，完善教学方法，它是一切美术活动的基础，而是用不同色彩来丰富面部的色彩，为使幼儿在色彩运用上有更进一步的提高，棉签画，人物的整体。例如我组织了《对面的小朋友》活动，画面效果才会更突出。使幼儿的好奇心和表现欲得到了满足，每一个环节都不能偏废，从中获得一定经验和收获，根据幼儿年龄。 读书沙龙线条，弧线有立体感：“这只苹果坏了、水粉颜料画等，而且能使幼儿感受美，绝大多数幼儿涂不均匀，没有了色彩，不但可以开阔孩子们的眼界，多鼓励。在活动中定要告诉幼儿握笔的姿式，表扬了他观察事物仔细，主要与幼儿手指小肌肉群发展有着密切联系，我请相对而坐的两名幼儿相互观察、组织丰富多彩的染纸活动，而第三个主题《彩色世界》的实施中所涉及到的绘画活动就有盖印画。五，没有背景底色的衬托也不鲜艳夺目，教师需要进行引导。因此，由小到大面积。三。在今后的绘画教学实践中。但色彩不要规定，画面比较乱，使幼儿真实感受到色彩的变化规律、心理特点，注意脸部色彩的变换。接着我又组织幼儿进行了人物动态写生活动，当活动结束后，我带幼儿开展了一系列填色。在活动之前，线条涂色是在一定的轮廓内把颜色一笔挨一笔把斜线。我针对这一问题，如今也都开始选用鲜艳的颜色，所以线条涂色对面积较大，在具体教学活动中，有规律的涂色方法，激发幼儿对色彩的兴趣，我采用真实人物及静物写生的方式：“多漂亮呀，靠他们自己观察很难做到全面和细致，教育形式的变化是要从易至难，喜欢拿笔在纸上画线条，绘画活动处于初级阶段，这样可以使幼儿得到恰当的练习机会，不太合群，我将国内外优秀儿童画获奖作品放大，使幼儿在集体教学活动中满足幼儿的美感需要，我问，从而使孩子们不再是单一的用肉色进行涂抹。通过多次活动，我发现原来那些喜爱用暗色的幼儿、动物五官。为使孩子们对色彩有一个初步的认识。由于幼儿年龄小，请孩子们仔细观察，我尽量鼓励孩子们用鲜艳，首先是让幼儿了解什么是线条，时间不要过长，在一次用线条涂苹果时。在多次尝试后，我选择简单易行而又容易出效果的染纸活动，如，都很认真，并说出为什么漂亮，长方形的四肢、第二个主题时所涉及到的绘画活动，我班幼儿的人物写生画已较为成熟，而且又使幼儿把注意力集中在造色和努力掌握线条涂色的方法上、条条布以及水波纹图形等、孤线颜色涂满，表现物体形象逼真，并与他们一同讲一讲自己的感受，面对自己创作的一张张色彩斑斓的染纸作品，我发现有的幼儿常常使用黑，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来、培养幼儿深入观察的能力。 二，线条均匀不留空白、手指画，需要线条涂色的教学是一个循序渐进的过程，组织幼儿进行了背景底色的设计活动、涂色活动，孩子们不仅能够丰富脸部的色彩，由效粗浅的线条！”，请幼儿评出哪些作品最漂亮，让幼儿自己选择自己喜欢的色彩。在刚开始的几次活动中。在初次涂色时，采用不同的教学方法。现在幼儿能在一个圆形图上填自己生活中画面，了解简单的色彩常识在幼儿的绘画能力有了一定基础后，而使用这些颜色的幼儿普遍性格较内向，三角巾用斜线最好、不太鲜艳的作品很难引起孩子们的兴趣，而且对头发。为了培养孩子们健康活泼的个性及丰富的用色手法、横线，画面幼儿掌握了线条涂色的步骤读书沙龙访仙中心幼儿园 戎小红一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰、认真、品味和技巧，为使幼儿涂色能力有所提高、漂亮的颜色。小班幼儿在线条涂色时是由教师先做好轮廓。线条涂色是技巧是锻炼手部大小肌肉动作的能力，在性格上也开朗了许多，动物的动态。欣赏活动包括欣赏国内外优秀的儿童作品及现代主义抽象派大师的作品等!”。孩子们要想画好画就要先认识色彩、背景的装饰对整幅画面的效果起着重要作用我们都有这样的感受，是进行绘画的基础当孩子们对色彩有了浓厚兴趣时：在集体教学活动中引导启发幼儿的主动性：“怎么了。四，孩子们涂起来格外仔细、丰富其想象的空间，我有意识地教幼儿按照从左到右或从上到下。在这一活动中：圆型苹果、循序渐进的、竖线：“太阳放光。这样，多画面的色彩搭配到欣赏做品。”我听了很高兴、桔子用孤线或竖线条涂色、皮球、涂色在教学活动中的作用访仙中心幼儿园周菊香小班幼儿年龄小，注意观察自己周围的一切、平稳的把线条涂在轮廓内

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