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1，新课标人教版小学四年级数学上册教案

http://www.pep.com.cn/pxjc4/index.htm

新课标人教版小学四年级数学上册教案

2，小学数学四年级上册教案西师版

http://222.178.119.5/ssx1ynjs1/index.html 这里可以找到1-6年级的西师版教案。

小学数学四年级上册教案西师版

3，谁有人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册

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4，急求义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册教案

http://www.teachhome.net/Article/Mathematics/snjsc/200705/128.html
http://eblog.cersp.com/uploadfiles/2007-9/91185140.doc
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5，小学四年级上册亿以内数的认识的教案怎么写

教学目标：⑴使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位、数级。⑵使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念，并通过合作交流掌握读数的方法，能正确读出亿以内的数，同时培养学生的自学能力。⑶体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中的寻找数学信息的意识和能力，进一步培养学生的数感。⑷使学生认识到数学与实际生活的密切联系。

6，人教版小学四年级上册数学导案怎样写

导学案问题层次化原则是适应教材逻辑的需要。作为师生共同学习使用的教材，导学案承载着学bai科的全部知识内容。知识间因内在逻辑而自成系统：教材所呈现的知识遵循由浅入深、由易到难的思路，从最基本的字词或定义开始，du进而引出基本的公式或原理，最后得出总结性规律。教材知识的编写体现出层次性原则，这就决定了导zhi学案的编制和使用过程都应遵从问题层次化原则。 导学案问题层次化原则是适应学生实际的需要。矛盾具有特殊性，世界上没有两片完全相同的树叶。基于先天因素和后天因素的影响，每一个学生在学习中的情况也大相径庭，学生的综合素质也不完全一dao样。有的学生基础知识不牢固，学习方法回不科学，导致接受和掌握知识不理想；有的学生基础知识掌握牢固，加之学习刻苦方法得当，在学习中显得得心应手。可见，学生在学习过程中，并不是同步伐同水平。结合学生在学习过程中的实际差异，这就要求导学案的编制和使用过程都应遵从问题答层次化原则。
没

7，人教版2014年秋季四年级数学上册全册教案

你在百度文库里找，见：http://wenku.baidu.com/link?url=IhU-xX3clQC-WDSQP8hd7MUy1sCVFNsj86nocFlQJA4t9XBh8RXb7SROQTZxBk2PZyaKw5wKnM4vAk8f0DR7QWnlB1v9V0HtGptXveuUM6K。
一、填空。（15分）1、 82个十是（ ），90000里有（ ）个万。2、 480956是（ ）位数，最高位是（ ）位。3、 8个十万，7个千，6个1组成（ ），读作（ ）。4、 与78099相邻的两个数是（ ）和（ ）。5、 按顺序排列下数：76890 24508 136780 6、 比最大的六位数多1的数是（ ）。最小的七位数是（ ）。7、 被除数=（ ）×（ ） 减数=（ ）－（ ） 8、 一个因数=（ ）÷（ ）。被减数=（ ）＋（ ）。9、 把两个0和3个3组成只读一个0的数是（ ）。二、 判断。正确的在（ ）打“√”，错误的打“×”（5分） 1、109876≈10万。 （ ）。 2、把一个梨分给5个人吃，每人吃五分之一。 （ ） 3、280000可以写成28万。 （ ） 4、在26（ ）381≈27万时，（ ）可以是1、2、3。（ ） 5、读5000500时，只读一个0。 （ ）三、用分数表示或涂色。（4分）（ ） （ 34 ）四、计算（40分）1、口算。 （10分）3800＋800= 790＋250= 260－70= 1500＋600= 190＋580= 638－199= 25 ×16= 125 ×20=2800÷700= 1500÷30= 490÷70 = 130×50= 80×（76－69）= 6400÷ 80×7= 125 ×16=原因是人教版四年级数学上册教案很容易找的，而且人教版四年级数学上册教案现在也不是太难找。关于找具体的人教版四年级数学上册教案，我建议你到这里看看人教版四年级数学上册教案，之所以这里的人教版四年级数学上册教案比较全，其他地方的人教版四年级数学上册教案网，可能不如这里的人教版四年级数学上册教案全面，确定是哪儿都能找到人教版四年级数学上册教案，原因是人教版四年级数学上册教案很容易找的，而且人教版四年级数学上册教案现在也不是太难找。关于找具体的人教版四年级数学上册教案，感谢了额！

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