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1，判断题 会追加悬赏

1.ABC 2.ABC 3.ABC 4.BCD 5.B 6.ABCD 7.ABC 8.ABCD 9.ABCD 10.ABC

判断题 会追加悬赏

2，军训训练中各种单兵动作训练的讲解方法是什么

利用军队中的四会教学教案进行讲解一般学生很难学会，因为军事术语非专业人员不容易理解！根据我在军队多次的军训经验，最好的方法是用自己的话去讲解动作要领，这样通俗易懂，而且其中你的经验也可帮助学生理解学习动作~

军训训练中各种单兵动作训练的讲解方法是什么

3，体育教师示范方法都有哪些

示范要选择好方位。示范位置、方向关系示范效果。一般以使每个学生都能看清为准。示范的位置应根据队形和动作的形式以及安全等因素而定，示范的方向应根据动作的结构和要求、学生观察动作的部位而定。经常采用的示范方式有正面、背面、侧面和镜面四种。

体育教师示范方法都有哪些

4，武术教学教学中讲解的内容有哪些

一语言法1讲解，[1]形象化讲解，如仆步穿掌声。[2]口诀化讲解，如练武不练腰，终究艺不高，[3]单字化讲解，如腾空习脚，蹬，摆，提，拍。[4]术语讲解，如，沉肩， 2口令的运用， 二，直观法1示范教学，[1]示范位置的选择，[2]示范面的运用，[3]领做示范 [4]示范与讲解结合运用 2是电化教学习班 3完整与争解教学法 4 练习法[1]个人练习，[2]分组练，[3]集体练习 5 比赛法 考虑最多，一是安全，没有安全一切免谈， 二是循序渐进。
看你指的什么武术的教学了，比如是散打教学、传统套路教学、还是综合格斗教学等等！这些的基本功有相同之处但也各有特色，而具体训练内容那就更千差万别了，比如拳法训练、腿法训练、膝法肘法训练、防守训练、耐力训练、速度训练、力量训练等等！
在此只按一般常规教学交流看法和做法，不包括一些特殊功法和武技。教学过程方法建议可以这么安排：1、组织热身活动后，复习上节课内容，然后借短暂休息同时简介准备要教的主要内容，介绍内容在所传授武技体系的定位、特点、代表性和影响度。适当延伸内容的典型实例、作用、效果等引起兴趣。2、演示，按慢--快--慢--快演示2-4遍。再逐个动作带教。3、学员动作基本掌握形体动作后，找几个代表性的当众调正动作，给予鼓励和指点纠偏。4、组织学员反复练习。动作有一定熟悉基础后，可让助手配合作适当的讲解拆招，既要讲用，也要讲劲和点意识。5、如果是着重散手教学，也类似上述道理，前面热身和复习穿插做些提高全身协调力的练习，然后分小段小段来，实践加讲解加引导体会就可。

5，怎么进行操作的示范

转载以下资料供参考如何教员工操作 步骤1：对作业进行说明 着重讲解作业的5W1H，对现在从事的是什么样的作业进行说明。询问员工对作业的了解程度，以前是否从事过类似的作业。讲授作业的意义、目的以及质量、安全等重要性，重点强调安全方面的内容，使安全问题可视化。对零部件的名称、关键部位、使用的工具、夹具的放置方法进行说明。 所谓可视化就是用眼睛可以直接、容易地获取有关方面的信息，例如应用标识、警示牌、标志杆、电子记分牌、大量的图表等，在可视化方面有很多工作可以做。2 步骤2：自己示范一遍，让员工跟着操作 示范时，对每一个主要步骤和关键之处都要进行详细说明，再针对重点进行作业指导，然后让员工试着进行操作，并让其简述主要步骤、关键点和理由，使其明白作业的5W1H，如果有不正确的地方要立即纠正，在员工真正领会以前，要多次地反复进行指导。3 步骤3：注意观察，进行指导 要观察员工操作，对其操作不符合要求或不规范之处要进行指导，并让其知道在有不明白的时候如何能获得正确答案。 为让员工能按作业指导书进行操作，有时要不厌其烦地指导。要让全体操作者正确理解和掌握标准作业，班组长要经常地指导和观察，更为重要的是坚持不懈地贯彻落实下去。这其中的关键之处在于要让全体员工都能理解作业指导书。作业指导书要放置在经常能看得见的地方或将其注明在提示板上。因为是现场作业，全体员工必须深刻领会。作业指导书要是放在班组长上了锁的抽屉中就没有什么意义了。
操作示范法是部门专业技能训练的通用方法，一般由部门经理或管理员主持，由技术能手担任培训员，以现场向受训人员简单地讲授操作理论与技术规范，然后进行标准化的操作示范表演。利用演示方法把所要学的技术、程序、技巧、事实、概念或规则等呈现给学员。

6，教学方法有哪些

教学方法有讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法，参观教学法，现场教学法，自主学习法，任务驱动法，课堂教学等。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。常见的教学方法有：1、讲授法这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常见的教学方法。2、谈话法又称问答法，是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。3、读书指导法这种方法是是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以及课外读物，使学生获知识、发展能力的一种方法。它包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等形式。读书指导法是加深理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种很好的方法。在使用此方法的时候，教师要明确教学目标，同时教给读书的方法。当学生读书完毕后，教师还要根据实际情况组织学生相互交流，加深对学习内容的理解。4、演示法这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。演示法分为三种形式。第一，为了使学生获得对事物的感性认识，主要通过实物、挂图、模型等演示。第二，为了使学生了解事物发展变化的过程，主要使用幻灯片、投影仪、多媒体等现代化的教学媒体。第三，教师身体力行的示范性动作，例如体育课中的示范性动作。演示法是通过视觉刺激完成的，所以要养成学生有目的的知觉习惯，促进学生的思维能力的发展。使用演示法，要依赖一定的物质条件，同时作为一种辅助性的教学方法，要与讲授法、谈话法等方法结合使用。5、参观法这种教学方法是教师根据教学内容的需要，组织学生去实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。参观法有准备性参观、并行性参观、总结性参观三种形式。参观法可使课堂教学与实际生活紧密联系起来，有利于学生更好地理解所学知识，丰富感性经验，开阔视野，又可以在实际中受到生动的思想品德教育。在参观过程中，为了防止学生偏离参观目的，教师要在参观过程中对学生加强指导，参观结束后要安排学生讨论参观心得，或布置与参观相关的作业。

7，常用的演示技巧有哪些

通过多年的观察与销售实践，我们可以将销售人员的工作质态分为三种层面： 一、下等销售层次：只考虑自己一亩三分地的利益，不考虑客户的实际困难，急吼吼地整天催客户上量上量再上量，而不考虑要使客户销售上量我们应该为客户做哪些工作。我曾见到过一个分公司经理将客户算错账多付的货款上交了公司，而公司非但不立即劝其退回客户多付的货款，还通报表扬这一行为，称这是维护了公司利益。现在这个企业已经到了奄奄一息的地步，我不知道他们最终有没有明白什么是公司的利益。 二、中等销售层次：懂得掩饰自己，常常假惺惺地关心客户，蜻蜓点水般地走访市场，形式主义，走走过场，用花言巧语和沟通技巧构成陷阱，诱骗客户就范，获得利益后暗暗窃喜。这种销售层次较常见，一般都是一开始很好，但兔子尾巴长不了，因为通过长期的交往客户最终会看透这种虚伪面目，并采取控制措施，销售就难免出现危机。 三、上等销售层次：就如无招胜有招为武功中的最高层次一样，销售人员所谓的销售技巧没有了，有的只是帮助客户成功的诚心与行动，始终坚持从客户的利益出发，为客户着想，帮助客户获得利益，同时不忘公司利益，专业、敬业、正直，赢得了客户发自内心的敬重，这种销售层次即使短期内销售出现困难，客户也不会弃公司而去，甚至会牺牲自己的利益帮助企业，与公司一起共度难关。 销售工作做了多年，交了众多真心朋友，很多客户在没有利益关系的情况下至今还和我们保持着紧密的联系，我知道，这不是什么销售技巧在起作用，而是我们真心为客户着想的结果。然而在市场竞争越来越激烈的今天，很多企业甚至专业培训公司在进行销售人员销售技巧培训时的主题就是“如何把梳子卖给和尚”，以能拥有将梳子卖给和尚的技巧为荣，其结果必然误导销售人员。无独有偶，今年春节后，一个在IT行业做销售经理的朋友告诉我，回公司上班的第一件事就是组织销售人员学习赵本山，学赵本山什么？学赵本山在春节联欢晚会上“卖拐、卖轮椅”的“大忽悠”本领，让大家将这一技能运用到实际销售工作中去。我非常郑重地告诉他，这样做不仅害了销售人员，最终也会害了企业，不诚心为客户着想，将客户视为斗智的对象，无论其销售技巧有多专业，沟通能力有多强，最终总会失败。把别人当傻瓜的人，自己才是真正的傻瓜！ 当然，我们也不是说销售技巧无用或销售技巧有害，就象菜刀能切菜也能杀人一样，关键是我们怎么用，如果我们总是琢磨着如何将梳子卖给和尚，将拐仗与轮椅卖给健全人，并以此而沾沾自喜，无论是对公司还是对个人，必将留下无穷隐患。如果我们能做到智慧、正直、专业、自律，忘掉所谓的销售技巧，时刻想着客户与公司的利益，始终能站在客户的角度去换位思考，无论是你的公司还是你个人，都将会顺风顺水。
1.演示 就是做给别人看的 2.演示的目的 就是解决别人提出的问题或者你向别人讲你要讲的 3.演示前准备工作.准备你所要演示的东西 4.如何排解紧张焦虑情绪以确保演示的顺利完成？ 把所有想象成你的朋友 就当平时说话。。。

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