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1，如何坚持科学保教提升学前教育质量

建立健全科学保障制度，大力发展和推崇科学，大力栽培可学人才，要落在实处，不要空谈误国！！
你好！全心全意服务，负责任。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

如何坚持科学保教提升学前教育质量

2，幼儿园怎样实施科学保育教育

幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的发展观。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往教师要“低一个档次”。实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应 能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。

幼儿园怎样实施科学保育教育

3，幼儿园科学培训心得

带孩子玩游戏，少看电视，多上些动手方面的趣味性课堂
重视幼儿的表达与交流。在幼儿园科学教育活动中，教师不仅要引导幼儿通过实践操作，感知科学的乐趣，还要引导幼儿把科学实践过程和获取的结果用语言表达出来，使幼儿的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，把实践的经验化为语言存在于意识之中。

幼儿园科学培训心得

4，如何提高幼儿园教师的科学保教能力

提高幼儿园教师的科学保教能力方法如下：1、更新教育观念，注重人文素质与科学素质的共同提高幼儿教师的科学素质关系到幼儿科学后蒙教育的质量，承载着一个国家，一个民族的未来与希望。我们幼儿教师应该彻底更新教育观念，认识到对幼儿实施科学教育的重要性，在提高人文专业素质的同时，强化科学素质的提高，通过人文科学与自然科学互相交叉渗透来提高自身的综合素养。2、潜心研亢幼儿学习、活动中的科学因子，掌握幼儿科学素质培养体系科学知识在科学素质中起着基础性的作用，是焙养和形成其他科学素质要素的载体幼儿教师的科学素质提高应立足本职，结合幼儿教育总体规划，潜心研究幼儿学习、活动中的科学因子，明确幼儿科学素质培养中应具备的科学知识范围。自身的科学素质提高才更有针对性和实用性。3、通过信息和网络等现代媒体，随时更新教师的科学知识幼儿教师的职业生涯是长期的，随着时代发展，科学知识结构必然要随时调整和重组，使得科学素质的提高一刻都不能停留在信息技术高度发达的今天，教师应积极通过信息和网络等现代媒体，利用电视互联网、电子图书馆、全文数据库教学视频等资源。

5，幼儿园如何走科学保教之路规范办园

一个幼儿园的成功，要做到四个必须： 1）、来园长必须树立科研兴园的意识，构建园本课程，并形成自己独特、个性化的办园思想，才能在市场经济的大潮中有竞争力，源有可持续发展的后劲。 2）、必须形成个性化的办学思想。即要培养孩子、又要建设形成一支研究性教师队伍、构筑一群主体化的家长群体、办成一所特色的幼儿园。 3）、必须走园本百化的研究道路。以科研为抓手，办出自己的教育品牌，感受科研带来的收获。 4）、必须赢得有效的管理机制。体现度在：一是全方位、全程化、全领域的科研，使教师从经验型——研究型教师发展。
第3.6.1条 托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。 第3.6.2条 托儿所、幼儿园的生活用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。 第3.6.3条 主体建筑走廊净宽度不应小于表3.6.3的规定。 第3.6.4条 在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1∶12。 第3.6.5条 楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定： 一、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。 二、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取安全措施。 三、楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。 四、在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。 第3.6.6条 活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。

6，如何坚持科学保教促进幼儿身心健康发展

如何坚持科学保教,促进幼儿身心健康发展如下：在关注幼儿营养均衡的同时，结合体育锻炼来促进幼儿身体发育；在加强卫生保健的同时，也要关注幼儿心理健康教育；在规范和矫正幼儿言行的同时，有效开展良好行为习惯养成教育；在加强游戏安全保障的同时，还要适当“放手”以增强幼儿自我保护意识。均衡营养结合体育锻炼幼儿园教育应该把幼儿的身体健康与生命安全放在首位。为此，我们要特别重视幼儿营养膳食工作，不但要实施科学的管理方法，还要制定科学的膳食表，并定期做好营养分析与评价工作，以确保幼儿膳食营养均衡，从而为他们的身体健康打下良好的基础。在孩子们当中，有不少人从小就养成了偏食的不良习惯，对此，我们要进行有针对性的引导，通过科学保教帮助他们克服缺点，养成不偏食、不挑食的良好习惯。如在健康领域课程中，我们可以以孩子们喜闻乐见的绘本为载体，通过阅读与健康饮食有关的绘本，如《好饿的毛毛虫》《汉堡男孩》《弗朗西斯和面包抹果酱》《吃掉你的豌豆》等，开启孩子们的健康饮食之旅；或者为孩子们播放《宝宝巴士》中有关健康饮食的儿歌，通过调动他们的多种感官与多种智能，激起孩子们学习健康知识的兴趣，丰富他们对健康饮食知识的认知与经验，从而通过保教结合促进幼儿身心健康成长与饮食结构平衡。除此之外，更重要的是将均衡营养与幼儿体育课程的实施结合起来，即在膳食均衡的基础上结合体育锻炼增强幼儿身体素质。如我们可以组织大量的户外体育活动，为不同年龄段、不同发展水平的孩子准备具有不同层次目标的活动内容，在科学编配的基础上，让孩子们在韵律操、徒手操活动中和教师一起律动起来，通过锻炼增强身体协调性。当然，我们还可以将体育活动与孩子们最爱玩的游戏结合起来，以增强早操活动的趣味性；或者定期举办班级内或园内体育比赛，以此来调动幼儿参与户外活动的积极性，在参与的过程中促进幼儿健康体质的形成，增强他们的适应能力和抵抗寒冷以及疾病的能力。

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