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教学内容：教材第12页练习二第10-16题教学目标：帮助学生进一步认识求一个数的几倍是多少的乘法应用题的结构和数量关系，使学生进一步巩固解答求一个数的几倍是多少的应用题的方法，并能正确地进行解答。初步培养学生分析、推理的能力。教学准备：教学过程：一、基本练习1、口头列式计算在练习十一的基础上增加一些内容（1）24的2倍是多少？（2）5的40倍是多少？（3）3个11是多少？（4）一个数是20，另一个数是它的4倍，这个数是多少？（5）6个30是多少？2、看图说一说（1）苹果梨梨的个数是苹果的（）倍。（2）男生女生（）的人数是（）的（）倍。二、应用题练习1、看图口头列式解答红花黄花（1）分析解答①看着这幅图，你知道了什么？你能提出哪些问题？（根据学生的回答添上大括号和问号，把图填完整。）②要求黄花有几朵，你是怎样想的？你会列式计算吗？③学生口头列式计算。④与同桌交流：要求黄花有几朵，就是求（）的3倍是多少，也就是求（）个（）是多少。（2）进一步了解应用题的结构。①从这一题我们可以知道，要求出黄花有几朵，必须要知道哪两个条件？你可以怎样想？②老师小结。2、解答第11、12题。（1）学生独立完成。（2）指名学生分别说出这两题的解题方法。（3）比较这两题：有什么相同和不同的地方？你是怎样想的？3、练习二第13题。（1）出示题目，帮助学生理解题意，指名一人板演，其余独立完成。（2）集体订正时，让学生说说是怎样想的。4、补充条件（1）出示练习二第15题。（2）这道题你会做吗？能做吗？为什么？缺少了什么？（3）同桌互相交流后给题目添上一个条件。（4）学生根据自己添的条件列式计算。（5）全班交流各自的想法。三、总结延伸（1）本节课，我们主要学习了什么？你有哪些收获？（2）讲解思考题四、课堂作业练习二第14、16题。

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